高二語(yǔ)文教案：《哈姆萊特》教學(xué)設計（三）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 09:56:08
高二語(yǔ)文教案：《哈姆萊特》教學(xué)設計（三）
教學(xué)目標：
知識與技能
1、識記莎士比亞及其劇作的有關(guān)知識。
2、了解《哈姆萊特》的藝術(shù)價(jià)值并歸納哈姆萊特的性格特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
把握緊張、激烈的情節，分析哈姆萊特的人物性格。討論總結品讀人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識封建宮廷的罪惡，正確認識哈姆萊特復仇的意義，吸收人文主義思想中的精華。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握緊張激烈的矛盾沖突，正確認識哈姆萊特復仇的意義，了解《哈姆萊特》的藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：
哈姆萊特復雜的性格特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
討論法、探究法、分析法。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、新課導入。
文學(xué)評論界有一句名言：有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。哈姆萊特是英國著(zhù)名詩(shī)人、劇作家莎士比亞著(zhù)名悲劇《哈姆萊特》中的主要人物。
悲劇《哈姆萊特》被認為是：人文主義的頌歌;一部人類(lèi)心靈詠唱出的偉大史詩(shī);影響人類(lèi)歷史進(jìn)程的100本書(shū)之一;人類(lèi)有史以來(lái)杰出的經(jīng)典戲劇;哈佛大學(xué)113位教授推薦的最有影響的書(shū);1986年法國《讀書(shū)》雜志推薦的理想藏書(shū)完成于1601年的《哈姆萊特》，是文藝復興時(shí)期的巨人莎士比亞戲劇創(chuàng )作的最高成就，也是莎學(xué)研究的最大課題。今天我們一起來(lái)學(xué)習課文節選的《哈姆萊特》第五幕第二場(chǎng)的內容。
二、走近作者。
威廉莎士比亞(William Shakespeare 1564-1616)是文藝復興時(shí)期英國杰出的戲劇家、詩(shī)人。1564年出生于一個(gè)富商家庭。他曾經(jīng)在文法學(xué)校讀書(shū)，后因父親破產(chǎn)，中途輟學(xué)。21歲時(shí)到倫敦劇院工作，很快就登臺演戲，并開(kāi)始創(chuàng )作劇本和詩(shī)歌。他創(chuàng )作的大部分是詩(shī)劇，主要作品有悲劇《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》(前為莎士比亞四大悲劇)《羅密歐與朱麗葉》、喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》、歷史劇《亨利四世》《理查三世》等。他的作品是人文主義文學(xué)的杰出代表，在世界文學(xué)史上占有極重要的地位。莎士比亞是語(yǔ)言藝術(shù)大師。他的作品深刻反映了英國由封建制度進(jìn)入資本主義原始積累時(shí)期的社會(huì )生活，揭露了資本主義的發(fā)展引起的新矛盾，塑造了一系列在世界文學(xué)史上具有典型意義的人物形象。
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