高二地理教案：《中國的地理差異》教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　感受并說(shuō)出在地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線(xiàn)的意義。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)舉例和讀圖說(shuō)出我國自然和人文地理差異，提高語(yǔ)言表達和歸納地理問(wèn)題的能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　能夠舉例說(shuō)明我國地理差異顯著(zhù)，養成尊重差異的意識，樹(shù)立人地和諧的理念。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.我國的自然和人文地理差異。

　　2.秦嶺-淮河一線(xiàn)的地理意義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　秦嶺-淮河一線(xiàn)的地理意義。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節一：導入新課

　　生活實(shí)例導入。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生端午節的習俗，學(xué)生描述不同地區過(guò)端午節的差異，總結出我國地域遼闊，除了風(fēng)俗習慣，還有許多方面也存在差異。從而引入新課。

　　環(huán)節二：新課教學(xué)

　　(一)地理差異顯著(zhù)

　　1.自然地理差異

　　【活動(dòng)】說(shuō)感受

　　呈現不同地區的景觀(guān)圖片，學(xué)生說(shuō)感受。

　　【過(guò)渡】我國的地理差異具有明顯的規律性，請同學(xué)們閱讀圖5.1，以小組為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現的規律。

　　出示中國地勢三級階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖，

　　提問(wèn)：

　　我國在地勢、氣溫和降水在分布上有什么特點(diǎn)?呈現什么規律?

　　【學(xué)生討論回答】

　�、俚貏荩喝�級階梯，西高東低;

　�、跉鉁兀河赡舷虮�，緯度越高，氣溫越低

　�、劢邓�：由東南沿海向內陸，降水越來(lái)越少。

　　【總結過(guò)渡】植被是自然環(huán)境的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點(diǎn)的作用。按照氣溫、降水、地勢的分布變化規律，我國自然植被的分布呈現什么規律?

　　呈現圖片

　　【學(xué)生回答】

　　我國自南向北植被呈現雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針闊混交林、針葉林的有規律變化;北部自東部沿海向西部?jì)汝懸来畏植贾?zhù)森林、草原、荒漠等植被類(lèi)型。

　　2.人文地理差異

　　【過(guò)渡】在自然環(huán)境差異的基礎上，人類(lèi)活動(dòng)也呈現出明顯的差異。請你說(shuō)出我國農業(yè)、人口、城市、交通線(xiàn)、經(jīng)濟發(fā)展的分布特點(diǎn)。

　　【學(xué)生回答】

　�、俎r業(yè)：北方旱地為主，南方是水田;

　�、谌丝冢何覈鴸|南部人口稠密，西北部人口稀疏，從東南向西北人口密度逐漸減小。

　�、鄢鞘校簴|部城市多，西部城市少。

　�、芙煌ǎ何覈鴸|部地區鐵路線(xiàn)稠密，交通便利，西部地區交通不便。

　�、萁�(jīng)濟發(fā)展：我國東部地區工業(yè)發(fā)達，西部地區工業(yè)欠發(fā)達。

　　【過(guò)渡】我國顯著(zhù)的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現在人類(lèi)活動(dòng)的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線(xiàn)。“秦嶺—淮河”一線(xiàn)是我國非常重要的一條地理分界線(xiàn)。

　　3.秦嶺——淮河

　　請同學(xué)們對比圖5.3和圖5.4，結合教材P5的活動(dòng)，以小組為單位總結該線(xiàn)以南地區和以北地區的差異，理解“秦嶺—淮河”一線(xiàn)在我國自然區劃方面的重要意義。

　　【學(xué)生總結回答】

　�、偾貛X-淮河是我國南方地區和北方地區的分界線(xiàn);②大致相當于我國冬季0℃等溫線(xiàn);③是我國年降水量800毫米等降水量線(xiàn)大致通過(guò)的地區;④是我國半濕潤地區和濕潤地區的分界線(xiàn);⑤是我國暖溫帶和亞熱帶的分界線(xiàn)。

　　環(huán)節三：小結作業(yè)

　　師生共同總結。

　　作業(yè)：預習四大地理區域的劃分。

　　四、板書(shū)設計