遼寧科技學(xué)院中美雙百學(xué)院舉辦應用型課程建設經(jīng)驗交流會(huì )

　　為推廣美國應用技術(shù)教育經(jīng)驗，檢驗骨干教師接受“雙百計劃”應用型課程建設培訓成效，交流應用型課程建設經(jīng)驗，打造學(xué)校“金課”創(chuàng )造條件，12月20日下午，遼寧科技學(xué)院中美雙百學(xué)院在A(yíng)2-203B舉辦了應用型課程建設培訓總結交流會(huì )，副校長(cháng)吳國璽、教師評價(jià)與教師發(fā)展中心處長(cháng)杜成武、副處長(cháng)叢靜出席了本次交流會(huì )，會(huì )議由中美雙百學(xué)院院長(cháng)律德財主持。

　　中美雙百學(xué)院副院長(cháng)黃志東首先介紹了三次骨干教師培訓概況，并從OBE理念到美式教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了詳細的分析。測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)骨干教師利用豐富的案例、詳實(shí)的數據介紹了他們在接受美式應用技術(shù)教育培訓之后的收獲，并結合自己講授的課程提出了一系列的課程建設辦法。佟瑩欣老師介紹了運用Bloom(布魯姆)分類(lèi)法重新設置學(xué)生的學(xué)習成果，并重新構建學(xué)習成果的評估體系的應用型課程設計思路。馬志財老師將Think-pair-share（思考-討論-分享）巧妙地應用到課程中，并設計了調查問(wèn)卷形式評價(jià)教學(xué)目標達成情況，并以此作為持續改進(jìn)依據。才勇智老師按照美式教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，以課堂討論為主要手段，結合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽，重新設計課程。丁英麗老師設計了Jigsaw（拼圖）課堂活動(dòng)，并設計出詳細的學(xué)習成果評估表格，同時(shí)運用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現課上互動(dòng)、課下交流，提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。

　　副校長(cháng)吳國璽對雙百學(xué)院舉辦的應用型課程建設交流會(huì )給予了充分的肯定,對各位骨干教師課程應用型建設的努力表示贊賞。吳校長(cháng)說(shuō)，打造“金課”、消滅“水課”是當前學(xué)校教學(xué)改革的主要任務(wù)，學(xué)校將推廣各位骨干教師的課程建設經(jīng)驗，制定政策激勵全校教師積極開(kāi)展應用型“金課”建設。遼寧科技學(xué)院作為行業(yè)性、地方性特色鮮明的應用型高校，歷史上曾經(jīng)建設了一批以生產(chǎn)為背景、以技術(shù)應用為目標的應用型“金課”，涌現出一批教學(xué)名師，為冶金行業(yè)企業(yè)及地區經(jīng)濟發(fā)展培養了大批優(yōu)秀的應用技術(shù)人才。學(xué)校為了打造遼寧科技學(xué)院應用型人才培養“金課”，制定了《應用型課程建設實(shí)施方案》和《應用型課程評價(jià)實(shí)施細則》等管理制度，全方位地推動(dòng)應用型課程改革。吳校長(cháng)指出，應用型課程改革的首要任務(wù)是思想觀(guān)念轉變，要全面推動(dòng)課程開(kāi)發(fā)到教學(xué)效果評價(jià)的“五個(gè)轉變”， 即要把知識傳遞的課程目標轉變?yōu)槟芰ε囵B為主的教學(xué)目標；要從教師單向傳授知識轉變到師生共同構建、共同發(fā)現和創(chuàng )造知識；要從命題考試為主的學(xué)業(yè)水平評價(jià)轉變到多種考核方式相結合的學(xué)業(yè)水平綜合評價(jià)；要從單純的關(guān)注課堂教學(xué)轉變到兼顧課前、課中、課后的整個(gè)教學(xué)過(guò)程；要從基于知識重點(diǎn)、教師主體、教材重心、課堂陣地的教學(xué)評價(jià)體系轉變到對課程的學(xué)術(shù)性、應用性以及學(xué)生能力培養的評價(jià)體系。

　　吳校長(cháng)說(shuō)，應用型課程建設是2019年學(xué)校重點(diǎn)工作，全校教師要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念，以“校企合作、產(chǎn)教融合”為主要路徑，堅持基于“工作任務(wù)課程化，教學(xué)任務(wù)工作化，工作過(guò)程系統化”的應用型人才培養課程建設原則，要以“真實(shí)職業(yè)環(huán)境、真學(xué)、真做、掌握真本領(lǐng)”的課程建設為導向，廣泛應用項目式、案例式、互動(dòng)式、模擬式、現場(chǎng)教學(xué)等先進(jìn)的教育教學(xué)方法，合理運用慕課、翻轉課堂、虛擬現實(shí)等現代信息技術(shù)，建設一批富有特色的應用型“金課”。

　　在交流過(guò)程中，與會(huì )領(lǐng)導與全體教師對教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了充分的討論，會(huì )場(chǎng)氣氛熱烈，大家一致認為教學(xué)應以學(xué)生為中心，合理設置課堂活動(dòng)，完善評價(jià)方法，注重課程目標達成度，實(shí)現持續改進(jìn)。