高三歷史教案：《文學(xué)的繁榮》教學(xué)設計

　　文學(xué)的繁榮

　　教學(xué)目標

　　知識與能力

　　浪漫主義文學(xué)著(zhù)名作家及代表作、現實(shí)主義文學(xué)著(zhù)名作家及代表作、20世紀的西方文學(xué)主要成就；蘇聯(lián)社會(huì )主義文學(xué)成就及亞非拉文學(xué)成就；理解分析文學(xué)流派產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會(huì )生活、意識形態(tài)與社會(huì )存在之間的關(guān)系；探究19世紀以來(lái)世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響。

　　過(guò)程與方法

　�、賳�(wèn)題探究：引導學(xué)生探究浪漫主義、現實(shí)主義和現代主義文學(xué)產(chǎn)生的背景，歸納、提煉各種文學(xué)流派的特征；

　�、谇榫霸佻F：有條件可放映《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等影視片，以加深印象；

　�、蹥v史比較：如現實(shí)主義文學(xué)與現代主義文學(xué)的差異。同時(shí)，學(xué)生可以展開(kāi)比較、討論西方現代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)為什么會(huì )出現如此不同的特點(diǎn)，一個(gè)是頹廢、迷茫，一個(gè)是充滿(mǎn)朝氣和激情，分析其中的歷史原因。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　培養學(xué)生繼承優(yōu)秀的人類(lèi)文化遺產(chǎn)，為國家、社會(huì )與人類(lèi)作出自己的貢獻；樹(shù)立以人為本，對學(xué)生進(jìn)行人格、情感教育。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)、現實(shí)主義文學(xué)與現代主義文學(xué)潮流的主要特點(diǎn)；雨果、巴爾扎克、列夫·托爾斯泰和他們的代表作；蘇聯(lián)文學(xué)的成就。

　　難點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)、現實(shí)主義文學(xué)、現代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當時(shí)社會(huì )歷史條件的關(guān)系。

　　★教材分析與建議：

　　本課教材主要從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了世界近現代文學(xué)方面的主要成就：

　　第一，浪漫主義文學(xué)形成的原因、主要特點(diǎn)和成就，介紹和評價(jià)了法國浪漫主義文學(xué)大師雨果、英國詩(shī)人雪萊和德意志詩(shī)人海涅以及他們的代表作品。

　　第二，始于19世紀30年代的現實(shí)主義文學(xué)出現的歷史背景、特點(diǎn)，介紹和評價(jià)了法國現實(shí)主義文學(xué)大師巴爾扎克、英國作家狄更斯、俄國詩(shī)人普希金和現實(shí)主義文學(xué)大師列夫·托爾斯泰和他們的代表作品。

　　第三，概述了20世紀的世界文學(xué)主要成就。① 概述了20世紀的西方現代主義文學(xué)特點(diǎn)、社會(huì )根源。② 概述了20世紀的蘇聯(lián)文學(xué)和亞非拉美的文學(xué)成就。這些成就一方面極大地豐富了人類(lèi)文化寶庫，成為優(yōu)秀的人類(lèi)文化遺產(chǎn)；另一方面也反映了這些文學(xué)家關(guān)心、關(guān)注現實(shí)社會(huì )問(wèn)題的社會(huì )責任感。特別是20世紀的世界文學(xué)成就還展現了現代文學(xué)的多元化景觀(guān)。由于這一時(shí)期世界文學(xué)成就的文字和影視資料比較豐富，建議在教學(xué)時(shí)適當進(jìn)行補充，增加學(xué)生對這一時(shí)期世界文學(xué)成就的感性了解，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的審美能力，掌握正確評價(jià)文學(xué)作品的標準，增強在真、善、美三方面提高自身素質(zhì)的意識。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　英國著(zhù)名作家雪萊的詩(shī)《西風(fēng)頌》：

　　請把我枯死的思想向世界吹落，

　　讓它像枯葉一樣促成新的生命！

　　哦，請聽(tīng)從這一篇符咒似的詩(shī)歌，

　　就把我的話(huà)語(yǔ)，像是灰燼和火星

　　從還未熄滅的爐火向人間播散！

　　讓預言的喇叭通過(guò)我的嘴唇

　　把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵，

　　如果冬天來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?

　　這首詩(shī)風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？詩(shī)人實(shí)質(zhì)上是通過(guò)歌唱西風(fēng)來(lái)歌唱革命，表現了浪漫主義文學(xué)的特征。“如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì )遠嗎？”結尾這句膾炙人口的詩(shī)句，寓意深遠，余味無(wú)窮，一百多年來(lái)成了人們廣泛傳誦的名言警句。“冬天”和“春天”分別有什么含義？“冬天”象征著(zhù)反動(dòng)勢力，寓意革命道路的艱難與曲折；“春天”象征著(zhù)新的生命的誕生，意味著(zhù)革命即將取得勝利。雪萊是一個(gè)熱情的浪漫主義詩(shī)人，同時(shí)又是一個(gè)勇敢的革命戰士。作者在詩(shī)句中表達了獻身革命的強烈愿望。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習“浪漫主義文學(xué)”。

　　一、浪漫主義文學(xué)：

　　1、背景：（啟蒙思想幻滅、大革命后法國社會(huì )的動(dòng)蕩、人們對現實(shí)的不滿(mǎn)）

　　1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統治法國一千多年封建專(zhuān)制制度，開(kāi)辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時(shí)期，對19世紀的文學(xué)進(jìn)程也產(chǎn)生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會(huì )秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛(ài)”口號也沒(méi)有實(shí)現，因而引起人們的失望和強烈不滿(mǎn)，于是反映人們對現實(shí)不滿(mǎn)、進(jìn)而追求新的理想的浪漫主義潮流應運而生。

　　含義：什么是浪漫主義文學(xué)？它是歐洲資產(chǎn)階級革命高潮年代的產(chǎn)物，宣揚人的情感至上，追求個(gè)性張揚。在政治上反對封建專(zhuān)制，在藝術(shù)上與古典主義相對立，屬于資本主義上升時(shí)期的一種意識形態(tài)。歐洲的浪漫主義思潮，是在人們對啟蒙運動(dòng)“理性王國”的失望，對資產(chǎn)階級革命中的“自由、平等、博愛(ài)”口號的幻滅和對資本主義社會(huì )秩序不滿(mǎn)的歷史條件下產(chǎn)生的。

　　2、特點(diǎn)：

　�、俜磳Τ缟欣硇�，強調歌頌人的本能感情。

　�、诜磳�古典主義文學(xué)形式主義的束縛，在創(chuàng )作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。

　�、燮鹪从�18世紀末19世紀初，到19世紀30年代發(fā)展到頂峰。

　　3、作者和作品：

　　二、現實(shí)主義文學(xué)：

　　1、背景：19世紀30年代后，歐美資本主義國家的社會(huì )矛盾日趨尖銳，揭露批判社會(huì )黑暗的現實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。

　　含義：繼浪漫主義文學(xué)之后，于十九世紀三十年代出現在歐美并開(kāi)始占主導地位的資產(chǎn)階級文藝思潮，現實(shí)主義以具體反映現實(shí)生活、暴露社會(huì )黑暗為特征。因此，它又被稱(chēng)為“批判現實(shí)主義”。

　　2、特點(diǎn)：

　�。�1）關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，典型地再現社會(huì )風(fēng)貌，深入剖析社會(huì )生活本質(zhì)，揭露和批判社會(huì )的罪惡。

　�。�2）以長(cháng)篇小說(shuō)作為主要形式，使長(cháng)篇小說(shuō)的創(chuàng )作空前繁榮。

　　3、作家與代表作：

　　小結：浪漫主義文學(xué)和現實(shí)主義文學(xué)都發(fā)生在19世紀，當時(shí)，正是工業(yè)革命完成，資本主義迅速發(fā)展過(guò)程中，社會(huì )發(fā)展日新月異，人們的思想也在不斷變化之中。19世紀的文學(xué)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行概括。

　　第一，浪漫主義作家在政治上反對封建制度，批判現實(shí)的黑暗，矛頭指向封建貴族，反對新生的資本主義社會(huì )中殘存的封建殘余，同時(shí)也展示了資本主義社會(huì )的殘酷現實(shí)。

　　第二，現實(shí)主義作家揭露了資本主義社會(huì )本質(zhì)，對資本主義社會(huì )及其法律、道德提出了強烈的控訴，同時(shí)，深切同情飽受辛酸苦難的勞動(dòng)人民。

　　第三，以上所介紹的所有著(zhù)名作家，他們都熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人類(lèi)，都有強烈的正義感，都在用自己的筆去歌頌人類(lèi)美好的理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社會(huì )現實(shí)和骯臟、邪惡的東西。他們的高尚品德激勵21世紀的青年學(xué)生，為祖國、為人民貢獻自己的力量。

　　三、20世紀的世界文學(xué)：

　　1、20世紀的西方文學(xué)：

　�。�1）現實(shí)主義文學(xué)（20世紀早期）

　�。�2）現代主義文學(xué)：

　　1）產(chǎn)生背景：資本主義壟斷時(shí)代的產(chǎn)物。

　�、倏茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工業(yè)化文明程度提高；

　�、趦纱问澜绱髴鹜�脅人類(lèi)的尊嚴和生存權力；

　�、蹜鸷箢l繁的經(jīng)濟危機、冷戰，使西方各國的社會(huì )問(wèn)題層出不窮。

　　概念：所謂現代主義，實(shí)際上指思想和藝術(shù)方面與傳統文藝迥然不同的許多思潮和流派的總稱(chēng)。20世紀20～30年代是現代主義流派的繁盛時(shí)期，當時(shí)主要有后期象征主義等。后來(lái)，又出現了荒誕派、美國的黑色幽默派和拉丁美洲的魔幻現實(shí)主義等。

　　2）主要特征：

　�、購娬{集中表現自我；（主觀(guān)地表達世界的看法和通過(guò)想象表現心理的真實(shí)。）

　�、谑址ü终Q，故事的開(kāi)頭和結尾沒(méi)有明顯的理由；

　�、酃适卤尘澳：�不清，因果關(guān)系不明，語(yǔ)言風(fēng)格悖離傳統。

　　3）文學(xué)家及代表作：

　　2、20世紀蘇聯(lián)社會(huì )主義文學(xué)：

　�。�1）特征：

　�、僮裱�列寧提出的文學(xué)黨性原則，為無(wú)產(chǎn)階級革命事業(yè)服務(wù)；

　�、诮邮芄伯a(chǎn)黨領(lǐng)導，負有崇高的社會(huì )責任和歷史使命；

　�、垡陨鐣�(huì )主義現實(shí)主義作為基本創(chuàng )作方法，同時(shí)吸收其他藝術(shù)流派有生命力的表現手法；

　�、芫哂卸鄻踊�的民族形式和統一的社會(huì )主義內容。

　�。�2）代表：

　　3、20世紀亞非拉美文學(xué)：

　�。�1）特點(diǎn)：作品反映了反帝反殖和愛(ài)國主義精神。

　�。�2）代表人物及作品：

　　小結：

　　從18世紀末以來(lái)，西方文學(xué)流派出現了浪漫主義文學(xué)、現實(shí)主義文學(xué)和現代主義文學(xué)三種。注意掌握每一流派的特點(diǎn)、著(zhù)名作家及代表作。同時(shí)，也要注意俄國的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現實(shí)主義杰出代表。

　　另外，在講授本課內容時(shí)：

　　第一，要從發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，介紹現代文學(xué)的社會(huì )主義、西方的現實(shí)主義到現代主義和亞非拉美現代民族主義等文化。并以此為背景評價(jià)具代表性的文學(xué)家及作品，講授時(shí)要注意各類(lèi)型的歷史環(huán)境、階段性發(fā)展和藝術(shù)特征，還要注意彼此在發(fā)展中的相互借鑒，從而展現現代文學(xué)的多元化和交流、融合的趨勢。

　　第二，向學(xué)生講清我國自新文學(xué)運動(dòng)以來(lái)，已從世界現代文學(xué)藝術(shù)成果中汲取了必要的營(yíng)養。各民族文化在相互交流的過(guò)程中，不斷相互交融、吸收，從而相互生長(cháng)、發(fā)展；在處理民族文化與世界文化的關(guān)系上，應在本民族文化的基礎上，積極吸收外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)，逐步形成具有本民族特點(diǎn)的文化。只有民族的文化，才是世界的文化。