高考物理，21個(gè)易錯易忘點(diǎn)要重點(diǎn)復習
2019-01-01 19:07:39三好網(wǎng)
1、受力分析，往往漏“力”百出
對物體受力分析，是物理學(xué)中最重要、最基本的知識，分析方法有“整體法”與“隔離法”兩種。對物體的受力分析可以說(shuō)貫穿著(zhù)整個(gè)高中物理始終，如力學(xué)中的重力、彈力（推、拉、提、壓）與摩擦力（靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力），電場(chǎng)中的電場(chǎng)力（庫侖力）、磁場(chǎng)中的洛倫茲力（安培力）等。在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯的是受力分析往往漏掉某一個(gè)力。在受力分析過(guò)程中，特別是在“力、電、磁”綜合問(wèn)題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因為分析漏掉一個(gè)力（甚至重力），就少了一個(gè)力做功，從而得出的答案與正確結果大相徑庭，痛失整題分數。還要說(shuō)明的是在分析某個(gè)力發(fā)生變化時(shí)，運用的方法是數學(xué)計算法、動(dòng)態(tài)矢量三角形法（注意只有滿(mǎn)足一個(gè)力大小方向都不變、第二個(gè)力的大小可變而方向不變、第三個(gè)力大小方向都改變的情形）和極限法（注意要滿(mǎn)足力的單調變化情形）。
2、對摩擦力認識模糊
摩擦力包括靜摩擦力，因為它具有“隱敝性”、“不定性”特點(diǎn)和“相對運動(dòng)或相對趨勢”知識的介入而成為所有力中最難認識、最難把握的一個(gè)力。任何一個(gè)題目一旦有了摩擦力，其難度與復雜程度將會(huì )隨之加大。最典型的就是“傳送帶問(wèn)題”，這問(wèn)題可以將摩擦力各種可能情況全部包括進(jìn)去，
建議同學(xué)們從下面四個(gè)方面好好認識摩擦力：
�。�1）物體所受的滑動(dòng)摩擦力永遠與其相對運動(dòng)方向相反。這里難就難在相對運動(dòng)的認識；說(shuō)明一下，滑動(dòng)摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計算時(shí)又等于最大靜摩擦力。還有，計算滑動(dòng)摩擦力時(shí)，那個(gè)正壓力不一定等于重力。
�。�2）物體所受的靜摩擦力永遠與物體的相對運動(dòng)趨勢相反。顯然，最難認識的就是“相對運動(dòng)趨勢”的判斷�？梢岳眉僭O法判斷，即：假如沒(méi)有摩擦，那么物體將向哪運動(dòng)，這個(gè)假設下的運動(dòng)方向就是相對運動(dòng)趨勢方向；還得說(shuō)明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過(guò)物體平衡條件來(lái)求解。
�。�3）摩擦力總是成對出現的。但它們做功卻不一定成對出現。其中一個(gè)最大的誤區是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負的。無(wú)論是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，都可能是動(dòng)力。
�。�4）關(guān)于一對同時(shí)出現的摩擦力在做功問(wèn)題上要特別注意以下情況：
可能兩個(gè)都不做功。（靜摩擦力情形）
可能兩個(gè)都做負功。（如子彈打擊迎面過(guò)來(lái)的木塊）
可能一個(gè)做正功一個(gè)做負功但其做功的數值不一定相等，兩功之和可能等于零（靜摩擦可不做功）、可能小于零（滑動(dòng)摩擦）也可能大于零（靜摩擦成為動(dòng)力）。
可能一個(gè)做負功一個(gè)不做功。（如，子彈打固定的木塊）
可能一個(gè)做正功一個(gè)不做功。（如傳送帶帶動(dòng)物體情形）
�。ńㄗh結合討論“一對相互作用力的做功”情形）
3、對彈簧中的彈力要有一個(gè)清醒的認識
彈簧或彈性繩，由于會(huì )發(fā)生形變，就會(huì )出現其彈力隨之發(fā)生有規律的變化，但要注意的是，這種形變不能發(fā)生突變（細繩或支持面的作用力可以突變），所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時(shí)要特別注意。還有，在彈性勢能與其他機械能轉化時(shí)嚴格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的彈簧上時(shí)，其動(dòng)態(tài)過(guò)程的分析，即有最大速度的情形。
4、對“細繩、輕桿” 要有一個(gè)清醒的認識
在受力分析時(shí)，細繩與輕桿是兩個(gè)重要物理模型，要注意的是，細繩受力永遠是沿著(zhù)繩子指向它的收縮方向，而輕桿出現的情況很復雜，可以沿桿方向“拉”、“支”也可不沿桿方向，要根據具體情況具體分析。
5、關(guān)于小球“系”在細繩、輕桿上做圓周運動(dòng)與在圓環(huán)內、圓管內做圓周運動(dòng)的情形比較
這類(lèi)問(wèn)題往往是討論小球在最高點(diǎn)情形。其實(shí)，用繩子系著(zhù)的小球與在光滑圓環(huán)內運動(dòng)情形相似，剛剛通過(guò)最高點(diǎn)就意味著(zhù)繩子的拉力為零，圓環(huán)內壁對小球的壓力為零，只有重力作為向心力；而用桿子“系”著(zhù)的小球則與在圓管中的運動(dòng)情形相似，剛剛通過(guò)最高點(diǎn)就意味著(zhù)速度為零。因為桿子與管內外壁對小球的作用力可以向上、可能向下、也可能為零。還可以結合汽車(chē)駛過(guò)“凸”型橋與“凹”型橋情形進(jìn)行討論。
6、對物理圖像要有一個(gè)清醒的認識
物理圖像可以說(shuō)是物理考試必考的內容�？赡軓膱D像中讀取相關(guān)信息，可以用圖像來(lái)快捷解題。隨著(zhù)試題進(jìn)一步創(chuàng )新，現在除常規的速度（或速率）-時(shí)間、位移（或路程）-時(shí)間等圖像外，又出現了各種物理量之間圖像，認識圖像的最好方法就是兩步：一是一定要認清坐標軸的意義；二是一定要將圖像所描述的情形與實(shí)際情況結合起來(lái)。（關(guān)于圖像各種情況我們已經(jīng)做了專(zhuān)項訓練。）
7、對牛頓第二定律F=ma要有一個(gè)清醒的認識
第一、這是一個(gè)矢量式，也就意味著(zhù)a的方向永遠與產(chǎn)生它的那個(gè)力的方向一致。（F可以是合力也可以是某一個(gè)分力）
第二、F與a是關(guān)于“m”一一對應的，千萬(wàn)不能張冠李戴，這在解題中經(jīng)常出錯。主要表現在求解連接體加速度情形。
第三、將“F=ma”變形成F=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v= a△t這在“力、電、磁”綜合題的“微元法”有著(zhù)廣泛的應用（近幾年連續考到）。
第四、驗證牛頓第二定律實(shí)驗，是一個(gè)必須掌握的重點(diǎn)實(shí)驗，特別要注意：
�。�1）注意實(shí)驗方法用的是控制變量法；
�。�2）注意實(shí)驗裝置和改進(jìn)后的裝置（光電門(mén)），平衡摩擦力，沙桶或小盤(pán)與小車(chē)質(zhì)量的關(guān)系等；
�。�3）注意數據處理時(shí)，對紙帶勻加速運動(dòng)的判斷，利用“逐差法”求加速度。（用“平均速度法”求速度）
�。�4）會(huì )從“a-F”“a-1/m”圖像中出現的誤差進(jìn)行正確的誤差原因分析。
8、對“機車(chē)啟動(dòng)的兩種情形” 要有一個(gè)清醒的認識
機車(chē)以恒定功率啟動(dòng)與恒定牽引力啟動(dòng)，是動(dòng)力學(xué)中的一個(gè)典型問(wèn)題。
這里要注意兩點(diǎn)：
�。�1）以恒定功率啟動(dòng)，機車(chē)總是做的變加速運動(dòng)（加速度越來(lái)越小，速度越來(lái)越大）；以恒定牽引力啟動(dòng)，機車(chē)先做的勻加速運動(dòng)，當達到額定功率時(shí)，再做變加速運動(dòng)。最終最大速度即“收尾速度”就是vm=P額/f。
�。�2）要認清這兩種情況下的速度-時(shí)間圖像。曲線(xiàn)的“漸近線(xiàn)”對應的最大速度。
還要說(shuō)明的，當物體變力作用下做變加運動(dòng)時(shí)，有一個(gè)重要情形就是：當物體所受的合外力平衡時(shí)，速度有一個(gè)最值。即有一個(gè)“收尾速度”，這在電學(xué)中經(jīng)常出現，如：“串”在絕緣桿子上的帶電小球在電場(chǎng)和磁場(chǎng)的共同作用下作變加速運動(dòng)，就會(huì )出現這一情形，在電磁感應中，這一現象就更為典型了，即導體棒在重力與隨速度變化的安培力的作用下，會(huì )有一個(gè)平衡時(shí)刻，這一時(shí)刻就是加速度為零速度達到極值的時(shí)刻。凡有“力、電、磁”綜合題目都會(huì )有這樣的情形。
9、對物理的“變化量”、“增量”、“改變量”和“減少量”、“損失量”等要有一個(gè)清醒的認識
研究物理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常遇到一個(gè)物理量隨時(shí)間的變化，最典型的是動(dòng)能定理的表達（所有外力做的功總等于物體動(dòng)能的增量）。這時(shí)就會(huì )出現兩個(gè)物理量前后時(shí)刻相減問(wèn)題，同學(xué)們往往會(huì )隨意性地將數值大的減去數值小的，而出現嚴重錯誤。其實(shí)物理學(xué)規定，任何一個(gè)物理量（無(wú)論是標量還是矢量）的變化量、增量還是改變量都是將后來(lái)的減去前面的。（矢量滿(mǎn)足矢量三角形法則，標量可以直接用數值相減）結果正的就是正的，負的就是負的。而不是錯誤地將“增量”理解增加的量。顯然，減少量與損失量（如能量）就是后來(lái)的減去前面的值。
10、兩物體運動(dòng)過(guò)程中的“追遇”問(wèn)題
兩物體運動(dòng)過(guò)程中出現的追擊類(lèi)問(wèn)題，在高考中很常見(jiàn)，但考生在這類(lèi)問(wèn)題則經(jīng)常失分。常見(jiàn)的“追遇類(lèi)”無(wú)非分為這樣的九種組合：一個(gè)做勻速、勻加速或勻減速運動(dòng)的物體去追擊另一個(gè)可能也做勻速、勻加速或勻減速運動(dòng)的物體。顯然，兩個(gè)變速運動(dòng)特別是其中一個(gè)做減速運動(dòng)的情形比較復雜。雖然，“追遇”存在臨界條件即距離等值的或速度等值關(guān)系，但一定要考慮到做減速運動(dòng)的物體在“追遇”前停止的情形。另外解決這類(lèi)問(wèn)題的方法除利用數學(xué)方法外，往往通過(guò)相對運動(dòng)（即以一個(gè)物體作參照物）和作“V-t”圖能就得到快捷、明了地解決，從而既贏(yíng)得考試時(shí)間也拓展了思維。
值得說(shuō)明的是，最難的傳送帶問(wèn)題也可列為“追遇類(lèi)”。還有在處理物體在做圓周運動(dòng)追擊問(wèn)題時(shí)，用相對運動(dòng)方法最好。如，兩處于不同軌道上的人造衛星，某一時(shí)刻相距最近，當問(wèn)到何時(shí)它們第一次相距最遠時(shí)，最好的方法就將一個(gè)高軌道的衛星認為靜止，則低軌道衛星就以它們兩角速度之差的那個(gè)角速度運動(dòng)。第一次相距最遠時(shí)間就等于低軌道衛星以?xún)山撬俣戎畹哪莻�(gè)角速度做半個(gè)周運動(dòng)的時(shí)間。
11、要認清勻強電場(chǎng)與電勢差的關(guān)系、電場(chǎng)力做功與電勢能變化的關(guān)系
在由電荷電勢能變化和電場(chǎng)力做功判斷電場(chǎng)中電勢、電勢差和場(chǎng)強方向的問(wèn)題中，先由電勢能的變化和電場(chǎng)力做功判斷電荷移動(dòng)的各點(diǎn)間的電勢差，再由電勢差的比較判斷各點(diǎn)電勢高低，從而確定一個(gè)等勢面，最后由電場(chǎng)線(xiàn)總是垂直于等勢面確定電場(chǎng)線(xiàn)的方向．由此可見(jiàn)，電場(chǎng)力做功與電荷電勢能的變化關(guān)系具有非常重要的意義。注意在計算時(shí)，要注意物理量的正負號。
12、要認清帶電粒子經(jīng)加速電場(chǎng)加速后進(jìn)入偏轉電場(chǎng)的運動(dòng)情形
帶電粒子在極板間的偏轉可分解為勻速直線(xiàn)運動(dòng)和勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，我們處理此類(lèi)問(wèn)題時(shí)要注意平行板間距離的變化時(shí)，若電壓不變，則極板間場(chǎng)強發(fā)生變化，加速度發(fā)生變化，這時(shí)不能盲目地套用公式，而應具體問(wèn)題具體分析。但可以憑著(zhù)悟性與感覺(jué)：當加速電場(chǎng)的電壓增大，加速出來(lái)的粒子速度就會(huì )增大，當進(jìn)入偏轉電場(chǎng)后，就很快“飛”出電場(chǎng)而來(lái)不及偏轉，加上如果偏轉電場(chǎng)強越小，即進(jìn)入偏轉電場(chǎng)后的側移顯然就越小，反之則變大。
13、要對平行板電容器的電容、電壓、電量、場(chǎng)強、電勢等物理量進(jìn)行準確的動(dòng)態(tài)分析
這里特別提出兩種典型情況：
一是電容器一直與電源保持連接著(zhù)，則說(shuō)明改變兩極板之間的距離，電容器上的電壓始終不變，抓住這一特點(diǎn)，那么一切便迎刃而解了；
二是電容器充電后與電源斷開(kāi)，則說(shuō)明電容器的電量始終不變，那么改變極板間的距離，首先不變的場(chǎng)強，（這可以用公式來(lái)推導，E=U/d=Q/Cd，又C=εs/4πkd，代入，即得出E與極板間的距離無(wú)關(guān)，還可以從電量不變角度來(lái)快速判斷，因為極板上的電荷量不變則說(shuō)明電荷的疏密程度不變即電場(chǎng)強度顯然也不變。）
14、要對閉合電路中的電流強度、電壓、電功率等物理隨著(zhù)某一電阻變化進(jìn)行準確的動(dòng)態(tài)分析
閉合電路中的電流強度、電壓、電功率等物理量隨著(zhù)某一電阻變化進(jìn)行準確的動(dòng)態(tài)分析（有的題目還會(huì )介入變壓器、電感、電容、二極管甚至邏輯電路等裝置或元件）是高考必考的問(wèn)題，必須引起足夠重視進(jìn)行必要的訓練。
閉合電路的動(dòng)態(tài)分析方法一定要嚴格按“局部→整體→局部”的程序進(jìn)行。對局部，要判斷電阻如何變化，從而判斷總電阻如何變化．對整體，首先判斷干路電流回路隨總電阻增大而減小，然后由閉合電路歐姆定律得路端電壓隨總電阻增大而增大．第二個(gè)局部是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)．需要根據串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和規律及歐姆定律交替判斷．另外，還可用“極限思維方式”來(lái)分析。如某一電阻增大或減小，我們完全可以認為它增大到無(wú)窮大造成電路斷路或減小為零造成短路，這樣分析簡(jiǎn)潔、快速，但要在其它物理隨這變化的電阻作單調性變化才行。
15、要準確把握“游標卡尺與螺旋測微器”讀數規律
電學(xué)實(shí)驗中關(guān)于相關(guān)的游標卡尺與螺旋測微器計數問(wèn)題，這是高考經(jīng)常隨著(zhù)實(shí)驗考查的。但同學(xué)們總是讀錯，主要原因是沒(méi)有掌握讀數的最基本要領(lǐng)。只要記住，中學(xué)要求，只有螺旋測微器需要估讀，游標卡尺不需要估讀。所以應有下列規律：在用螺旋測微器計數時(shí)，只要以毫米（mm）為單位的，小數點(diǎn)后面一定是三小數，遇到整數就加零。在用游標卡尺計數時(shí)，有十分度、二十分度和五十分度三種，只要以毫米（mm）為單位的，那么十分度的尺，小數點(diǎn)后面一定得保留一位數，如果是二十分度和五十分度的，則以毫米為單位的，小數點(diǎn)后面一定保留二位數。記住這樣的規律，那么讀起數來(lái)，就不會(huì )容易出錯。
這里還有必要提示一下，關(guān)于伏特表、安培表、歐姆表等各種儀表的讀數要留心一下。
16、在電磁場(chǎng)中所涉及到的帶電粒子何時(shí)考慮重力何時(shí)不考慮重力
一般情況下：微觀(guān)粒子如，電子（β粒子）、質(zhì)子、α粒子及各種離子都不考慮自身的重力；如果題目中告知是帶電小球、塵埃、油滴或液滴等帶電顆粒都應考慮重力。如無(wú)特殊說(shuō)明，題目中附有具體相關(guān)數據，可通過(guò)比較來(lái)確定是否考慮重力。
17、要特別注意題目中的臨界狀態(tài)的關(guān)鍵詞
無(wú)論在力學(xué)還是在電學(xué)中，物理問(wèn)題總會(huì )涉及到一些特殊狀態(tài)，其中臨界狀態(tài)就是常見(jiàn)的特殊狀態(tài)。對于比較難的題目，這種狀態(tài)往往就隱含的各種條件里面，需要認真審題挖掘，建議特別注意下列關(guān)鍵詞語(yǔ)：“恰好“、”剛好”、“至少”等。找到了這臨界狀態(tài)的關(guān)鍵詞也就找到了解題的“突破口”了。
18、解“力、電、磁”綜合題最重要的兩步驟和最主要的得分點(diǎn)
電磁感應與力電知識綜合運用，應該是高考重點(diǎn)考又是考生得分最低的問(wèn)題之一。失分主要原因就是審題不清、對象不明、思路混亂。
其實(shí)，解決這類(lèi)問(wèn)題有一個(gè)“萬(wàn)變不離其宗”的方法步驟：
第一步：就是首先必須從讀題審題目中找出兩個(gè)研究對象，一是電學(xué)對象。即電源（電磁感應產(chǎn)生的電動(dòng)勢）及其回路（包括各電阻的串、并聯(lián)方式）；二是力學(xué)對象：這個(gè)對象不是導體就是線(xiàn)圈，其運動(dòng)狀態(tài)一般是做有一定變化規律變速運動(dòng)；
第二步：選擇好研究對象后，一定要按下列程序進(jìn)行分析：畫(huà)導體受力（千萬(wàn)不能漏力）——→運動(dòng)變化分析——→感應電動(dòng)勢變化——→感應電流變化——→合外力變化——→加速度變化——→速度變化——→感應電動(dòng)勢變化，這種變化總是相互聯(lián)系相互影響的。其中有一重要臨界狀態(tài)就是加速度a=0時(shí)，速度一定達到某個(gè)極值。
采分點(diǎn)：這類(lèi)題目必定會(huì )用到：牛頓第二定律、法拉弟電磁感應定律、閉合電路歐姆定律、動(dòng)能定理、能量轉化與守恒定律（功能原理），摩擦力做功就是使機械能轉化為熱能，電流做功就是使機械能轉化為電能（電阻上的熱能）。
19、交變電流中的線(xiàn)圈所處的兩個(gè)位置的幾個(gè)特殊的最值要記牢
閉合線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中轉動(dòng)就會(huì )產(chǎn)生按正弦或余弦規律變化的交流電。在這一過(guò)程中，當線(xiàn)圈轉動(dòng)到兩個(gè)特殊位置時(shí)，其相應的電流、電動(dòng)勢、磁通量大小、磁通量的變化率、電流方向都會(huì )有所不同：
第一特殊位置：線(xiàn)圈平面與磁場(chǎng)方向垂直的位置即中性面，則一定有如下情況，磁通量最大——→磁通量的變化率最�。�0）——→感應電動(dòng)勢最�。�0）——→感應電流最�。�0）——→此位置電流方向將發(fā)生改變（線(xiàn)圈轉動(dòng)一周，兩次經(jīng)過(guò)中性面，電流方向改變兩次）。
第二個(gè)特殊位置：線(xiàn)圈平面與磁場(chǎng)方向平行的位置，所得的結果與上述相反。
有一個(gè)規律顯然看出來(lái)：磁通量的變化率、感應電動(dòng)勢與感應電流變化總是一致的。
20、要正確區別交變電流中的幾個(gè)特殊的最值
在正、余弦交變電流中電流、電壓（電動(dòng)勢）、功率經(jīng)常涉及的幾個(gè)值：瞬時(shí)值、最大值（峰值）、有效值、平均值：
瞬時(shí)值：就是交流電某一時(shí)刻的值，即i=Imsinωt；e=Emsinωt；
峰值（最值）：Em=nBSω（注意電容器的擊穿電壓）；Im= Em/（R+r）；
有效值：特別注意有效值的定義，只能對于正弦或余弦交流而言，各物理量才有的關(guān)系。如果其它類(lèi)型的交流電唯一方法就利用電流的熱效應在相同時(shí)間內所對直流電發(fā)熱相等來(lái)計算得出。
平均值：就是交變電流圖像中的圖線(xiàn)與時(shí)間所圍成的面積與所對應的時(shí)間比值。特別用在計算通過(guò)電路中某一電阻的電量：q= △Φ/R。
21、要正確理解變壓器工作原理
會(huì )推導變壓器的電流、電壓比，會(huì )畫(huà)出電能輸送的原理圖變壓器改變電壓原理就是利用電磁感應定律設計的。通過(guò)該定律可以直接得到理想變壓器的原、副線(xiàn)圈上的電壓比U1/U2=n1/n2；利用輸出功率等于輸入功率的關(guān)系也很快得出原、副線(xiàn)圈上的電流比：I1/I2=n1/n2。這里只指只有一個(gè)副線(xiàn)圈情形，如果有兩個(gè)以上的副線(xiàn)圈，那么必須還是按照電磁感應定律去推導。
