高考最后7天沖刺，地理簡(jiǎn)答題高分攻略　

　　一、辯證評價(jià)類(lèi)：設問(wèn)中一般有“評價(jià)”“影響”“分析利弊”等關(guān)鍵詞

　　評價(jià)類(lèi)試題一般有兩種情況：

　　1. 一要從有利和不利兩個(gè)方面來(lái)辯證闡述，針對優(yōu)勢和不足進(jìn)行全面論證；二要從多角度分析利弊。影響類(lèi)的問(wèn)題可以從對社會(huì )、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析；而區位問(wèn)題或發(fā)展條件評價(jià)類(lèi)問(wèn)題，可以從自然條件和社會(huì )經(jīng)濟條件兩個(gè)方面去分析。

　　2. 給出限定條件，如“與××相比，評價(jià)其優(yōu)勢”或“從××方面進(jìn)行評價(jià)”。

　　二、意義類(lèi)：要注意兩個(gè)方面

　　1. 分析自然地理事物的地理意義，要從組成地理環(huán)境的五要素來(lái)組織答案，對各要素的影響有則回答，沒(méi)有則舍棄。

　　2. 分析人文地理事物的地理意義。應圍繞經(jīng)濟、生態(tài)、政治和戰略四個(gè)方面宏觀(guān)把握，并按照試題要求，從四個(gè)方面或其中某一個(gè)或某幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。

　　三、對策措施類(lèi)

　　設問(wèn)形式：常見(jiàn)設問(wèn)詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等

　　在解答措施類(lèi)試題時(shí)，要把握兩點(diǎn)：

　　1. 即使題中沒(méi)有對原因的考查，在解答該類(lèi)試題時(shí)也應該先找出造成問(wèn)題的自然和人為原因，然后針對原因或不足，提出合理的治理措施。

　　2. 解題時(shí)有兩個(gè)注意：

　　一是自然條件一般不易改變，主要應從改變人類(lèi)不合理的活動(dòng)方面來(lái)尋找措施；

　　二是治理措施是多方面、綜合性的，一般應該包括工程措施、技術(shù)措施、生物措施、管理措施等，要點(diǎn)應全面，有針對性、合理性。

　　● 區域經(jīng)濟發(fā)展方向的確定

　�、� 發(fā)揮區域自然條件及資源優(yōu)勢——因地制宜確定地區的經(jīng)濟結構(產(chǎn)業(yè)結構、農業(yè)結構)

　�、� 防止地區生態(tài)環(huán)境的破壞——可持續發(fā)展地區經(jīng)濟，防止生態(tài)問(wèn)題出現的主要措施。

　　● 河流的治理原則、措施：

　�、� 治理原則

　　上游：調洪

　　中游：分洪、蓄洪

　　下游：泄洪、束水

　�、� 治理措施

　　上游：修水庫、植樹(shù)造林

　　中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程

　　下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開(kāi)挖河道

　　● 某地區缺水原因的分析與解決措施：

　　「自然原因」降水較少或不充沛、蒸發(fā)量大、季節分配不均 ，地表徑流量較少

　　「人為原因」人口稠密、工農業(yè)發(fā)達用水量大，，利用率低、污染浪費嚴重

　　解決措施

　　1. 開(kāi)源：跨流域調水、修建水庫、沿海地區的海水淡化，以提高供水能力

　　2. 節流：減少水污染、減少浪費、提高工農業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展

　　節水農業(yè)(如：噴灌滴灌)、制定法律法規，提高人們節水意識、實(shí)行水價(jià)調節

　　四、成因分析類(lèi)

　　● 地理災害的綜合成因分析：多從“天、地、人”三角度綜合采點(diǎn)分析。

　　自然原因(地形地勢、地質(zhì)、氣候、水文等)； 人為原因(對自然環(huán)境的破壞)；

　　社會(huì )經(jīng)濟原因(經(jīng)濟發(fā)展水平、人口分布狀況)

　　例：說(shuō)明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因和措施？

　�、偬�(氣候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

　�、诘�(地形地貌因素)——扇形水系，匯水快；下游地勢低平。

　�、廴�(社會(huì )因素)—破壞植被引起水土流失，河床變淺；圍湖圍灘造田降低了河湖調蓄能力。

　　● 影響太陽(yáng)輻射的因素：

　　1. 緯度(決定正午太陽(yáng)高度、晝長(cháng))

　　2. 海拔高度(海拔高，空氣稀薄，太陽(yáng)輻射強)

　　3. 天氣狀況(晴天多，太陽(yáng)輻射豐富)

　　4. 空氣密度

　　● 影響氣溫的因素：

　　1. 緯度(決定因素)：影響太陽(yáng)高度、晝長(cháng)、太陽(yáng)輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區氣溫日、年較差小于高緯度地區)

　　2. 地形(高度、地勢)：陰坡、陽(yáng)坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)

　　3. 海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化

　　4. 洋流：暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕

　　5. 天氣狀況：云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方

　　6. 下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低)；綠地氣溫日、年較差小于裸地

　　7. 人類(lèi)活動(dòng)：熱島效應、溫室效應等

　　● 氣溫或氣候特征成因分析：

　�、� 不同緯度(大范圍)------太陽(yáng)輻射差異；

　�、� 同緯度地區(局部地區)----下墊面性質(zhì)差異(地形、海洋、洋流的影響)；人為(植被破壞、城市熱島)

　　● 地形成因分析：

　　內力作用——地殼運動(dòng)(板塊運動(dòng))、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用；

　　外力作用——流水、風(fēng)、海浪、冰川的侵蝕、搬運、沉積作用等

　　● 影響降水的因素：

　　1. 氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng))

　　2. 地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡

　　3. 地勢(海拔高度)：降水在一定高度達最大值

　　4. 海陸位置：距海遠近

　　5. 洋流：暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕

　　6. 下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況 7.人類(lèi)活動(dòng)：改變下墊面影響降水

　　● 降水特征成因分析：

　�、� 不同緯度(大范圍)------大氣環(huán)流(風(fēng)帶、氣壓帶)；

　�、� 同緯度地區(局部地區)---下墊面性質(zhì)差異(地形、洋流)，人為(植被破壞、濕地破壞)

　　● 沼澤的成因分析：

　　(天)降水或河流：降水多，河流多，河流有凌汛，河水泛濫漫溢。

　　(寒)氣候：緯度高，氣溫低，蒸發(fā)弱；

　　(地)地形：地勢低平，地下水位高，排水不暢；

　　(凍)土層：凍土層廣泛發(fā)育，不利地表水下滲；

　　● 鹽場(chǎng)形成的區位條件：

　　1. 氣候：氣溫高、降水少(或背風(fēng)坡)、多風(fēng)、日照強：有利于蒸發(fā)

　　2. 地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質(zhì)海岸

　　● 漁場(chǎng)形成的區位條件：

　　1. 地形：面積廣闊的大陸架(陽(yáng)光直射、光合作用強、餌料豐富)

　　2. 溫帶海域：氣溫變化大、冬季海水上泛

　　3. 河口處：河流帶來(lái)豐富的營(yíng)養鹽類(lèi)

　　4. 洋流：(交匯流或上升流)海水上泛，帶來(lái)海底營(yíng)養鹽類(lèi)，餌料豐富

　　● 河流水能資源豐富成因分析：

　　1. 地表起伏大(或位于階梯交界處)，河流落差大；

　　2. 降水豐富(或流域的匯水區域廣)，河流水量大。

　　● 以“來(lái)多去少”原理來(lái)分析洪澇成因、濕地(沼澤)成因類(lèi)問(wèn)題。

　　沼澤成因一般規律：

　　(來(lái)水多)降水多；河流多；凌汛

　　(去水少)排水不暢；蒸發(fā)弱；多凍土

　　洪澇的治理措施：

　　●(減少上游來(lái)水量)修水庫；植樹(shù)造林。

　　●(加大去水量)疏浚河道；裁灣取直；建分洪區；開(kāi)挖新的入�？�。

　　● 以“供小需大”原理來(lái)分析水資源不足、能源短缺、糧食短缺類(lèi)問(wèn)題。

　　我國華北平原水資源不足的原因：

　　(供應量少)年降水量較少，河流徑流量少；降水的變率大；水污染較嚴重。

　　(需求量大)人口眾多，工農業(yè)發(fā)達，水資源需求量大；水資源利用率較低。

　　解決我國華北平原水資源不足的措施：

　　(增加供應量)跨流域調水(增加區域外供應量)；合理開(kāi)采地下水；興修水利工程；海水淡化(增加區域內供應量)。

　　(減少需求量)調整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展節水產(chǎn)業(yè)；提高水資源的利用率。

　　渤海水污染嚴重的原因：

　　2018高考倒計時(shí)最后7天，掌握技巧很重要。高考地理的學(xué)習不只是要知識的記憶，更多的是要知道答題套路及答題術(shù)語(yǔ)，這樣才能更快更準確的判斷出答案，才能得到更高的分數，具體內容如下：

　　一、辯證評價(jià)類(lèi)：設問(wèn)中一般有“評價(jià)”“影響”“分析利弊”等關(guān)鍵詞

　　評價(jià)類(lèi)試題一般有兩種情況：

　　1. 一要從有利和不利兩個(gè)方面來(lái)辯證闡述，針對優(yōu)勢和不足進(jìn)行全面論證；二要從多角度分析利弊。影響類(lèi)的問(wèn)題可以從對社會(huì )、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析；而區位問(wèn)題或發(fā)展條件評價(jià)類(lèi)問(wèn)題，可以從自然條件和社會(huì )經(jīng)濟條件兩個(gè)方面去分析。

　　2. 給出限定條件，如“與××相比，評價(jià)其優(yōu)勢”或“從××方面進(jìn)行評價(jià)”。

　　二、意義類(lèi)：要注意兩個(gè)方面

　　1. 分析自然地理事物的地理意義，要從組成地理環(huán)境的五要素來(lái)組織答案，對各要素的影響有則回答，沒(méi)有則舍棄。

　　2. 分析人文地理事物的地理意義。應圍繞經(jīng)濟、生態(tài)、政治和戰略四個(gè)方面宏觀(guān)把握，并按照試題要求，從四個(gè)方面或其中某一個(gè)或某幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。

　　三、對策措施類(lèi)

　　設問(wèn)形式：常見(jiàn)設問(wèn)詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等

　　在解答措施類(lèi)試題時(shí)，要把握兩點(diǎn)：

　　1. 即使題中沒(méi)有對原因的考查，在解答該類(lèi)試題時(shí)也應該先找出造成問(wèn)題的自然和人為原因，然后針對原因或不足，提出合理的治理措施。

　　2. 解題時(shí)有兩個(gè)注意：

　　一是自然條件一般不易改變，主要應從改變人類(lèi)不合理的活動(dòng)方面來(lái)尋找措施；

　　二是治理措施是多方面、綜合性的，一般應該包括工程措施、技術(shù)措施、生物措施、管理措施等，要點(diǎn)應全面，有針對性、合理性。

　　● 區域經(jīng)濟發(fā)展方向的確定

　�、� 發(fā)揮區域自然條件及資源優(yōu)勢——因地制宜確定地區的經(jīng)濟結構(產(chǎn)業(yè)結構、農業(yè)結構)

　�、� 防止地區生態(tài)環(huán)境的破壞——可持續發(fā)展地區經(jīng)濟，防止生態(tài)問(wèn)題出現的主要措施。

　　● 河流的治理原則、措施：

　�、� 治理原則

　　上游：調洪

　　中游：分洪、蓄洪

　　下游：泄洪、束水

　�、� 治理措施

　　上游：修水庫、植樹(shù)造林

　　中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程

　　下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開(kāi)挖河道

　　● 某地區缺水原因的分析與解決措施：

　　「自然原因」降水較少或不充沛、蒸發(fā)量大、季節分配不均 ，地表徑流量較少

　　「人為原因」人口稠密、工農業(yè)發(fā)達用水量大，，利用率低、污染浪費嚴重

　　解決措施

　　1. 開(kāi)源：跨流域調水、修建水庫、沿海地區的海水淡化，以提高供水能力

　　2. 節流：減少水污染、減少浪費、提高工農業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展

　　節水農業(yè)(如：噴灌滴灌)、制定法律法規，提高人們節水意識、實(shí)行水價(jià)調節