大學(xué)、學(xué)院、專(zhuān)科和職業(yè)技術(shù)學(xué)院區別
2018-11-27 14:12:01河北高考
估計很多高中生及家長(cháng)都有這樣的困惑：為什么有的高校稱(chēng)為某某大學(xué)，有的高校稱(chēng)為某某學(xué)院，有什么差別嗎？
大學(xué)和學(xué)院到底有啥區別？
“大學(xué)”和“學(xué)院”不是隨意取的
我國現行的本科高等院校有大學(xué)與學(xué)院之分。關(guān)于大學(xué)與學(xué)院的區別，教育部有著(zhù)非常具體的規定。
《中華人民共和國高等教育法》規定，大學(xué)和學(xué)院都應當具有較強的教學(xué)、科學(xué)研究力量，較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應規模，能夠實(shí)施本科及本科以上教育。
總的來(lái)看，大學(xué)比學(xué)院的要求高。但這并不意味著(zhù)大學(xué)就一定優(yōu)于學(xué)院，在一些專(zhuān)業(yè)學(xué)科上一些學(xué)院的教學(xué)和科研水平可能高于某些大學(xué)的同一專(zhuān)業(yè)。
根據教育部2006年9月28 日發(fā)布的《普通本科學(xué)校設置暫行規定》（教發(fā)〔2006〕18號），普通本科學(xué)校獨立設置的學(xué)院和大學(xué)的主要區別是：
大學(xué)：全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低于全日制在校生總數的5%。
學(xué)院：全日制在校生規模應在5000人以上。
“大學(xué)”與“學(xué)院”的不同要求
一、學(xué)科專(zhuān)業(yè)
大學(xué)與學(xué)院在主要學(xué)科及其覆蓋專(zhuān)業(yè)的設置、學(xué)科門(mén)類(lèi)在校生人數的配置、碩士學(xué)位授予點(diǎn)數量、普通本科專(zhuān)業(yè)總數上有不同的要求。
1、在人文學(xué)科、社會(huì )學(xué)科、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)中，學(xué)院應有1個(gè)以上學(xué)科門(mén)類(lèi)作為主要學(xué)科，而大學(xué)應有3個(gè)以上。
2、學(xué)院的主要學(xué)科門(mén)類(lèi)中應能覆蓋該學(xué)科門(mén)類(lèi)3個(gè)以上的專(zhuān)業(yè)；大學(xué)每個(gè)主要學(xué)科門(mén)類(lèi)中的普通本科專(zhuān)業(yè)應能覆蓋該學(xué)科門(mén)類(lèi)3個(gè)以上的一級學(xué)科，每個(gè)主要學(xué)科門(mén)類(lèi)的全日制本科以上在校生均不低于學(xué)校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，普通本科專(zhuān)業(yè)總數至少在20個(gè)以上。
二、師資隊伍
大學(xué)與學(xué)院在師資方面的區別主要體現為：專(zhuān)任教師數量，研究生、博士生學(xué)歷教師比例，具有副高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以上、正教授職務(wù)教師數量等。
1、學(xué)院在建校初期專(zhuān)任教師總數不少于280人。專(zhuān)任教師中具有研究生學(xué)歷的教師數比例應不低于30%，具有副高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專(zhuān)任教師人數不低于30%，具有正教授職務(wù)的專(zhuān)任教師應不少于10人。
2、大學(xué)的專(zhuān)任教師中具有研究生學(xué)位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學(xué)位的比例一般應達到20%以上；具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)任教師數一般應不低于400人，其中具有正教授職務(wù)的專(zhuān)任教師一般應不低于100人。
三、教學(xué)與科研水平
大學(xué)與學(xué)院都應具有較強的教學(xué)力量和較高的教學(xué)水平，在教育部組織的教學(xué)水平評估中，評估結論應達到“良好”以上。而大學(xué)還需達到以下標準：
1、在近兩屆教學(xué)成果評選中至少有2個(gè)以上項目獲得過(guò)國家級一、二等獎或省級一等獎。
2、科研水平達到以下標準：
�。�1）近5年年均科研經(jīng)費，以人文、社會(huì )學(xué)科為主的學(xué)校至少應達到500萬(wàn)元，其他類(lèi)高校至少應達到3000萬(wàn)元；
�。�2）近5年來(lái)科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個(gè)國家級獎勵；
�。�3）至少設有省部級以上（含省部級）重點(diǎn)實(shí)驗室2個(gè)和重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)；
�。�4）一般至少應具有10個(gè)碩士點(diǎn)，并且有5屆以上碩士畢業(yè)生。
四、基礎設施
大學(xué)與學(xué)院在校園占地面積，生均建筑面積（稱(chēng)為學(xué)院的學(xué)校，建校初期其總建筑面積應不低于15萬(wàn)平方米），生均教學(xué)科研儀器設備值，生均適用圖書(shū)數量，實(shí)習、實(shí)訓場(chǎng)所等方面有著(zhù)大致同樣的要求。因此，無(wú)論是大學(xué)還是學(xué)院，都能為學(xué)生提供滿(mǎn)足學(xué)習與發(fā)展的基礎設施。
教育部對于大學(xué)和學(xué)院在學(xué)科、師資、教學(xué)與科研等方面的硬性規定，可作為學(xué)生及家長(cháng)在選擇院校時(shí)的重要參考，但不能僅憑此來(lái)簡(jiǎn)單判定具體的大學(xué)與學(xué)院的水平高低。學(xué)校的行業(yè)影響力、社會(huì )影響力、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量這些軟實(shí)力同樣值得關(guān)注，一些頻頻闖入“行業(yè)最強院校榜”、“XX專(zhuān)業(yè)最強院校排行榜”的學(xué)院便是明證。所以，認清本質(zhì)區別，綜合評判，才能在填報志愿時(shí)做出最適合自己的選擇。
專(zhuān)科學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院的區別？
一、“后綴”的區分
高等專(zhuān)科學(xué)校是指經(jīng)國家教育部批準設立，進(jìn)行專(zhuān)科教育的普通高等學(xué)校。
根據教育部相關(guān)規定，師范、醫學(xué)、公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校應規范校名后綴為“高等專(zhuān)科學(xué)校”。（比如：泉州醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、福建幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校）
而非師范、非醫學(xué)、非公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校則應逐步規范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或職業(yè)學(xué)院。
二、“類(lèi)型”的區別
大體來(lái)說(shuō)，高職院校有三種類(lèi)型：
第一類(lèi)是本科院校的高職專(zhuān)業(yè)。這其中一部分是“211”重點(diǎn)本科院校，也有一部分是市屬高校。
第二類(lèi)是公辦高職院校。這些院校招生數量大，高職辦學(xué)時(shí)間長(cháng)，在職業(yè)教育與就業(yè)上有一定優(yōu)勢。
第三類(lèi)是民辦高職院校，國家承認學(xué)歷，不過(guò)學(xué)費較高。
三、“培養方向”的區別
一般而言，專(zhuān)科學(xué)校重能力（如師范高等專(zhuān)科學(xué)校），
職業(yè)技術(shù)學(xué)院重技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。
報考建議
從宏觀(guān)原則上來(lái)說(shuō)
報考高職院�？梢钥紤]四點(diǎn)
第一個(gè)原則就是大城市。這里沒(méi)有歧視中小城市的意思。與中小城市相比，大城市的信息量更充分，就業(yè)機會(huì )也更多，上學(xué)的目的就是要擴大視野。在大城市中也有區分，比如，廣東、浙江的產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達，北京、上海的服務(wù)業(yè)相對更集中。
第二個(gè)原則是規模。一萬(wàn)人左右的中等規�？赡苁窍鄬m宜的。從教育經(jīng)濟學(xué)的角度而言，一個(gè)大學(xué)，從社會(huì )經(jīng)濟角度出發(fā)的最優(yōu)規模是不超過(guò)1萬(wàn)人。規模太大了，就業(yè)很麻煩。最簡(jiǎn)單的理由就是一個(gè)學(xué)校一年畢業(yè)五六千人，到哪里去消化?更重要的原因是，不同于本科院校，高職對教學(xué)設備的要求非常高，沒(méi)有合格的教學(xué)設備，難以培養出合格的技能人才。老師也是一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)�？梢哉泻芏鄬W(xué)生，如果老師和設備跟不上，難以保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
第三個(gè)原則是興趣�？忌谔顖笃胀ū究浦驹傅臅r(shí)候，專(zhuān)家都建議要以興趣為主。同樣是高等教育的一個(gè)組成部分，學(xué)生報考高職志愿的時(shí)候，也要講興趣。如果沒(méi)有興趣，學(xué)生一樣會(huì )學(xué)不好。不論什么層次，興趣都是最好的老師。
第四個(gè)原則是寬口徑。高職學(xué)生和普通本科學(xué)生一樣，上大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)未必是一輩子的職業(yè)，很可能隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，要轉向其他的行業(yè)。如果專(zhuān)業(yè)過(guò)于狹窄，不具備轉型的基礎，也不具備可持續發(fā)展的能力。所以一定要看所選的專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有一個(gè)職業(yè)群為背景，有沒(méi)有一定的職業(yè)適應性。另外，挑選專(zhuān)業(yè)也要看得“深”一些，應該是社會(huì )未來(lái)發(fā)展的朝陽(yáng)事業(yè)，而不是眼前的熱門(mén)職業(yè)。
