針對2019年高考大綱，各科如何備考

　　語(yǔ)文：回顧典型問(wèn)題，作文素材每日積累

　　兵法有云：“知己知彼，百戰不殆。”對于高考而言，這里的“彼”即指“考試內容”。所以對已復習過(guò)的知識點(diǎn)全面鋪開(kāi)，毫無(wú)遺漏地構建框架結構圖，做到心中有數、不留盲點(diǎn)。

　　另外，還要對照框架結構圖回憶聯(lián)想——圍繞這些知識點(diǎn)考過(guò)哪些題型，每個(gè)考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類(lèi)型，對其進(jìn)行深入細致地探究。

　　要把已經(jīng)訓練過(guò)的作文材料結合自己當時(shí)的典型問(wèn)題再看一看，吃透提示語(yǔ)，并劃出要點(diǎn)；要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點(diǎn)題、扣題。

　　同時(shí)，擬題避免擬怪題，要一目了然；開(kāi)頭不必標新立異，實(shí)際入題；結構不能一段到底，句末要加句號；字數不能少于800字，也不要超太多；不會(huì )寫(xiě)的字換個(gè)字塞進(jìn)去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。

　　數學(xué)：小題專(zhuān)練，重點(diǎn)題型常訪(fǎng)

　　一輪復習到現在，每天定時(shí)、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務(wù)必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯”“超時(shí)失分”現象的發(fā)生。

　　同時(shí)，要在有限的時(shí)間內使復習獲得最大的效益，必須針對重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復習，并且能夠做到“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”。對于數學(xué)的函數與導數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何、統計概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習，舍得花時(shí)間和下功夫。

　　在復習過(guò)程中，學(xué)生要能夠查找自己在知識或解決問(wèn)題的能力上是否存在缺陷。如果發(fā)現缺陷，就要根據解決問(wèn)題的方法途徑重新整合相關(guān)內容，形成知識與方法的經(jīng)緯圖。

　　英語(yǔ)：聽(tīng)、讀、寫(xiě)等要貫穿備考的始終

　　提升聽(tīng)力技能。要堅持做到天天訓練，足量訓練，適當進(jìn)行延時(shí)訓練，即一次的訓練量超過(guò)高考的題量，以延長(cháng)聽(tīng)力的疲憊期。

　　提升閱讀技能。要重點(diǎn)提高總結提煉信息和推理判斷的能力，提升在有限時(shí)間內獲取處理具體信息的速度和準確度，同時(shí)要加強閱讀新題型的訓練。

　　再次，提升寫(xiě)作技能。要切實(shí)過(guò)好“三關(guān)”，依次為卷面關(guān)、內容關(guān)和語(yǔ)言關(guān)。作文要達到卷面整潔，語(yǔ)意連貫，內容豐滿(mǎn)，語(yǔ)言地道的新高度。

　　三、梳理各科知識體系

　　一輪復習是基礎知識的全面復習階段，現在一輪復習接近尾聲，整理歸納知識，形成知識體系，是現階段復習非常重要的一個(gè)環(huán)節。

　　如何歸納知識體系？

　　不同水平的同學(xué)，歸納整理知識體系是不一樣的。同學(xué)水平越高，歸納整理起來(lái)越簡(jiǎn)單，越輕松。

　　我們先來(lái)講講都要歸納些什么東西。很多同學(xué)以為，歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來(lái)。其實(shí)這是及其初級的。歸納整理知識體系其實(shí)有四個(gè)問(wèn)題：

　　第一，考什么？

　　確定哪些是非常重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些不考。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來(lái)。沒(méi)有理解的，記不住的，就趁著(zhù)歸納整理的機會(huì )把這些盡量弄懂，搞明白。

　　第二，怎么考？

　　這個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。

　　第三，怎么答？

　　這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些，往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì )多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。

　　第四，陷阱在哪？

　　往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關(guān)鍵是你自己錯不錯。順便還可以編些順口溜，來(lái)提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿(mǎn)分。比如：“區間問(wèn)題，端點(diǎn)第一”；“一求通項，驗證首項”。這些都是我自己歸納出來(lái)提醒自己的話(huà)。

　　不同層次的同學(xué)如何歸納知識體系？

　　基礎一般

　　翻開(kāi)復習資料的目錄，一節一節往下看，看能不能回憶出每一節到底有哪些重要的公式定理�；貞浀贸�，就在筆記本上邊按照復習資料章節的順序往下寫(xiě)，回憶不出來(lái)，就翻開(kāi)課本或者復習資料，看一看，盡量能多一些理解。如果能在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現哪些是�？键c(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)曾經(jīng)考過(guò)什么樣的題目，就已經(jīng)很厲害了。

　　基礎相對較好

　　如果你基本知道一個(gè)學(xué)科有哪些章節，有哪些板塊。你就試著(zhù)在你的筆記本上開(kāi)始寫(xiě)每個(gè)章節有哪些重要考點(diǎn)，公式定理，重要結論。如果回憶不出來(lái)，就翻開(kāi)書(shū)好好看看。同時(shí)努力問(wèn)自己上邊提到的四個(gè)問(wèn)題，盡量都能回答出來(lái)。

　　基礎很好

　　快速默寫(xiě)出每一個(gè)章節的重要考點(diǎn)，上邊提到的四個(gè)問(wèn)題。并在此基礎上總結歸納，每一個(gè)章節能不能用一句話(huà)講明白。這個(gè)學(xué)科能不能用一句話(huà)講明白。比如數學(xué)，我有這么幾句話(huà)：“任何一道題就是依據條件，往所求（目標）逐漸推進(jìn)的過(guò)程”；“簡(jiǎn)單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯(lián)系的題，難題就是一眼看不出的題”；“難題往往是簡(jiǎn)單題的疊加”；“數學(xué)題就是列出題目中等與不等關(guān)系，加上公式定理，弄復雜，變簡(jiǎn)單，得答案的過(guò)程”。如果到了這個(gè)階段，那就比較厲害了。

　　常見(jiàn)的歸納總結的方法有哪些

　　以章節順序展開(kāi)的歸納

　　上面提到的是以章節順序展開(kāi)的歸納，這種歸納方式是最常見(jiàn)的方式，也是最基礎的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個(gè)學(xué)科的知識體系。

　　題+題的歸納

　　比如我們把數列這一個(gè)章節歷次考試的題目找出來(lái)，對比，問(wèn)上邊提到的四個(gè)問(wèn)題。我們就能歸納出很多東西。這對于重點(diǎn)章節進(jìn)行重點(diǎn)突破非常有效。以后，遇到這些章節的題目，就能迅速地從大腦這個(gè)數據庫中提取有用的信息，幫助我們高效解題。

　　試卷歸納

　　我們通過(guò)分析所在省份歷年高考真題容易發(fā)現一些驚人的結論。我統計出2012-2017年北京文科數學(xué)高考題解答題的試題分布。并成功預測了2018年北京高考題的分布情況。試想，如果你在考前都已經(jīng)知道哪些地方你一定能得分了，你對考試還會(huì )沒(méi)有把握嗎？同時(shí)，由于你非常清楚自己弱勢在哪里，那你就很容易在最后沖刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學(xué)科成

　　靈感性的歸納

　　比如，對于邏輯聯(lián)結詞，我想，很多同學(xué)都覺(jué)的不容易把握。有一次我在校園里散步，在琢磨充要條件和集合有什么關(guān)系，結果還真的讓我想出來(lái)了。我很多歸納總結就是在散步、吃飯、睡覺(jué)，甚至上廁所的時(shí)候歸納出來(lái)的。

　　語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的歸納

　　由于語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科屬于語(yǔ)言學(xué)科，體系性不強。但并不是說(shuō)不歸納。語(yǔ)言學(xué)科的歸納，從應試的角度來(lái)講，我覺(jué)得多做試卷歸納是非常必要的。