高二第一學(xué)期地理期末復習建議

　　首先，我們得明確一下，為什么學(xué)地理?學(xué)地理對我們的日常生活有什么幫助。其次，要清楚地理學(xué)習有三個(gè)層次：是什么、在哪里、為什么。

　　很多高中學(xué)生進(jìn)入高一后，會(huì )覺(jué)得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的區域地理內容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習時(shí)要求學(xué)生有較強的理科思維，理解難度大;剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限，如城市學(xué)生對地形起伏、四季更替，邊遠地區鄉村中學(xué)學(xué)生對工業(yè)布局都缺乏感性認識。其實(shí)地理很簡(jiǎn)單，學(xué)習地理也沒(méi)有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：

　　一、培養興趣。無(wú)論是什么學(xué)科，興趣是永遠排在第一位的。因為只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，你才會(huì )積極思考。怎樣才會(huì )愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，“知之者，不如好之者;好知者，不如樂(lè )之者。”，“熱愛(ài)是最好的老師”。學(xué)生只有對知識感興趣，才會(huì )愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。因此學(xué)生必須想方設法培養自己學(xué)習地理的興趣，鼓勵他們熱愛(ài)它，主動(dòng)學(xué)習它，才會(huì )取得良好的教學(xué)效果。地理知識是自然與社會(huì )有機結合，地理課只有回歸自然，走向社會(huì )，才會(huì )使自己產(chǎn)生持久的興趣。課堂采用了現代化的多媒體教學(xué)手段，如幻燈、電影、電視、電腦，改變單純依靠課堂教學(xué)，多開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)等，從教師的層面來(lái)說(shuō)都可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中注意觀(guān)察，并盡力用所學(xué)的地理知識去解釋?zhuān)�就�?huì )從中獲得無(wú)限樂(lè )趣。

　　二、課堂參與。首先，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，課堂是地理學(xué)習的主陣地。

　　其次，地理特點(diǎn)在“活”，對教材知識點(diǎn)必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考，上課時(shí)間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識所占比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習地理需要的課外知識也多，如果課后自學(xué)，不知重點(diǎn)、難點(diǎn)和課外常識等，必定造成時(shí)間和精力的浪費。

　　學(xué)習地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復習，這樣你是決不會(huì )理解課本知識的，你會(huì )發(fā)現學(xué)地理很難�？墒侨绻�你把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會(huì )培養成為你的地理思維，那么學(xué)習地理就會(huì )易如反掌了。根據記憶規律，課前預習和課后復習也是很有必要的，通過(guò)預習可以提前知道教材內容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因為上課時(shí)間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時(shí)間放在重難點(diǎn)上�？荚囯m然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書(shū)。實(shí)踐證明，自覺(jué)做到課前預習和課后復習，可以大幅度提高學(xué)習效率。

　　三、關(guān)注熱點(diǎn)。關(guān)注人類(lèi)生存與發(fā)展過(guò)程中重大問(wèn)題和最新的地理學(xué)研究與發(fā)展動(dòng)態(tài)，揭示地理學(xué)與社會(huì )經(jīng)濟、人文現象之間存在的聯(lián)系，是地理學(xué)習者應該具備的素質(zhì)之一，這一素質(zhì)的考查是通過(guò)熱點(diǎn)反映出來(lái)的。熱點(diǎn)問(wèn)題是考試試題的一個(gè)重要組成部分，試題從不回避熱點(diǎn)，許多引起人類(lèi)關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題總是以不同的形式出現，所以我們學(xué)習地理，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理等。社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題很多，當今三大熱點(diǎn)問(wèn)題：人口、資源、環(huán)境都與地理學(xué)有密切聯(lián)系。具體的如“三農”問(wèn)題、城市化問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、能源問(wèn)題、自然災害等問(wèn)題。分析其產(chǎn)生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些問(wèn)題的解決措施。因此，在后期復習中，必須聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區域地理相關(guān)的社會(huì )熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，并將其去偽存真，去粗取精，有效地融入到復習之中。

　　四、善于用圖。地理高考內容分為四個(gè)部分，即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國地理。一般情況下，考試試題組成是用初中地理提供素材。區域地理是高考重點(diǎn)要考查的內容，區域差異性又是地理學(xué)科的基本原理，由此可見(jiàn)，區域地理在整個(gè)高中地理的學(xué)習中所占的地位是十分重要的。運用地圖又是地理區別于其他學(xué)科的重要特征，因此，我們在進(jìn)行地理復習時(shí)，尤其是在進(jìn)行區域地理的教學(xué)和復習時(shí)，更應重視地圖的運用，要求自己會(huì )讀圖、析圖、說(shuō)圖、填圖，學(xué)會(huì )從地圖中提取有效的信息，解決有關(guān)的問(wèn)題。從歷年考試地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。地理圖表有地理地圖、景觀(guān)圖、示意圖、統計圖等類(lèi)型。因此，我們在學(xué)習時(shí)，要經(jīng)常運用圖表，養成運用地圖學(xué)習地理的習慣。

　　地理學(xué)習不能夠離開(kāi)地圖。地圖是我們獲得地理知識的重要工具，同時(shí)它對于我們牢固掌握地形單元的位置有很大的幫助。記的時(shí)候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來(lái)的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問(wèn)題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。“腦圖”：是指把觀(guān)察和學(xué)習到的地理知識，用圖的形式存在記憶中，然后再用適當的形式把腦中的圖顯現出來(lái)，幫助學(xué)生解題。在歷次高考地理試卷中，都有許多無(wú)圖考圖的題目，因此我們在平時(shí)的學(xué)習中要十分重視構建“腦圖”的訓練，以落實(shí)空間位置，發(fā)展地圖形象思維，提高無(wú)圖解圖的能力。