高考化學(xué) 提高分數的三大技巧

　　高考化學(xué)高分秘訣高考化學(xué)高分三大技巧。學(xué)習勝在學(xué)習規律，思維模式，內在聯(lián)系，解題模式整理，而不是每天報著(zhù)書(shū)一頁(yè)頁(yè)看，當然這前面四點(diǎn)的形成基于對基礎知識的精準積累，這就靠每天自己的聽(tīng)課效率和課后同步訓練。高考化學(xué)學(xué)習方法會(huì )找規律會(huì )自己聯(lián)系知識點(diǎn)之間的相關(guān)永遠都是提高學(xué)習效率，形成知識網(wǎng)絡(luò )的必經(jīng)之路！

　　一、構建網(wǎng)絡(luò )，夯實(shí)雙基

　　化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是碎、散、多、雜，難記易忘。復習時(shí)，要注意指導學(xué)生總結歸納，構建網(wǎng)絡(luò )，找出規律，力求做到"記住-理解-會(huì )用"。高三化學(xué)復習內容可分為一般知識和重點(diǎn)知識，復習中必須根據大綱和考綱，對基礎知識、基本技能進(jìn)行準確定位，以提高復習的針對性和實(shí)效性，既要全面復習，不留死角，更要突出重點(diǎn)。指導學(xué)生歸納結總時(shí)，對不同的內容可采取不同的方式：

　　1、課堂引導歸納

　　對于中學(xué)化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)內容，如氧化還原反應、離子反應、電化學(xué)、物質(zhì)結構、化學(xué)反應速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗等，課堂上教師應引導和啟發(fā)學(xué)生共同討論，尋找規律，幫助學(xué)生構建知識體系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的建立，揭示概念之間的關(guān)系，找到相關(guān)概念之間的區別與聯(lián)系，有重點(diǎn)有針對性地復習，加強對知識的理解，讓學(xué)生真正得到感悟、并學(xué)會(huì )遷移，最終達到靈活運用。

　　2、布置歸納型作業(yè)

　　對于中學(xué)化學(xué)的一般知識或通過(guò)學(xué)生努力能夠自主完成的內容，可以通過(guò)書(shū)面作業(yè)的形式讓學(xué)生自己總結，自主構建知識網(wǎng)絡(luò )，從而形成一定的知識體系。如置換反應的種類(lèi)及典型反應，可以指導學(xué)生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進(jìn)行總結，又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì)，可以指導學(xué)生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線(xiàn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )，完成各部轉化的化學(xué)方程式。這類(lèi)作業(yè)有很多，如“比較金屬或非金屬活動(dòng)性強弱方法的歸納”、“判斷弱電解質(zhì)方法的歸納”、“工業(yè)化學(xué)原理及典型反應”、“常見(jiàn)氣體的制備”等。在復習中，讓學(xué)生課后自己歸納，再在學(xué)生歸納的基礎上，適當評價(jià)和引導。事實(shí)證明，這樣做的效果比較理想，從學(xué)生所交的作業(yè)可以看出，學(xué)生在課后經(jīng)過(guò)認真思考、討論、查閱資料得出結論，歸納得準確且全面，有時(shí)還會(huì )收到意想不到的效果。

　　二、加強訓練，提高能力

　　學(xué)科知識訓練是高三復習的重要環(huán)節，訓練的目的是進(jìn)一步鞏固和落實(shí)雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結解題的方法與技巧，培養學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內容，可采取不同的練習方式：

　　1、單元檢測

　　每復習完一個(gè)單元或一個(gè)知識塊，都應進(jìn)行一次專(zhuān)題檢測，指導學(xué)生查找存在的問(wèn)題，了解自己對化學(xué)基本原理、基本規律等重點(diǎn)知識的掌握和應用情況，以便及時(shí)消除疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。

　　2、題型訓練

　　從近幾年高考理綜化學(xué)試題可以看出：高考化學(xué)試題的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高考試題的題型特點(diǎn)及命題趨向，應指導學(xué)生做好高考題型訓練。依近幾年高考化學(xué)的題型特點(diǎn)及命題趨向，我們設計了選擇題常見(jiàn)題型專(zhuān)項訓練、無(wú)機綜合推斷訓練、有機綜合推斷訓練、化學(xué)實(shí)驗分類(lèi)訓練、數據圖表題型訓練等，通過(guò)訓練，以便總結各類(lèi)試題的解題要點(diǎn)，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。題型訓練可以通過(guò)專(zhuān)項訓練和書(shū)面作業(yè)兩種形式進(jìn)行練習。

　　3、綜合訓練

　　在第二輪復習中，要著(zhù)力指導學(xué)生做好學(xué)科內的綜合訓練，要充分利用學(xué)校周末安排的訓練時(shí)間做好定時(shí)強化訓練，通過(guò)訓練使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解，融會(huì )貫通，熟練掌握，從而提高學(xué)生的分析綜合能力。

　　在第三輪復習中，要著(zhù)力指導學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中，從學(xué)生的答題規范，各科的答題時(shí)間分配、及心理調適等方面給予指導，使學(xué)生及早適應高考。

　　無(wú)論是單元檢測、題型訓練、還是綜合訓練，教師都要精心選編習題，切忌搞題海戰術(shù)。每練必評，針對學(xué)生的做題情況，邊點(diǎn)邊評，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，講評時(shí)，要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規律，做到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛。

　　三、注意糾錯，培養習慣

　　訓練中出現的錯誤，反映了學(xué)生學(xué)習中存在的薄弱環(huán)節，糾正訓練中出現的錯誤，對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很強的針對性，通過(guò)糾錯，可以查漏補缺，防微杜漸，迅速提高化學(xué)學(xué)習成績(jì)，達到事半功倍的效果。在每次訓練后，都應指導學(xué)生認真分析，將出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)，找出錯誤原因，制訂策略，各個(gè)擊破。

　　1、習慣性錯誤

　　在平時(shí)的作業(yè)或訓練中，有相當一部分同學(xué)思想上不夠重視，書(shū)寫(xiě)不規范，答題亂寫(xiě)亂畫(huà)，沒(méi)有條理，錯別字連篇，化學(xué)方程式不配平，條件漏寫(xiě)，審題不清，答非所問(wèn)，像這樣出現的錯誤都為習慣性錯誤。解決問(wèn)題的辦法是：在平時(shí)的作業(yè)或訓練中，嚴格要求，養成良好的習慣。要告誡學(xué)生，在某種意義上，細心、規范是成敗的關(guān)鍵。對于“審題之錯”，應指導學(xué)生審題時(shí)，不應急于求成，審題時(shí)慢一點(diǎn)、答題時(shí)快一些，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題；對于“表達之錯”，應在平時(shí)的作業(yè)或訓練中，嚴格按照高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，注意表達的規范性；對于“抄寫(xiě)之錯”，要指導學(xué)生熟記易錯的化學(xué)名詞、化學(xué)用語(yǔ)，應盡量減少因寫(xiě)錯字、別字或化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確而出錯。在解計算題時(shí)，建議將草稿紙對折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫(xiě)出錯。

　　2、知識性錯誤

　　由于基礎不夠扎實(shí)，對知識的記憶不夠準確，對概念、規律的理解不夠透徹，似是而非，從而導致對知識的應用得不夠自如，回答問(wèn)題不嚴密、不完整，這樣出現的錯誤多為知識性錯誤。解決問(wèn)題的辦法是：復習時(shí)，應注意建構各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )，加強對易錯、易混知識的梳理，要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，全面、準確地把握概念，理解規律，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。

　　3、技巧性錯誤

　　由于平時(shí)做題不認真或練習的太少，沒(méi)有掌握常見(jiàn)題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會(huì )審題或解題抓不住要點(diǎn)，像這樣出現的錯誤大多為技巧性錯誤，解決問(wèn)題的辦法是：加強練習，多做基礎性題目，在訓練中，注意體會(huì )化學(xué)思想和解題的方法，總結各類(lèi)試題的解題要點(diǎn)，解題思路，當達到一定題量的積累時(shí)，才能達到舉一反三，運用自如，綜合題才能迎刃而解。

　　每一次作業(yè)、練習或測試之后，都應對差錯做出詳盡的分析，及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強化訓練，這樣才會(huì )使問(wèn)題越來(lái)越少，成績(jì)越來(lái)越好。

　　高三化學(xué)復習是一項系統工程，只有科學(xué)地安排復習時(shí)間，恰當的運用有效的復習方法，正確處理好課本、教學(xué)大綱、習題、模擬題之間的相互關(guān)系，才能提高復習效率，在高考中取得好成績(jì)。