海南省高考綜合改革政策解讀 (3)

　　12.問(wèn)：合格性考試報名方式與報名時(shí)間如何確定？

　　答：報名方式為網(wǎng)上報名。報名時(shí)間為：2018、2019年安排在當年4月份和基礎會(huì )考同時(shí)報名;2020年以后安排與高考統一考試科目和等級性考試同時(shí)報名。

　　13.問(wèn)：合格性考試各科考試時(shí)長(cháng)是多少？

　　答：政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)學(xué)科每門(mén)考60分鐘。信息技術(shù)和通用技術(shù)合卷考90分鐘。語(yǔ)文考120分鐘，數學(xué)、外語(yǔ)考90分鐘。

　　14.問(wèn)：等級性考試的科目有哪些?考試范圍有哪些?成績(jì)如何呈現？

　　答：等級性考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目。

　　等級性考試內容為普通高中各學(xué)科課程標準中的必修和選擇性必修內容。

　　等級性考試成績(jì)以標準分呈現。等級性考試成績(jì)當年有效。

　　15.問(wèn)：等級性考試什么時(shí)間報名，什么時(shí)間考試?每科的考試時(shí)長(cháng)是多少？

　　答：等級性考試的報名采用網(wǎng)上報名的方式，與統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)統考科目同時(shí)報名，考試時(shí)間安排在高三下學(xué)期每年的6月9日--10日進(jìn)行，每天安排3個(gè)科目的考試。每科的考試時(shí)長(cháng)均為90分鐘。

　　16.問(wèn)：什么人必須參加等級性考試，等級性考試成績(jì)有什么用？

　　答：報名參加統一高考的普通高中在校生、高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )考生，均應參加等級性考試，其考試成績(jì)將和統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)組成高考總成績(jì)，是高考錄取的重要依據。

　　17.問(wèn)：考生等級性考試的選考科目最后選定是什么時(shí)間？選定后能更改嗎？我省等級性考試每科是否提供多次考試的機會(huì )？

　　答：考生根據自己的學(xué)科能力、學(xué)習興趣和高校招生專(zhuān)業(yè)對選考科目的要求，自主從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中選擇3個(gè)科目參加等級性考試。選考科目由考生在高考報名時(shí)最后確定，高考報名結束后不可以更改。每位考生同一科目只能參加一次等級性考試。

　　18.問(wèn)：學(xué)業(yè)水平考試制度把考試科目覆蓋到所有學(xué)科，會(huì )不會(huì )加重學(xué)生的課業(yè)負擔？

　　答：高考綜合改革的目標是減輕學(xué)生負擔，從政策頂層設計看，不會(huì )增加學(xué)生負擔。一是新實(shí)施的學(xué)業(yè)水平考試，雖然涵蓋高中學(xué)習的14門(mén)科目，但這14門(mén)科目的學(xué)業(yè)水平考試是分散在普通高中三年來(lái)完成，學(xué)生可以根據教學(xué)安排以及自己的實(shí)際，在高一年級選擇不超過(guò)三門(mén)科目進(jìn)行考試，其他科目科選擇在高二、高三完成。這些考試均安排在學(xué)期末進(jìn)行，最大限度減少了考試次數，由于考試安排在平時(shí)施考，減輕了學(xué)生備考壓力。二是學(xué)業(yè)水平考試中的合格考試成績(jì)以“合格、不合格”呈現，學(xué)生學(xué)業(yè)水平只要達到國家規定的基本要求即為合格，避免學(xué)生分分必較，唯分數論，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力發(fā)展自己的興趣、特長(cháng)。三是學(xué)業(yè)水平考試中的等級考有6門(mén)科目，學(xué)生根據自己的興趣、特長(cháng)以及高校專(zhuān)業(yè)選科要求和自己的職業(yè)發(fā)展規劃，通過(guò)6選3確定等級性考試的3門(mén)科目，等級性考試成績(jì)列入高考總成績(jì)。由于等級性選考科目是學(xué)生自行選擇確定的，不限文理科，使學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習潛能和個(gè)性特點(diǎn)可以得到充分彰顯，更有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　19.問(wèn)：學(xué)業(yè)水平考試作為高校招生錄取依據之一以后，高中學(xué)校和學(xué)生如何適應這一變化？

　　答：實(shí)行高考綜合改革后，給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習帶來(lái)一些變化，主要是原來(lái)學(xué)生只能選擇文綜、理綜，多數學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)，現在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考，選擇權進(jìn)一步加大，學(xué)校按學(xué)生的選擇實(shí)行走班教學(xué)。這些變化，為真正實(shí)現因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展創(chuàng )造了條件，但對教學(xué)實(shí)施和學(xué)生管理等提出了新的更高要求。

　　為適應學(xué)業(yè)水平考試帶來(lái)的變化，各普通高中學(xué)校要全面推進(jìn)高中教學(xué)改革。一是調整教學(xué)組織方式。滿(mǎn)足學(xué)生選課的需要，合理編班，把走班教學(xué)落到實(shí)處。二是提高校長(cháng)和教師的教學(xué)管理能力。加強校長(cháng)和教師的培訓、研修，改革人才培養模式，根據學(xué)生不同的選擇，組織實(shí)施相應的教學(xué)，真正做到因材施教。三是加強教學(xué)條件保障。在設施設備、師資配備等方面要積極創(chuàng )造條件，滿(mǎn)足新的教學(xué)需要。 學(xué)生要在學(xué)習過(guò)程中培養興趣，發(fā)現自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，在教師的指導下學(xué)會(huì )選擇，規劃人生。教育部要求建立高中學(xué)生發(fā)展指導制度，我省也編制了《海南省高中生涯規劃讀本》并在部分學(xué)校試用。各學(xué)校要把學(xué)生生涯規劃教育落到實(shí)處，提高教師對學(xué)生人生發(fā)展規劃的指導能力。