高一語(yǔ)文教案：《氓》教學(xué)設計（二）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 20:12:16
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高一語(yǔ)文教案：《氓》教學(xué)設計（二）
課文：
氓之蚩蚩，抱布貿絲。 匪來(lái)貿絲，來(lái)即我謀。 送子涉淇，至于頓丘。 匪我愆期，子無(wú)良媒。 將子無(wú)怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關(guān)。 不見(jiàn)復關(guān)，泣涕漣漣。 既見(jiàn)復關(guān)，載笑載言。 爾卜爾筮，體無(wú)咎言。 以爾車(chē)來(lái)，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。 于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚； 于嗟女兮，無(wú)與士耽。 士之耽兮，猶可說(shuō)也； 女之耽兮，不可說(shuō)也。
桑之落矣，其黃而隕。 自我徂爾，三歲食貧。 淇水湯湯，漸車(chē)帷裳。 女也不爽，士貳其行。 士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣； 夙興夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。 靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。 淇則有岸，隰則有泮。 總角之宴，言笑晏晏。 信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！
教學(xué)目標：
1、學(xué)習《氓》作為敘事詩(shī)的特點(diǎn)，關(guān)注詩(shī)歌的細節描寫(xiě)。
2、掌握“比興”手法。
3、把握人物性格特點(diǎn)，深入挖掘文本。
課堂安排：學(xué)生自主探討，教師適當點(diǎn)撥。
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