高考英語(yǔ)考試大綱名師解讀

　　山東省實(shí)驗中學(xué)高三英語(yǔ)備課組長(cháng)  朱崇軍

　　一. 瞄準方向，不跑偏

　　1. 牢牢抓住 “穩中有變，重在穩” 的特點(diǎn)

　　縱觀(guān)近幾年全國卷英語(yǔ)試題，皆基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養及核心價(jià)值命制，突出基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新性的考查。

　　選材難度水平呈階梯分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語(yǔ)核心基礎知識和基本技能，平時(shí)一些模棱兩可或較難的語(yǔ)言現象不要糾結，堅決拋棄，如behavior是可數還是不可數名詞； 是in a condition還是in condition等。

　　一些偏難、偏怪、生詞量較大、話(huà)題太偏離學(xué)生太遠的閱讀訓練都不是正確的訓練路子。

　　2. 把 “寶” 牢牢押在核心話(huà)題和核心素養上

　　關(guān)注中國優(yōu)秀傳統文化、講好中國故事的話(huà)題；關(guān)注人類(lèi)命運共同體的話(huà)題；了解科學(xué)知識，養成科學(xué)精神和人懷關(guān)懷的話(huà)題都是英語(yǔ)全國卷考查的核心話(huà)題。

　　所選閱讀和寫(xiě)作話(huà)題將基于英語(yǔ)學(xué)科的“載體功能”進(jìn)行命題，體現英語(yǔ)的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構建社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚社會(huì )正能量為命題總立意，立體浸透英語(yǔ)學(xué)科核心素養（語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習能力）。

　　二. 打牢基礎，抓落實(shí)

　　語(yǔ)法和詞匯是英語(yǔ)學(xué)科核心基礎知識，但決不是孤立的，所以在基礎知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學(xué)習和鞏固，不可孤立在詞匯和語(yǔ)法上下太大功夫。

　　1. 詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回” 復現

　�。�1）核心詞匯，全方位掌握

　　在全國高考試卷的篇章和寫(xiě)作中�？嫉降脑~匯為1000個(gè)左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學(xué)過(guò)的詞匯，對于這些詞匯要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯都得會(huì )，掌握其搭配、結構、習慣表達，如對于admit這個(gè)詞匯，可以通過(guò)下幾個(gè)句子訓練的形式全面掌握：（1）Jenny admitted__________(hurt) Philip， but she meant no harm. (2) Only ticket-holders will_________(admit) into the stadium. (3) Drake was admitted into Cambridge University in his teens.  (4) The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people.

　�。�2）閱讀詞匯，“多輪回” 復現

　　�？�1000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語(yǔ)境中認識即可，大可不必會(huì )寫(xiě)，可以通過(guò)“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個(gè)，結合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶，然后幾天后再輪回復習，以增加復現次數，強化記憶效果。

　�。�3）閱讀篇章，提高語(yǔ)境識別詞匯的能力

　　平時(shí)在訓練的過(guò)程中，會(huì )讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進(jìn)行歸納、梳理和總結，甚至用小本子記錄下來(lái)，最后標明出處，帶上完整的句子，時(shí)常查看，提高語(yǔ)境識別詞匯的能力。

　　2. 核心語(yǔ)法，構建網(wǎng)絡(luò )，不糾纏“偏難怪”

　　詞法、句法、章法是語(yǔ)法的靈魂，對于這三個(gè)要素要形成體系，不要支離破碎地學(xué)習，盡量掌握核心內容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語(yǔ)法現象上�？梢灾谱饕粋�(gè)語(yǔ)法知識本，以梳理核心語(yǔ)法知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)而提升借助語(yǔ)法進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的能力。

　　如牢記常見(jiàn)的不可數名詞，如advice， equipment， evidence， fun， furniture，  information， luck， news， luggage/baggage， progress等

　　牢記核心的詞形變化，如warm—warmth， argue—argument， strong—strength， just—justice， unjust—injustice， explain—explanation等。

　　三. 科學(xué)訓練，提能力

　　1. 模擬訓練

　　每次訓練，無(wú)論專(zhuān)項還是綜合模擬訓練，都要 “真練”（限時(shí)、投入、核對、總結），堅決杜絕 “假練”（不限時(shí)，做后只對答案不總結）。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結自己的做題情況，每考一次試之后要進(jìn)行全面總結，包括經(jīng)驗和教訓總結，也要對篇章中出現的重難點(diǎn)詞匯、句式、話(huà)題等進(jìn)行詳細梳理，三分測試，七分總結，提高快慢關(guān)鍵在于總結是否充分。

　　2. 用好真題

　　真題是模擬題無(wú)法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結做題規律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來(lái)，反復琢磨，找到高考“味道”。

　　3. 動(dòng)耳動(dòng)口

　　很多高三的孩子只動(dòng)眼和手，只顧做題，而缺少了動(dòng)耳動(dòng)口，所謂動(dòng)耳就是要多聽(tīng)，多聽(tīng)英語(yǔ)材料，多聽(tīng)、會(huì )聽(tīng)高考真題聽(tīng)力，對于應試聽(tīng)力能力的提高是很有幫助的。

　　另外，動(dòng)口朗讀也非常關(guān)鍵。做過(guò)的模擬試題或高考真題中的語(yǔ)篇做完后，要大聲朗讀出來(lái)，并仔細體味其語(yǔ)篇內涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進(jìn)行大聲朗讀，這對完形填空的語(yǔ)篇構建能力很有幫助。聽(tīng)力做完后，要大聲朗讀聽(tīng)力原文，甚至要模仿錄音。聽(tīng)和說(shuō)的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

　　4. 規范書(shū)寫(xiě)

　　書(shū)寫(xiě)是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書(shū)寫(xiě)主要集中在語(yǔ)篇填空、短文改錯和寫(xiě)作上，書(shū)寫(xiě)一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫(xiě)的字要盡量美觀(guān)、大方。英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)30分鐘就能見(jiàn)成效，2天就能成習慣，凡寫(xiě)字“不雅”的同學(xué)，可以讓老師或寫(xiě)字好的同學(xué)幫助訓練，相信會(huì )為你的試卷“錦上添花”的。