“剛柔并濟”的專(zhuān)業(yè)：工業(yè)設計

　　一、專(zhuān)業(yè)解析

　　什么是工業(yè)設計？

　　狹義的工業(yè)設計單指產(chǎn)品設計，即針對人與自然的關(guān)聯(lián)中產(chǎn)生的工具裝備、器械與產(chǎn)品等物質(zhì)性裝備所作的設計。由于工業(yè)設計自產(chǎn)生以來(lái)始終是以產(chǎn)品設計為主的，因此產(chǎn)品設計常常被稱(chēng)為工業(yè)設計。

　　廣義的工業(yè)設計是去定義產(chǎn)品或者服務(wù)，為問(wèn)題提供一個(gè)完整的解決方案。也就是為達到某一特定目的，從構思到建立一個(gè)切實(shí)可行的方案，并且用明確的手段表示出來(lái)的系列行為，它包含了一切使用現代化手段進(jìn)行生產(chǎn)和服務(wù)的設計過(guò)程。

　　工業(yè)設計的目的是引導創(chuàng )新、促發(fā)商業(yè)成功及提供更好質(zhì)量的生活，是一種將策略性體現多學(xué)科交叉互融，并率先在可持續設計、智能產(chǎn)品設計、健康設計、公共服務(wù)設計等新領(lǐng)域展開(kāi)設計研究與產(chǎn)業(yè)合作問(wèn)題的過(guò)程應用于產(chǎn)品、系統、服務(wù)及體驗的設計活動(dòng)。它是一種跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，將創(chuàng )新、技術(shù)、商業(yè)、研究及消費者緊密聯(lián)系在一起，共同進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)，并將需解決的問(wèn)題、提出的解決方案進(jìn)行可視化，重新解構問(wèn)題，并將其作為建立更好的產(chǎn)品、系統、服務(wù)、體驗或商業(yè)網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )，提供新的價(jià)值以及競爭優(yōu)勢。工業(yè)設計是通過(guò)設計對社會(huì )、經(jīng)濟、環(huán)境及倫理方面問(wèn)題的回應，為了創(chuàng )造一個(gè)更好的世界。就拿著(zhù)名的蘋(píng)果手機來(lái)說(shuō)，從邊角弧度到操作系統的設計，都追求做到極致，以方便人機交互，成為消費者喜愛(ài)的產(chǎn)品。

　　本科階段學(xué)什么？

　　工業(yè)設計不僅是一門(mén)藝術(shù)創(chuàng )新與工程學(xué)科相結合的交叉學(xué)科，也是一門(mén)多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科。課程內容豐富，涵蓋學(xué)科廣泛。

　　如江南大學(xué)該專(zhuān)業(yè)主干課程內容包括以下幾種：技術(shù)基礎與設計表達、交互設計原理與方法、用戶(hù)研究與體驗策略、智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設計心理學(xué)、交互設計技術(shù)、服務(wù)設計、設計論證、交叉設計與實(shí)踐。

　　浙江大學(xué)該專(zhuān)業(yè)核心課程有：設計基礎、設計思維與表達、整合與創(chuàng )新設計、技術(shù)構成與創(chuàng )新設計、文化構成與創(chuàng )新設計、用戶(hù)體驗與產(chǎn)品創(chuàng )新設計、信息產(chǎn)品設計、商業(yè)創(chuàng )新設計等。

　　由于開(kāi)設院校較多，各校在課程設置上雖有區別，但其主干課程基本相同。