名師談?wù)Z(yǔ)文復習：要注重六個(gè)重點(diǎn)環(huán)節

　　目前，高三考生正在進(jìn)行第一輪的復習，重慶高考手機報圍繞語(yǔ)文學(xué)科復習要點(diǎn)，特邀重慶一中史瑞老師提出建議，希望對你有所幫助。

　　◆語(yǔ)文復習：要注重六個(gè)重點(diǎn)環(huán)節

　　自重慶回歸全國卷后，近兩年感覺(jué)高考語(yǔ)文的難度不斷增大，高三語(yǔ)文的復習效率和效果在這樣的背景之下都面臨著(zhù)挑戰，也對第一輪復習的質(zhì)量提出了更高的要求。

　　我們需要明確的是，對于語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科，第一輪復習只是一個(gè)時(shí)間概念。這個(gè)時(shí)間階段距離高考尚有些時(shí)日，所以對考生而言最重要的是著(zhù)眼于全局，在此期間建立和形成自己對各個(gè)考試板塊的有效復習模式，并完成所有知識層面的積累和梳理，為后期的訓練打下基礎。有鑒于此，現提出如下幾點(diǎn)建議，以供參考。

　　將“作文”進(jìn)行到底

　　把作文寫(xiě)在第一點(diǎn)，是由作文訓練的周期決定的。我市考生普遍存在的問(wèn)題是“提筆少”“下筆難”“怕動(dòng)筆”。三者的關(guān)系是因“提筆少”，漸漸的“下筆難”，最后“怕動(dòng)筆”。許多考生提起寫(xiě)作文便頭痛，更不要說(shuō)寫(xiě)好作文了。所以，第一輪復習的各個(gè)階段，都要堅持作文訓練，集少為多，迎難而上。

　　在訓練頻率上，建議每周一文或三周兩文；在訓練方向上，初期以議論文章法訓練為主，入格后對論證思維慢慢修正；在訓練內容上，考題應多涉及熱點(diǎn)話(huà)題或核心向度；在訓練側重上，建議以長(cháng)期素材的整理和積累為要務(wù)。最關(guān)鍵是，堅持不懈，也不可因其周期長(cháng)而有所忽怠。

　　將“散點(diǎn)”鋪散開(kāi)去

　　所謂“散點(diǎn)”，即命題點(diǎn)集中，但知識點(diǎn)零散的幾個(gè)板塊。如詞語(yǔ)板塊，集中復習會(huì )有效果，但并不能實(shí)現其全面、深入；如文化常識和默寫(xiě)板塊，學(xué)校往往不會(huì )安排集中復習，會(huì )將其規劃在各次考試的范圍中分階段解決；如文言文的實(shí)詞板塊，集中復習只是解決了理解問(wèn)題，“應用”依然是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。

　　所以，各位考生就需要將其鋪散開(kāi)去。所謂鋪散，就是把它們納入每天的復習安排里，日日打磨，直至解決問(wèn)題。在完成常規復習任務(wù)的前提下，每日三詞二識一段，一段為文言翻譯小段，計劃時(shí)間差不多一刻鐘，最多不過(guò)二十分鐘，周期貫穿第一輪復習，成果可期。

　　古文復習應回歸教材

　　教材，是最好的參考書(shū)�；貧w教材，且以實(shí)詞、句法和文學(xué)常識為重點(diǎn)梳理教材，應是古文復習最能夠落到實(shí)處的方式。高考文言文的考點(diǎn)大多是由教材內容繼承或變化得來(lái)，落實(shí)了教材，不僅可以提升自信心，還可以溫故知新，在重復中夯實(shí)語(yǔ)感。并且在回歸教材之余，考生可以將教材中可用的素材歸類(lèi)整理，以備作文之需。

　　而且，事實(shí)是，大多數考生對教材中的古文極其陌生，這些考生考下來(lái)，每每感嘆于高考命題之偏僻，如2016年全國2卷文言翻譯中的“雁矢”一詞，“矢”字的通假意，其實(shí)在《廉頗藺相如列傳》和選修教材中《獄中雜記》里都有提及，不過(guò)是隨文遷移罷了。

　　思維訓練以歸納為基礎

　　在論述類(lèi)文本閱讀的復習中，許多考生做題無(wú)數，但依然心里不安穩，準確性不穩定，歸根結底是解題思維沒(méi)有跟上命題思維。這個(gè)問(wèn)題很難解決，十數年如一日根深蒂固的習慣很難就一場(chǎng)復習而變更。這就需要從最基礎的能力訓練中找到解決問(wèn)題的答案。平時(shí)訓練時(shí)，有意識的對論述類(lèi)文本的各個(gè)段落進(jìn)行歸納概括，并形成思維導圖，我認為這是最接地氣最有效的訓練方式。這種方式對實(shí)用類(lèi)文本閱讀也會(huì )有所助益。

　　樹(shù)立正確的閱讀觀(guān)念

　　要樹(shù)立“理解為主、套路為輔”的閱讀觀(guān)念。近幾年高考的文學(xué)類(lèi)文本閱讀，尤其是詩(shī)歌閱讀都呈現了重理解、整體評價(jià)，輕技法、套路化的傾向。然而很多考生不是憑感覺(jué)做印象化閱讀，就是沿用初中帶來(lái)的諸多模式，對閱讀題做套路化的分解，往往不能取得理想的效果。故而，針對文學(xué)類(lèi)文本要注重理解閱讀：散文應側重于語(yǔ)言風(fēng)格及主旨的把握，小說(shuō)應側重于人物分析訓練；針對詩(shī)歌鑒賞，應側重于不同題材的典型文本的翻譯訓練。

　　要注重“書(shū)寫(xiě)”細節

　　練字不是寫(xiě)書(shū)法，是可以在短期內取得效果的。這個(gè)周期最短可以縮減到兩個(gè)月，之后就可以為你的卷面贏(yíng)得一定分數。所以，語(yǔ)文因其存在大量的主觀(guān)題，部分考生應該訓練書(shū)寫(xiě)，而且在這個(gè)過(guò)程里還可以調劑緊張而焦慮的情緒。

　　以上六點(diǎn)，考生們可以根據自己所在學(xué)校的特點(diǎn)及自身存在的個(gè)體差異取舍，希望能夠有所助益。