一位浙理工的老師把杭城繡進(jìn)旗袍里

　　穿著(zhù)旗袍的美女們亮相西湖。

　　前幾天西湖邊長(cháng)橋上的“杭州西湖長(cháng)橋旗袍秀活動(dòng)”，身著(zhù)各色旗袍的美女們驚艷亮相。大家可能沒(méi)有注意到，旗袍上繡的圖案，整個(gè)就是杭城上下千年的歷史。

　　把整個(gè)杭城繡進(jìn)旗袍的執筆人，是浙江理工大學(xué)服裝學(xué)院姚琛老師及其團隊。25套旗袍回溯了杭州的歷史，分為西湖山水古臨安、春夏秋冬憶江南、萬(wàn)象華彩新杭城三大篇章，將杭城的歷史軌跡通過(guò)不同時(shí)代的獨特記憶點(diǎn)以服裝語(yǔ)言為表達載體，不僅是對傳統文化的敬仰和傳承，也是對未來(lái)杭城新貌的期許和展望。

　　早在今年2月份，第三篇章中的一套作品已被選送至由杭州市旅委和中國絲綢博物館合作的“杭州旗袍”評選活動(dòng)。這個(gè)作品既結合了傳統服飾的裝飾手法“衲迎”——拼布、古典精致的王星記貢扇，借鑒云肩的鑲嵌工藝來(lái)仿擬現代林立的高樓。談及這個(gè)作品的設計理念，姚琛稱(chēng)之為對杭城古今文化傳承、交融的思索。

　　姚琛的工作室坐落在錢(qián)塘江邊，每每看見(jiàn)潮起潮落，杭城霓虹初上時(shí)總有一番感觸，甚至轉化為這次設計中的一部分——“腰間的那一縷紗，既可想象為錢(qián)塘江潮起時(shí)的波浪，又可想象為云清霧淡的景致，它既象征著(zhù)新杭州永立潮頭、蓬勃向上的面貌，又能理解為自然人文相融的和諧景象。”

　　這25套“杭州旗袍”從設計到制作大約用了兩個(gè)多月時(shí)間——7月中旬開(kāi)始設計，8月份上繪，9月份制作。

　　然而這已不是姚琛老師及其團隊第一次面對如此高強度的工作，在2017年第十三屆全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )中，姚琛及其團隊承包了志愿者、運動(dòng)員、裁判和主委會(huì )的服裝設計。“三個(gè)月從設計出稿到修正再到制作，所有人甚至我自己都覺(jué)得這似乎是一件不可能的事。”但姚琛并沒(méi)有放棄，她和她的團隊爭分奪秒地趕制，最終4萬(wàn)件富含杭州特色又具青春色彩的服裝得以面世。

　　在姚琛看來(lái)，一切的設計元素都是自然而然地流露，作為杭州本地設計師，運用自己熟悉且熱愛(ài)的杭州文化去傳播杭州的幸福感油然而生。“杭州是一座充滿(mǎn)魅力的城市，它是歷代名城又是當代發(fā)展迅速的都市，歷史沉淀給這座城市的東西太多，設計師們要做的只是拾取罷了。”無(wú)論是學(xué)運會(huì )服飾上的杭州藍、西湖綠、錢(qián)江潮，還是“杭州旗袍”的古良渚、新杭城，這些杭州獨有的文化符號被姚琛自然地融入到服裝設計中，如魚(yú)得水。這不僅體現了姚琛高超的設計造詣，亦飽含著(zhù)她對杭州的深情。

　　作為老師，姚琛認為“教育”二字，一為教，二為育。教，為“孝、文”，是傳授技法，授業(yè)解惑；育，是“云、月”，是傳承，是大道，是需要在生命中去體悟的東西：教育，缺失任何一半都是有偏頗的。姚琛所定義的設計研究是對人生、生命探索。而對這種研究方向、方法的實(shí)踐與確定，則需要在扎實(shí)的項目經(jīng)歷與體驗中得到。“這些活動(dòng)讓我感受到了設計的魅力，也收獲了一身團隊協(xié)調合作的技能”，姚琛的學(xué)生王葉麗對此深有體會(huì )。

　　在日常教學(xué)生活中，姚琛更偏愛(ài)于用平實(shí)的話(huà)語(yǔ)去引導學(xué)生，讓學(xué)生去思考平實(shí)背后的東西，“很多時(shí)候大家都會(huì )陷入是姚老師太深奧還是我們太淺薄的矛盾中，但親自去深入學(xué)習之后，便能夠理解姚老師的深意。”這樣的學(xué)習狀態(tài)就是對姚琛設計教育理念最真實(shí)的反饋。姚琛希望她所教育的學(xué)生不僅僅是擁有技法的匠人，更是能夠提煉心性、感悟生命真實(shí)的設計師。