北方工業(yè)大學(xué)2019年藝術(shù)類(lèi)招生簡(jiǎn)章(2)

　　附：專(zhuān)業(yè)介紹

　　一、視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)

　　專(zhuān)業(yè)概況

　　21世紀是一個(gè)新媒體時(shí)代。多樣的媒體、新興的媒體信息技術(shù)與數位科技時(shí)代的來(lái)臨，讓傳統的平面設計專(zhuān)業(yè)獲得更加廣闊的發(fā)展空間，全面拓展到了空間展示與數字交互等三維信息領(lǐng)域，視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)應運而生。主要培養有一定藝術(shù)設計素養的、且掌握視覺(jué)傳達藝術(shù)設計基本理論和專(zhuān)業(yè)技能的人才，視覺(jué)傳達藝術(shù)設計和應用表現能力是本專(zhuān)業(yè)的核心能力。

　　視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)是北方工業(yè)大學(xué)藝術(shù)系最早開(kāi)設的兩大專(zhuān)業(yè)方向之一，從設立至今，已經(jīng)過(guò)近20年的積累。本專(zhuān)業(yè)向來(lái)注重理論與實(shí)踐均衡發(fā)展，人文藝術(shù)與數位科技巧妙結合，學(xué)界與業(yè)界無(wú)縫接軌。為推展“文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)”理念，在課程內容的規劃方面，結合理論與方法、文化與背景、環(huán)境與人的因素、傳統與當代技術(shù)、視覺(jué)美學(xué)來(lái)制定全面的設計策略，強調各專(zhuān)業(yè)方向交叉互動(dòng)，并提倡靈活的教學(xué)方式。學(xué)院還定期與國際著(zhù)名院校進(jìn)行交互式課程教學(xué)，以適應國際潮流和發(fā)展趨勢。

　　師資力量

　　本專(zhuān)業(yè)師資力量雄厚。近年來(lái)，隨著(zhù)教師隊伍學(xué)科知識結構的不斷更新和優(yōu)秀人才的引進(jìn)，提升了師資的整體教學(xué)水平，并建立了更加符合社會(huì )發(fā)展所需的師資結構。本專(zhuān)業(yè)教學(xué)設備齊全，教學(xué)體系完整，所培養的人才，在國內各高等院校、研究院所及相關(guān)企業(yè)發(fā)揮著(zhù)重要作用，在業(yè)內享有較高聲譽(yù)。

　　課程設置

　　二維設計基礎（視覺(jué)設計初步＼字體設計＼圖形設計）、三維設計基礎（綜合表現）、2D電腦繪圖與數位影像處理、基礎理論（視覺(jué)傳達設計概論）、平面設計（版式設計＼插圖設計＼廣告設計＼包裝設計＼海報設計＼標志設計＼書(shū)籍設計＼視覺(jué)識別系統設計）、新媒體藝術(shù)設計（數字界面＼交互設計）、文化創(chuàng )意設計、專(zhuān)業(yè)理論（設計觀(guān)察與批評＼設計現代史）、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐（專(zhuān)業(yè)考察＼設計交流＼畢業(yè)設計綜合訓練）。

　　培養目標

　　培養學(xué)生視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)執行能力、培養學(xué)生獨立思考與設計創(chuàng )意研究能力、培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)倫理道德及人文素養、培養學(xué)生全球化視野與國際競爭能力。

　　就業(yè)方向

　　本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事新聞出版業(yè)。國有設計公司專(zhuān)業(yè)設計師、貿促會(huì )，廣告公司或傳播公司企劃人員或設計師、文化產(chǎn)業(yè)界視覺(jué)設計師、媒體行業(yè)界面UI設計師或交互設計師。從事設計相關(guān)教育工作等。

　　本專(zhuān)業(yè)標準學(xué)制年限4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)生可報考本校設計學(xué)碩士研究生，優(yōu)秀者可推免攻讀國內設計學(xué)碩士研究生。

　　二、環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)

　　專(zhuān)業(yè)概況

　　“環(huán)境設計”是一門(mén)跨學(xué)科的綜合性專(zhuān)業(yè)，包括環(huán)境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構造計劃、使用功能與審美功能的計劃等，涉及環(huán)境設計基礎知識、裝飾文化、人體工程學(xué)、設計流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)設立室內設計和景觀(guān)設計兩個(gè)教學(xué)研究方向，按照專(zhuān)業(yè)基礎、專(zhuān)業(yè)設計、專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)習與社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)設計與論文五個(gè)環(huán)節展開(kāi)教學(xué)培養，使學(xué)生具有較系統的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識、良好的環(huán)境整體意識和綜合的審美素質(zhì)，掌握空間造型、界面裝修設計、陳設藝術(shù)設計的系統設計方法與技能，掌握總體平面規劃、空間形態(tài)、環(huán)境構成要素等設計方法，具備合理運用材料與工藝的能力，具有創(chuàng )造性思維和綜合表達的能力，以及對環(huán)境設計的綜合判斷、分析能力和設計實(shí)施、管理能力。在完整的教學(xué)體系培養下，畢業(yè)生成為我國環(huán)境藝術(shù)設計領(lǐng)域的骨干力量。

　　師資力量

　　該專(zhuān)業(yè)歷經(jīng)數十年的建設和積累，師資具有豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，具備國內一流的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。近年來(lái)，隨著(zhù)教師隊伍學(xué)科知識結構的不斷更新和優(yōu)秀人才的引進(jìn)，提升了師資的整體教學(xué)水平，并建立了更加符合社會(huì )發(fā)展所需的師資結構。