高一化學(xué)教案：《鹽類(lèi)的水解“問(wèn)題式”》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-25 13:03:42
高一化學(xué)教案：《鹽類(lèi)的水解“問(wèn)題式”》教學(xué)設計
一、教材分析
生活和生產(chǎn)中需要的大多數反應均是在水溶液中完成的，因而了解物質(zhì)在水溶液中的行為顯得尤為重要。魯科版《化學(xué)反應原理》教材第三章從最簡(jiǎn)單的溶劑水開(kāi)始分析，進(jìn)而討論含有單一溶質(zhì)的電解質(zhì)溶液的性質(zhì)，包括弱電解質(zhì)的電離、鹽類(lèi)的水解和難溶物的沉淀溶解平衡，最后分析多種物質(zhì)在水溶液中的化學(xué)反應。全面的向學(xué)生介紹了不同物質(zhì)在水溶液中的行為和相關(guān)理論知識。
其中鹽類(lèi)的水解是電解質(zhì)理論的重要組成部分，屬于化學(xué)基礎理論知識。它也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。教材從鹽溶液的酸堿性這一問(wèn)題出發(fā)，介紹了鹽類(lèi)水解的實(shí)質(zhì)、規律和應用。其內容涉及的知識面廣，綜合性強。是已學(xué)過(guò)的電解質(zhì)的電離，弱電解質(zhì)的電離平衡、水的電離平衡，以及平衡移動(dòng)原理等知識的綜合應用。
二、學(xué)情分析
高二理科班學(xué)生具備較強的思考能力和一定的理論分析能力。通過(guò)本章前幾節課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了水的電離、溶液的酸堿性、弱電解質(zhì)的電離平衡等相關(guān)知識。但同時(shí)由于這幾部分內容理論性強，比較抽象，很多學(xué)生理解的并不透徹，因而學(xué)生綜合以上知識來(lái)理解鹽類(lèi)的水解存在一定的難度。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標
1．能判斷一些鹽溶液的酸堿性并能解釋其原因；
2．理解鹽類(lèi)水解的實(shí)質(zhì)；
3．會(huì )用化學(xué)方程式和離子方程式表示鹽類(lèi)的水解反應。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)實(shí)驗測定和理論分析，理解鹽溶液顯現不同酸堿性的原因，并從課堂的分析討論中發(fā)現并歸納鹽水解的基本規律，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)驗探究能力、問(wèn)題分析能力和歸納總結能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)鹽類(lèi)水解的學(xué)習，體會(huì )自然界物質(zhì)變化的多樣性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：鹽溶液的酸堿性分析及鹽類(lèi)水解的實(shí)質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)：鹽類(lèi)水解的實(shí)質(zhì) 鹽類(lèi)水解的規律 水解方程式的書(shū)寫(xiě)
五、教學(xué)用具
NaCl溶液、KI溶液、FeCl3溶液、CuSO4溶液、Na2CO3溶液、CH3COONa溶液
表面皿、玻璃棒、pH試紙、濾紙
六、教學(xué)分析
本節課的主要內容是認識鹽溶液的酸堿性，了解鹽類(lèi)的水解反應的概念和實(shí)質(zhì)，知道強酸弱堿鹽和強堿弱酸鹽水解的規律，會(huì )用方程式表示鹽類(lèi)的水解反應的過(guò)程。
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