天津大學(xué)“四個(gè)聚焦”扎實(shí)推進(jìn)一流本科教育

　　天津大學(xué)深入學(xué)習貫徹全國教育大會(huì )精神，以“新工科”建設為契機，以 “一流本科教育2030行動(dòng)計劃”為抓手，不斷深化本科教育綜合改革，提高人才培養質(zhì)量，努力建設一流本科教育。

　　聚焦立德樹(shù)人，落實(shí)人才培養根本任務(wù)。緊緊圍繞“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰(shuí)培養人”這個(gè)根本問(wèn)題，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。制定貫徹落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議精神實(shí)施意見(jiàn)，建立全校協(xié)同工作機制，確立學(xué)院(部)主體地位，加強服務(wù)保障，營(yíng)造良好的育人文化氛圍。深入系統開(kāi)展習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究，突出教育特色，注重研讀原著(zhù)，全面推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。實(shí)施“思想政治理論課建設體系創(chuàng )新計劃”，建立課程資源庫，推行“中班上課、小班研討”，打造思政課示范課堂。注重第一課堂與第二課堂思想政治理論教育深度融合，設置社會(huì )實(shí)踐環(huán)節，增強思政育人實(shí)效。出臺“課程思政”工作實(shí)施方案，制定“課程思政”育人目標、方案和考核標準，并將其納入年度重點(diǎn)工作。實(shí)施“思想政治工作質(zhì)量提升工程”，挖掘育人要素，完善育人機制，確保“思政課程”與“課程思政”同向同行、協(xié)同育人。

　　聚焦以本為本，鞏固本科教育核心地位。加強通識教育，開(kāi)展名師“進(jìn)書(shū)院、上講堂”等活動(dòng)，注重教材、教法、教研、課程協(xié)同推進(jìn)，著(zhù)力建設優(yōu)質(zhì)課程。實(shí)施“課程質(zhì)量提升計劃”，制定課程建設標準，重點(diǎn)建設30門(mén)公共基礎課、50門(mén)學(xué)科基礎課、100門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課、100門(mén)在線(xiàn)課程。完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，構建“創(chuàng )意—創(chuàng )新—創(chuàng )業(yè)”全鏈條創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養“生態(tài)系統”，成立宣懷學(xué)院“創(chuàng )業(yè)教育試驗田”，形成“未來(lái)三十年”顛覆性創(chuàng )新創(chuàng )想大賽等品牌。加強產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，建設搭伙眾創(chuàng )空間，獲批科技部全國首批眾創(chuàng )空間。完善教學(xué)保障體系，堅持“嚴謹治學(xué)、嚴格教學(xué)要求”的“雙嚴”方針，牢固樹(shù)立本科教學(xué)質(zhì)量意識，完善校內教學(xué)質(zhì)量監督與保障體系。成立思想政治理論課和實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項督導組，發(fā)揮監督引導作用。以審核評估為契機，各學(xué)院主要領(lǐng)導帶頭討論人才培養目標，各專(zhuān)業(yè)負責人牽頭梳理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內容，排查教學(xué)環(huán)節存在的突出問(wèn)題，打造“金課”，持續強化本科教學(xué)質(zhì)量。

　　聚焦改革創(chuàng )新，探索卓越人才培養模式。出臺“一流本科教育2030行動(dòng)計劃”，以學(xué)生發(fā)展為中心，堅持通專(zhuān)融合、貫通培養，建立“1+10+N”的基本實(shí)施架構，即1個(gè)主文件、10個(gè)配套文件、若干個(gè)院級教學(xué)單位執行文件，構建高水平人才培養體系。成立“新工科”教育教學(xué)研究中心，出臺關(guān)于推進(jìn)新工科建設的指導意見(jiàn)、2018—2030本科專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展規劃、關(guān)于推進(jìn)傳統專(zhuān)業(yè)改造升級的指導意見(jiàn)等，優(yōu)化學(xué)科布局，科學(xué)制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，積極探索專(zhuān)業(yè)建設與改造升級路徑。發(fā)布新工科教育教學(xué)改革項目2018年度項目指南，圍繞12項內容設置74個(gè)子課題，確立14個(gè)校級新工科建設教育教學(xué)改革項目，推動(dòng)形成新工科研究與實(shí)踐項目“三級實(shí)施體系”。推進(jìn)“卓越工程師教育培養計劃”，實(shí)施“尊重個(gè)性、強化能力、拓展素質(zhì)”的工程創(chuàng )新人才培養模式，打造傳統專(zhuān)業(yè)升級版。

　　聚焦師資建設，強化教師教學(xué)主體責任。秉承“忠誠不倦、業(yè)務(wù)精湛、摯愛(ài)學(xué)生、率先垂范”師德規范，開(kāi)展“師德大討論”“師說(shuō)”“我心目中的好導師”等活動(dòng)，選樹(shù)教書(shū)育人先進(jìn)典型，營(yíng)造尊師重教良好氛圍。將師德表現作為教師考核評價(jià)、職稱(chēng)評聘、獎懲激勵的首要內容，實(shí)行師德“一票否決制”。將教學(xué)能力考察作為重要環(huán)節，通過(guò)開(kāi)展本科基礎課程“教學(xué)試講”及“高校教師職業(yè)素質(zhì)測評”評判申請人教學(xué)潛質(zhì)。將教學(xué)工作量作為晉升條件，把給本科生上課作為研究生導師聘任基本條件和關(guān)鍵指標，加大教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果考核。實(shí)施名師獎教計劃，發(fā)揮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)成果的示范與輻射作用。建立院士、長(cháng)江學(xué)者等為本科生開(kāi)設創(chuàng )新課制度，鼓勵引導高層次人才進(jìn)入教學(xué)一線(xiàn)。