寒假過(guò)半，這三類(lèi)人的復習是最無(wú)效

　　寒假過(guò)半，這三類(lèi)人的復習是最無(wú)效

　　時(shí)間總比想象中過(guò)的要快，很多人都感覺(jué)剛放寒假，轉眼就春節來(lái)臨，意味著(zhù)假期也快過(guò)去一半。

　　那么，大家的寒假復習都進(jìn)行的如何呢？

　　期末考試剛結束的時(shí)候，每位學(xué)生經(jīng)過(guò)短暫的休息調整，就開(kāi)始準備寒假復習，期望自己能經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的努力復習，彌補學(xué)習上的漏洞，拓展新知識的學(xué)習，為新的一學(xué)期開(kāi)學(xué)做好準備。

　　任何學(xué)習計劃，無(wú)論長(cháng)短，都要掌控好節奏，特別是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復習之后，大家要學(xué)會(huì )靜下來(lái)，及時(shí)檢查自己的復習進(jìn)度是否能跟上計劃和目標。你也可以把這叫做查漏補缺、總結反思，這樣的復習才能出效果，提成績(jì)。

　　不同的學(xué)生會(huì )存在著(zhù)不一樣的學(xué)習問(wèn)題，每個(gè)人的學(xué)習計劃多多少少都會(huì )存在著(zhù)一些差異，最關(guān)鍵一點(diǎn)就是要抓住自己的復習步驟。從往年學(xué)生的學(xué)習情況來(lái)看，很多學(xué)生一進(jìn)入寒假，復習一開(kāi)始都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，就顯得雜亂無(wú)章，甚至偏離自己制定的復習計劃和目標，處于盲目復習狀態(tài)。

　　因此，如果大家有以下三個(gè)方面的感受，就需要先“暫停”下來(lái)，好好調整復習狀態(tài)，不要浪費余下的假期時(shí)間。

　　一是寒假作業(yè)已完成，顯得無(wú)所事事

　　期末考試一結束，大家就開(kāi)啟寒假模式，學(xué)校老師都會(huì )布置一些寒假作業(yè)，而對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些寒假作業(yè)就是他們整整一個(gè)假期的學(xué)習任務(wù)。

　　因此，這些學(xué)生一放假就開(kāi)始拼命寫(xiě)作業(yè)，期望在短短幾天之內把寒假作業(yè)寫(xiě)完，剩下的時(shí)間就拿來(lái)到處玩耍；或是把寒假作業(yè)拖到最后幾天去寫(xiě)，先盡情玩個(gè)痛快。

　　無(wú)論是哪種模式，像這樣的寒假學(xué)習方式，復習效果肯定不會(huì )好到哪里去，甚至新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，很多知識定理已經(jīng)被遺忘一干二凈。學(xué)校布置的寒假作業(yè)，大部分相當于變相的習題訓練，很多學(xué)生并不能從其中找出自身的學(xué)習問(wèn)題，以及下一階段的學(xué)習方向。

　　寒假復習，除了要完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，更要對自身進(jìn)行全面分析，找出薄弱點(diǎn)，查漏補缺，再進(jìn)行針對性訓練，這樣你的復習才會(huì )出效果。

　　二是陷入題海，感覺(jué)都是做不完的題目

　　有些學(xué)生的寒假復習，除了要完成學(xué)校布置作業(yè)之外，額外還會(huì )購買(mǎi)一些輔導資料進(jìn)行“加餐”。多做題目，可以幫助大家鞏固好基礎知識，提高運用知識解決問(wèn)題的能力等，但盲目的“刷題”卻會(huì )拉低你的學(xué)習興趣，更無(wú)法有效提高學(xué)習效率。

　　寒假復習，一定要進(jìn)行一些針對性的習題訓練，最重要一點(diǎn)就是針對自身的學(xué)習問(wèn)題。你的學(xué)習問(wèn)題在哪里，哪一塊知識不懂，哪一個(gè)定理運用不熟悉等，就針對這些毛病，去開(kāi)展相關(guān)的習題訓練。

　　往年一些學(xué)生，一到假期，不管三七二十一，就買(mǎi)了大堆資料回家，一些本已很熟悉知識點(diǎn)，也在進(jìn)行重復訓練，而一些不熟悉的知識定理缺少針對性復習，得不償失。

　　三是奔波于輔導機構之間，拖累復習計劃

　　很多學(xué)生一到假期，多多少少都會(huì )參加一些校外輔導班，特別是城里的學(xué)生，基本上都會(huì )去輔導機構上課。

　　社會(huì )上的輔導機構眾多，質(zhì)量參差不齊，很多都是打著(zhù)夸大的廣告語(yǔ)吸引家長(cháng)和學(xué)生加入，上課內容和學(xué)生自身的問(wèn)題及其不符，甚至一些輔導機構開(kāi)展超綱教學(xué)、超前學(xué)習、奧數競賽等學(xué)習課程，偏離了正常的學(xué)習軌道。

　　當我們的學(xué)生在這樣的輔導機構下度過(guò)一假期，自身問(wèn)題得不到解決，還浪費了寶貴的復習時(shí)間，非�？上�。

　　如果要參加校外輔導班，學(xué)生和家長(cháng)一定要了解上課內容是什么，自身的問(wèn)題在哪里，兩者之間是否能結合在一起等等。

　　記住一點(diǎn)：任何有效復習的關(guān)鍵都在于是否能對癥下藥。

　　寒假復習，不是看誰(shuí)題目做了多少，新知識預習了多少，而是看誰(shuí)做對了多少“錯題”，去除掉多少缺點(diǎn)，解決了多少自身問(wèn)題等。時(shí)間轉眼即逝，不要覺(jué)得寒假還有一段時(shí)間，就可以放松自己，把問(wèn)題一拖再拖。

　　誰(shuí)先查漏補缺，解決問(wèn)題，誰(shuí)就先成為學(xué)霸。