蘭州理工大學(xué)教師代表參加全國慕課應用與課堂重構研討會(huì )

　　為進(jìn)一步培養青年教師的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)慕課、混合式、項目式和微課等形式的教學(xué)技巧，加強本科生核心課程的建設和重構，蘭州理工大學(xué)教務(wù)處及和各學(xué)院組織相關(guān)教師20多人，參加了2018年12月27-29日在上海交通大學(xué)舉行的 “慕課應用與課堂重構研討會(huì )”。

　　研討會(huì )由在線(xiàn)教育中心舉辦，歷時(shí)3天。會(huì )議主題為“慕課應用過(guò)程中的管理機制創(chuàng )新及課堂重構”，全國各高校代表150余人參加 。會(huì )議分專(zhuān)家報告、圓桌會(huì )議和分組討論。專(zhuān)家報告主要為課程管理和課程設計及重構技術(shù)，報告題目分別為《優(yōu)質(zhì)公平教育的機遇與挑戰》《“好大學(xué)在線(xiàn)”教學(xué)改革及未來(lái)發(fā)展》《慕課建設及管理機制改革》《老課新設計-有線(xiàn)上支持的C語(yǔ)言課程設計》《基于慕課的新工科產(chǎn)學(xué)合作課程建設與應用》《混合式教學(xué)重構設計與實(shí)踐》、《心理學(xué)課程翻轉課堂設計》《基于MOOC的混合式教學(xué)改革—以“中國近現代史綱要”為例》《基于SPOC平臺的混合式教學(xué)應用》等。

　　通過(guò)研討，參會(huì )教師及時(shí)獲取了在線(xiàn)開(kāi)放課程建設與應用呈現爆發(fā)式增長(cháng)的信息，了解了新技術(shù)不斷推動(dòng)“課程革命”的探索與實(shí)踐，為大家提供了嘗試教學(xué)改革和教學(xué)方法的借鑒范本。會(huì )議凸顯了教改政策的迫切性，尤其是在工程教育認證背景下，對學(xué)分認定、課程管理、考評制度、教師工作量評定等進(jìn)行修訂，以及為課程建設和應用創(chuàng )造了良好的政策氛圍，提供了制度保障。