浪尖上的海洋體育——浙江海洋大學(xué)海洋體育教育的探索

　　21世紀是海洋世紀。隨著(zhù)對海洋的不斷探索，海洋體育得以蓬勃發(fā)展起來(lái)。海洋體育要推廣，文化教育需先行。浙江海洋大學(xué)作為省內唯一一所以海洋為特色的本科高校，致力于構建海洋體育教育體系，培養高素質(zhì)的海洋體育后備人才。

 

　　不斷探索 將學(xué)生"趕"下海

 

　　臨海而建、島上學(xué)府——浙江海洋大學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。浙江海洋大學(xué)體育與軍訓教育部主任黃永良教授深知，要發(fā)揮這樣得天獨厚的優(yōu)勢，必須加強浙海大的海洋體育教育，將學(xué)生"趕下海"。

 

　　浙海大從2014年開(kāi)始就嘗試著(zhù)開(kāi)設一些涉海類(lèi)的體育項目課程，比如龍舟、帆船、帆板、皮劃艇、海上救生等等，都是針對涉海類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養目標而開(kāi)設的學(xué)校特色課程。同時(shí)，學(xué)校也為這些特色課程的設立提供了強大的物質(zhì)支持。黃永良自豪地說(shuō)：“與課程相關(guān)的體育設施器材，包括帆船、帆板、皮劃艇等配套設備，都是學(xué)校根據實(shí)際教學(xué)內容和操練要求出資購買(mǎi)的。同時(shí)，學(xué)校還投資建造了攬月湖邊的海上運動(dòng)教學(xué)訓練基地。”

 

　　令人驚喜的是，在好奇心的驅使下，不少學(xué)生懷著(zhù)挑戰自我的心，主動(dòng)選擇"下海"。海洋科學(xué)與技術(shù)學(xué)院16資環(huán)的余懿同學(xué)是選修"海島野外生存與拓展課程"的學(xué)生之一。他興奮地告訴記者："這是我選體育課時(shí)的首選"。談到這些涉海類(lèi)體育課程火起來(lái)的原因，黃永良表示，主要是大學(xué)生對新事物學(xué)習的興趣與體育的特有的育人功能使然。一方面，不同于傳統的體育課，在校學(xué)習體驗與海洋有關(guān)的體育項目的機會(huì )非常有限，一旦畢業(yè)走出校門(mén)，學(xué)習該項目的可能性更是微乎其微，因此，許多學(xué)生選擇把握機會(huì )，勇敢嘗試。另一方面，熱愛(ài)才是源動(dòng)力。"我看到有很多女生在上帆板課，甚至到了十一月份天氣轉冷的時(shí)候她們仍堅持下水。"黃永良感慨道，"我認為正是因為這是她們的興趣所在，有興趣就有動(dòng)力，所以吃苦受累也甘之如飴。"

 

　　然而，在浙海大構建海洋體育課程體系的過(guò)程中，黃永良坦言有欣慰也有遺憾。欣慰的是浙海大海洋體育教育在課程建設方面已初見(jiàn)成效，特別是"浪尖上的海洋體育——海島野外生存"與"浪尖上的海洋體育——海浪救生"已被列為浙江省在線(xiàn)精品共享課程。但遺憾的是，出于安全性或缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的指導等原因，像"風(fēng)箏沖浪"等課程一直沒(méi)有機會(huì )面向全體學(xué)生開(kāi)放。

 

　　有�？梢� 未來(lái)可期

 

　　十年磨一劍，今朝露鋒芒。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，浙海大海洋體育教育體系初見(jiàn)雛形。黃永良強調，學(xué)校打算將這些涉海類(lèi)體育運動(dòng)作為一個(gè)系列課程呈現出來(lái)，課程名稱(chēng)是"浪尖上的海洋體育+"。像槳板和皮艇球這樣新型的體育運動(dòng)日后也會(huì )被納入課程當中，以豐富體育課堂內容，全面提高學(xué)生海洋特色項目運動(dòng)技能。

 

　　值得注意的是，海洋體育教育活動(dòng)不應局限于課堂之中。黃永良表示，歡迎所有學(xué)生參與到海洋體育運動(dòng)中來(lái)。他介紹道，在現有每年的端午節龍舟競賽、皮劃艇賽、“小鐵人三項”的基礎上，今后將舉辦海洋體育運動(dòng)會(huì )，并繼續在軍訓中推廣環(huán)島野外拉練、操艇登陸、海上救生等。黃永良希望，通過(guò)這種方式，讓更多學(xué)生主動(dòng)感受特色海洋體育項目的迷人之處，增強學(xué)生對海洋體育的了解、關(guān)心海洋、認識海洋、經(jīng)略海洋，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

 

　　教育和文化傳承相輔相成，浙海大海洋體育教育也一直致力于推廣中華傳統文化。"在競技賽事中獲得好成績(jì)固然值得高興，可不能僅僅為了名次而比賽，參與比獲勝更重要，讓學(xué)生通過(guò)大賽平臺走出校門(mén)，走向社會(huì )，感悟人生，學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )協(xié)作、學(xué)會(huì )做人比獲勝更重要。"黃永良表示，希望一些特色海洋體育活動(dòng)能夠走出校門(mén)，"依托我們學(xué)校的場(chǎng)地設施，逐步打造出影響整個(gè)舟山市仍至全省、全國的品牌海洋體育賽事"。

 

　　學(xué)校一直在努力將海洋體育運用到社會(huì )實(shí)踐、公益服務(wù)方面。浙江海洋大學(xué)在去年浙江省第三屆體育大會(huì )中承辦了五個(gè)項目，分別是定向、航海、龍舟、攀巖和體能測試，今年承辦了舟山市首屆“阿拉過(guò)端午嘞！龍舟大賽”。今年3月18日，浙江海洋大學(xué)龍舟隊首次參加“中華龍舟大賽”（海南·萬(wàn)寧站），成功晉級100米、200米、500米項目決賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐，榮獲三個(gè)比賽項目第六名的好成績(jì)。這些項目的學(xué)生志愿者大部分都選修過(guò)浙江海洋大學(xué)的特色體育課程。同時(shí)，讓很多人大為贊嘆的是，去年雨災期間，浙江海洋大學(xué)海島野外生存隊積極參與抗洪救災工作，幫助了不少受災群眾。"正是因為參與海洋體育課程的學(xué)習，讓學(xué)生積累了大量的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，他們才能更好地投身于社會(huì )服務(wù)之中。"言語(yǔ)間，黃永良由衷驕傲。

 

　　海洋體育成果凸顯

 

　　近年來(lái)，浙海大海洋體育特色教學(xué)與運動(dòng)訓練成果凸顯，全國相關(guān)媒體多方報道。

 

　　今年12月初，浙海大海洋體育教學(xué)改革項目“讓體育由高教的‘軟肋’變‘亮點(diǎn)’——‘浪尖上的海洋體育’特色課程教學(xué)”獲教育部頒發(fā)的全國學(xué)校體育教學(xué)、訓練、競賽及條件保障體系建設優(yōu)秀改革成果獎。

 

　　體育教學(xué)團隊凝結了多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，編寫(xiě)了國內首部“海島野外生存生活拓展訓練教程”，2014年獲國家級“十二·五”規劃教材，2017年獲浙江省高校優(yōu)秀教材。體育教學(xué)成果突出，2014年獲浙江省教學(xué)成果一等獎；2015年獲教育部思想政治工作司頒發(fā)的“第八屆高校校園文化建設優(yōu)秀成果”；2013-2017年分別獲得全國多媒體課件大賽二、三等獎；浙江省高校微課教學(xué)、翻轉課堂優(yōu)秀案例、青年教師教學(xué)技能比賽一等獎；指導學(xué)生獲得2018年浙江省第二屆“體彩杯”體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽銀獎和最具創(chuàng )新獎等。

 

　　海洋體育特色教學(xué)凸顯時(shí)代特征，結合地域優(yōu)勢，適應高校體育教學(xué)改革目標和涉海類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養目標的新要求，系統研究分析了海島野外生存課程開(kāi)設所需的基地、活動(dòng)項目、教學(xué)方法、裝備保障等一系列環(huán)節后，形成了教學(xué)成果，是國內第一部有關(guān)“海島野外生存”的教科書(shū)。

 

　　開(kāi)拓了海洋體育特色教學(xué)新途徑，在課程設置和內容方面開(kāi)拓了“體驗式生活化”教育，優(yōu)化“海島野外生存生活拓展訓練”教材內容，有效地達到人才培養目標，提高教學(xué)質(zhì)量，也為高校如何結合專(zhuān)業(yè)特色、開(kāi)發(fā)和利用區域性體育教育資源提供了一條借鑒途徑。（通訊員：汪呈蕾 林珂伊）