高考物理二輪復習把握三方面

　　高三第一輪復習以后同學(xué)們對教材內容進(jìn)行了查漏補缺，掃除了知識結構中理解上的障礙。在第二輪復習中，應以專(zhuān)題復習為主，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下工夫，提高解決問(wèn)題的能力，使自己在第一輪復習的基礎上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。

　　一、明確重點(diǎn)，主干知識網(wǎng)絡(luò )化

　　第二輪復習可以把高中物理劃分成八個(gè)大的單元：①運動(dòng)和力；②動(dòng)量與能量；③熱學(xué)；④帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)；⑤電磁感應與電路分析；⑥力、電和力、熱的綜合；⑦光學(xué)和原子物理；⑧物理實(shí)驗。在第二輪復習中，應打破章節限制，抓住知識系統的主線(xiàn)，對基礎知識進(jìn)行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內容中的最主要的概念、規律、原理以及知識間的聯(lián)系整理出來(lái)，形成自己完整的知識體系和結構，使知識在理解的基礎上高度系統化、網(wǎng)絡(luò )化，明確重點(diǎn)并且力爭達到熟練記憶。同學(xué)們可先將課本知識點(diǎn)在理解的前提下熟記，甚至要熟記課本中一些習題所涉及的二級推論，再把相關(guān)的知識構建成一定的結構體系存儲起來(lái)，以便應用時(shí)可以順利地提取出來(lái)。形成了知識體系，則能提高正確提取知識的效率，有效地提高答題速度，變課本知識為自己的學(xué)問(wèn)。

　　由于理綜高考中物理試題數量有限，不可能覆蓋高中的全部?jì)热�，但重點(diǎn)內容、主干知識一定會(huì )考。如力學(xué)中的牛頓運動(dòng)定律、動(dòng)量守恒定理、功和能的關(guān)系、萬(wàn)有引力定律和勻速圓周運動(dòng)、力的平衡、振動(dòng)和波等；電學(xué)中的靜電場(chǎng)的場(chǎng)強與電勢、帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中的運動(dòng)、電磁感應與交流電等。高考中，對重點(diǎn)概念、規律的考查，特別強調其在具體問(wèn)題中的應用。因此，對同一知識點(diǎn)的能力考查會(huì )不斷翻新變化，比如今年以理解能力的形式考，明年可能以推理能力或綜合分析能力的形式考，或以不同的情景或不同的角度設問(wèn)考查。例如：質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)知識，不僅在力學(xué)中是主要內容，在熱學(xué)和電磁學(xué)中也有廣泛的應用；能量守恒的觀(guān)點(diǎn)、功和能的關(guān)系貫穿了物理的始終，從力學(xué)到原子物理都要應用這個(gè)規律分析解決問(wèn)題。如有可能，同學(xué)們應把這些內容加以整理。如果覺(jué)得單從理論上整理應用起來(lái)不方便的話(huà)，可根據手中現有的近幾年高考試題及今年各地區模擬試題進(jìn)行歸類(lèi)整理，從中發(fā)現共同的部分，總結規律。從一定程度上講，善于概括、歸納，并且認真去做整理工作的人，能夠在二輪復習中學(xué)得更好，有較大的提高和突破。

　　二、構造模型，以圖像突破難點(diǎn)

　　復習中有許多模型需要我們細心地揣摩。例如常見(jiàn)理想化模型：質(zhì)點(diǎn)、勻速直線(xiàn)運動(dòng)、平拋運動(dòng)、單擺、彈簧振子、彈性碰撞、輕繩、輕桿、輕彈簧、理想氣體、理想變壓器……復習時(shí)，同學(xué)們應著(zhù)重理解各種理想化模型的特點(diǎn)，掌握規律。圖像在表述物理規律或現象時(shí)更是直接明了，而近年來(lái)高考對圖像要求也越來(lái)越多，越來(lái)越高。對于圖像，同學(xué)們應從四個(gè)方面去細心揣摩：（1）坐標軸的物理意義；（2）斜率的物理意義；（3）截距的物理意義；（4）曲線(xiàn)與坐標軸所圍面積的物理意義。另外，圖像也包括分析某個(gè)物理問(wèn)題畫(huà)出的過(guò)程分析草圖。很多高考題若能畫(huà)草圖分析，方程就在圖中�？梢詫⒃瓉�(lái)散見(jiàn)于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等章節的圖像，如v-t圖、p-v圖、U-I圖、F-S圖、T2/4-L圖、Ek-v圖等進(jìn)行對比分析，再將這些零散的知識點(diǎn)綜合起來(lái)，從圖像的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認識圖像的物理意義，這樣對難點(diǎn)知識的掌握程度和應用能力會(huì )有大幅度提高。

　　在第二輪復習中，將歷屆高考中經(jīng)常出現的考點(diǎn)和熱點(diǎn)圖像題，平時(shí)作業(yè)或考試中經(jīng)常出錯的圖像題，以及帶有普遍性的模型、圖像知識疑點(diǎn)題，作為專(zhuān)題進(jìn)行訓練，仔細地揣摩，可做到有的放矢，強化高考熱點(diǎn)，使自己的薄弱環(huán)節得到強化訓練，同時(shí)也增強了觸類(lèi)旁通、知識遷移的能力。同時(shí)，要學(xué)會(huì )畫(huà)圖，把作物理過(guò)程分析的圖像作為建立關(guān)系、列方程的依據。要注意畫(huà)圖、看圖和建立方程之間的聯(lián)系，爭取最終能從靜態(tài)圖中聯(lián)想到動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，由動(dòng)態(tài)圖中能看到瞬時(shí)的狀態(tài)圖景。

　　三、善于思維，把握內部聯(lián)系

　　把握知識的內部聯(lián)系也是能力突破的需要。例如：復習力學(xué)知識時(shí)，要了解受力分析和運動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎，而運動(dòng)定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供了完整的方法，曲線(xiàn)運動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運動(dòng)定律的應用。動(dòng)量和機械能則從空間的觀(guān)念開(kāi)辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑，提供了求解系統問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法。有了這樣的分析，整個(gè)力學(xué)知識就不再是孤立和零碎的，而是研究運動(dòng)和力的關(guān)系的有機整體。

　　力和運動(dòng)的關(guān)系、做功和能量變化的關(guān)系是物理學(xué)中的骨干知識，可以考查的內容特別多，而且形式多變、深淺多變，是年年重點(diǎn)考查的內容。要想在分析和解決問(wèn)題時(shí)能自覺(jué)地運用這兩種關(guān)系，則需要深刻地理解力決定的是物體的加速度，力和速度之間沒(méi)有直接的因果關(guān)系。做功過(guò)程是不同形式能量的轉化過(guò)程：合外力對物體做的功等于物體動(dòng)能的變化量；保守力做功等于相應的勢能的減少量；一對作用力與反作用力做功的代數和等于系統的動(dòng)能與其他形式能量的轉化量。這兩個(gè)關(guān)系一個(gè)是從矢量的角度分析物體的運動(dòng)規律，一個(gè)是從標量的角度分析不同形式能量之間相互轉化的規律。在復習中，應想到這些知識是如何應用在解題中的，解決具體問(wèn)題時(shí)又用了哪些概念、公式和方法，要培養自己的聯(lián)想、變通能力，并試想：題目是否還有其他求解途徑？與其他題是否有相似之處？此題還可做哪些變化？即一題多解、多題同解及一題多變，讓知識和能力結合起來(lái)。第二輪復習時(shí)若能經(jīng)常進(jìn)行這類(lèi)聯(lián)想，就能更好地把握知識的內部聯(lián)系。