高三一模除了分數，更重要的是什么
2019-02-27 16:52:51網(wǎng)絡(luò )整理
如何看待高三一模的價(jià)值和意義，絕不簡(jiǎn)單是一個(gè)分數或成績(jì)的問(wèn)題，因為，這是由一模的性質(zhì)所決定的。關(guān)于高三一模的價(jià)值和意義，若從學(xué)生的視角，主要體現在以下幾個(gè)方面：
首先，一模是一場(chǎng)診斷性的考試。“診斷”是一個(gè)醫學(xué)用詞，可以借助傳統中醫的“望、聞、問(wèn)、切”四種方法，判斷一個(gè)病人的病因以及可采取的醫療措施。通過(guò)一模，可以診斷學(xué)生在備考過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。通常，就以下幾個(gè)方面進(jìn)行診斷：
一是學(xué)生學(xué)習的精神狀況，主要是看：學(xué)生是否全力以赴的問(wèn)題，學(xué)生是否聚精會(huì )神的問(wèn)題，學(xué)生是否頑強拼搏的問(wèn)題等等；
二是學(xué)生學(xué)習的時(shí)間分配，主要是：學(xué)習時(shí)間的有效利用問(wèn)題，薄弱學(xué)科的時(shí)間投入問(wèn)題，學(xué)科中薄弱環(huán)節的時(shí)間給予問(wèn)題等等；
三是學(xué)生卷面的答題分析，主要是看：各個(gè)題型的失分情況，基礎題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識的不熟練、審題的不仔細、思路的不合理、運算的不過(guò)關(guān)、表達的不規范等等。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的診斷，我們可以擺脫分數的干擾，使得我們的精力更加側重于分析與診斷，為下一階段的復習方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。
一模是一場(chǎng)自我PK的考試。在人生的許多次競爭中，重要的對手，不是別人，而是自己。盡管，高考是選拔性考試，優(yōu)勝劣汰在所難免，市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭法則同樣適用，但是別人的學(xué)業(yè)狀況我們是無(wú)法掌控的，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。如果我們連自己都無(wú)法掌控的話(huà)，那么，我們怎么又能在高考中立于不敗之地呢？所以，從某種程度上講，高考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰(shuí)超越了自己，誰(shuí)就贏(yíng)得了高考。
在一�？荚囍�，自我PK主要體現在以下幾個(gè)方面：
PK1，學(xué)科的分值相對于期末考試變化如何，一般來(lái)說(shuō)，期末考試和一�？荚嚨碾y度基本相當，分數的變化體現前一階段學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況，尤其值得關(guān)注的是期末考試暴露出的主要問(wèn)題，在這一次的考試中解決沒(méi)有？這一次考試中又暴露出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題是由何種原因引起的或造成的。另外，需要值得關(guān)注的是，各學(xué)科的名次較期末考試的變化。如果分數診斷是一個(gè)絕對變化的話(huà)，那么名次診斷則是一個(gè)相對變化。
PK2，學(xué)科的總分相對于期末考試的變化情況。通過(guò)對學(xué)科分值的診斷，一般也就能夠看出總分的變化情況，以及名次上升/下降的幅度的大小，則是需要值得關(guān)心的問(wèn)題，尤其是對總分產(chǎn)生重要影響的是哪些學(xué)科？這些學(xué)科存在或暴露的主要問(wèn)題是什么？原因又是如何？
PK3，無(wú)論是單科分值，還是學(xué)科總分，離自己理想的分值，是超過(guò)了？還是落后了？這里涉及到一個(gè)學(xué)科的學(xué)習目標問(wèn)題，同時(shí)，還涉及到今后一階段的時(shí)間分配問(wèn)題，這是一個(gè)大問(wèn)題，應該引起我們的高度關(guān)注。
其實(shí)，通過(guò)對幾次考試的簡(jiǎn)要分析和判斷，我們不難得出一個(gè)結論，即一個(gè)人的能力，無(wú)論是顯現的能力，還是潛在的能力，均是一個(gè)區間，重要的是怎樣將我們的能力充分的發(fā)揮出來(lái)，這個(gè)其中的奧妙即為心態(tài)。心態(tài)好，有時(shí)能將能力發(fā)揮出120％，即超常發(fā)揮；反之，即為考試失常，這是令人痛心和遺憾的。
再次，一模是一場(chǎng)經(jīng)驗積累的考試。經(jīng)驗，屬于實(shí)踐性知識，它是不可被告知的，只有主體通過(guò)親身的實(shí)踐，才能不斷地被感知，逐漸內化為或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳的教育名言，我聽(tīng)到的，我會(huì )忘記；我看到的，我會(huì )記��；我實(shí)踐的，我能理解。
盡管學(xué)生“久經(jīng)考驗”，但對大型考試，尤其是對于命運起著(zhù)決定影響的高考而言，還是顯得有時(shí)驚慌失措。一模，即為第一次模擬，通過(guò)模擬找到感覺(jué)，期待在高考中碰到的困難能夠找到應對的措施。
無(wú)論怎樣的一次考試，經(jīng)驗的積累，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在類(lèi)似于高考這樣的大型考試淡定從容。
一模是一場(chǎng)明確方向的考試。無(wú)論是診斷也好，還是自我PK也好，還是積累經(jīng)驗也好，總有一點(diǎn)是非常重要的，即是下一階段我該怎么辦？我的重點(diǎn)是什么？我的備考方向有無(wú)調整，等等。所以，一�？荚嚨膬r(jià)值，就在于在認真梳理和總結一模得和失、經(jīng)驗和教訓，但重點(diǎn)是失在何處？教訓是什么？問(wèn)題又在哪里？下一階段我該如何采取措施？建議這些不能僅僅停留在頭腦中，或者口頭上，將它們明明白白地寫(xiě)在紙頭上，也只有這樣，才可能清晰化和具體化，才能將已經(jīng)到來(lái)的四月份的效益發(fā)揮至最大！
一模，它只是一模，不是二模，更不是高考。但它提供了一面鏡子，照別人，也照自己，但主要的是照自己。所以，一個(gè)人起點(diǎn)低不可怕，不學(xué)習、不反思、不領(lǐng)悟最可怕，因為如果是那樣，多高的起點(diǎn)也會(huì )相對在別的前進(jìn)中變低。因為一定要記�。撼林蹅扰锨Х^(guò)!許多極聰明的人，但最后由于自恃他的那點(diǎn)聰明，變得真的很平庸。認識自我，是一個(gè)優(yōu)秀高三學(xué)子在課堂上沒(méi)有學(xué)到的，但是又必須要學(xué)到的一門(mén)重要課程！
