利用碎片時(shí)間著(zhù)重夯實(shí)基礎
2018-11-13 17:13:36北京考試報
行百里者半九十。臨近高考前的倒計時(shí)階段容易被忽略，卻又在高考中有舉足輕重的作用。倒計時(shí)階段的復習效率直接影響考生的知識鞏固、心態(tài)調整及考場(chǎng)發(fā)揮。在此關(guān)鍵環(huán)節，考生要調整復習策略，穩扎穩打，做到心中有數。具體來(lái)講，可從以下三方面進(jìn)行調整。
碎片時(shí)間莫揮霍
按照正常教學(xué)程序，考生的時(shí)間被劃分為大塊的課堂時(shí)間。在普遍觀(guān)念中，大家認為只有課堂時(shí)間才是可以把握的。事實(shí)上，課堂時(shí)間很重要，但并不意味著(zhù)碎片化時(shí)間可以肆意揮霍�？忌惶熘械乃槠瘯r(shí)間較充分，例如課間操整隊前的10分鐘、晨課預備的10分鐘、大課間時(shí)間及午休前的時(shí)間等。
碎片化時(shí)間用來(lái)解決理科知識中的邏輯性、連貫性較強的題目并不科學(xué)，但用來(lái)解決文科知識中偏向于記憶的問(wèn)題則十分有效。例如，英語(yǔ)單詞記憶、語(yǔ)文古詩(shī)詞精準背誦、文綜的重要概念和知識點(diǎn)，是眾多考生的薄弱環(huán)節。有的考生利用三節晚自習連續時(shí)間進(jìn)行背誦，卻只背了一首詩(shī)詞，或幾則簡(jiǎn)單的英文短語(yǔ)。更有甚者文科知識點(diǎn)隨時(shí)背誦隨時(shí)忘，時(shí)間浪費較多，成效微不足道。由此可見(jiàn)，有些問(wèn)題可以拿出整塊時(shí)間整理分析，有些知識更適宜用碎片化時(shí)間學(xué)習和記憶。
高考本質(zhì)上是對于基礎知識的多樣化考查。碎片化時(shí)間的充分利用、反復強化，更有助于考生進(jìn)行夯實(shí)基礎的訓練。
系統復習成結構
碎片化時(shí)間的運用有助于考生夯實(shí)基礎，而只夯實(shí)基礎并不是最終目的。能將知識學(xué)以致用或在考試中信手拈來(lái)并靈活掌握，是建立在考生已經(jīng)形成了自己構建的知識體系的基礎上。因此，系統化復習在現階段很重要。
在教學(xué)實(shí)踐中，有一部分考生并不注重碎片化時(shí)間和碎片知識的整理及積累。因此，在構建知識體系過(guò)程中很容易造成知識漏洞。這些漏洞的存在會(huì )嚴重阻礙系統知識理論框架的構建，也很難形成結構化的知識框架。還有部分考生，在初始積累階段夯實(shí)了基礎，卻缺乏系統化的意識和過(guò)程，在成績(jì)上仍舊沒(méi)有明顯突破。
事實(shí)上，無(wú)論是文科或理科類(lèi)型的知識，都有自身邏輯關(guān)系，需要考生在學(xué)習過(guò)程中清晰認知并通過(guò)分類(lèi)梳理，達到深化認知的效果。然而，受到心態(tài)變化等因素的影響，很多考生不愿花大量時(shí)間進(jìn)行知識的系統化梳理和復習，這樣，碎片化知識很難形成系統。在考試過(guò)程中，遇到形式不常見(jiàn)的題目，考生就容易出現知識遷移受阻的問(wèn)題。因此，強化系統復習、形成結構化知識在現階段尤為重要。
模擬考試樹(shù)自信
高考前，會(huì )有三次大規模的模擬考試。除此之外，以班級或年級為單位，還會(huì )進(jìn)行各類(lèi)模擬訓練。而考生對模擬考試的認識并不一致。有的考生認為模擬考試中最后一次考試最重要，直接關(guān)系到高考成績(jì);有的考生認為模擬考試并不重要，態(tài)度不認真。這些考生都沒(méi)有認識到模擬考試的重要性。
模擬考試的作用高考之前在于可查漏補缺、彌補尚未完全理解的知識。有考生認為自己的知識把握程度已經(jīng)較高了，然而落實(shí)到考試中錯誤百出。此外，通過(guò)模擬考試，考生可充分感受考場(chǎng)氛圍，以此鍛煉考場(chǎng)心態(tài)，有利于在高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
正視模擬考試，一方面可幫助考生彌補知識缺陷，及時(shí)糾偏，完善優(yōu)化知識系統;另一方面，有利于考生了解高考的考試過(guò)程，強化注意事項，調整考試心態(tài)。熟悉了高考考試的過(guò)程，無(wú)論結果如何，都能在一定程度上幫助考生樹(shù)立自信心。通過(guò)模擬考試中出現的問(wèn)題，在考試結束后總結分析，避免同樣的問(wèn)題在高考中再次出現，也是模擬考試能帶給考生的收獲之一。
利用碎片時(shí)間，著(zhù)重夯實(shí)基礎，有利于考生知識點(diǎn)的積累;強化系統復習，形成結構知識，有利于考生知識庫的構建;正視�？歼^(guò)程，樹(shù)立考試自信，有利于考生調整心態(tài)，在高考過(guò)程中良好發(fā)揮。
從以上三個(gè)方面進(jìn)行調整，更有助于考生把握心態(tài)，把握機遇，真正從高考考試中有所收獲。
