高考英語(yǔ)如何備考高考英語(yǔ)復習建議

　　高考英語(yǔ)怎么備考

　　1.處理好考綱和教材的關(guān)系

　　建議老師和考生多研讀《考試大綱》與《考試說(shuō)明》，正確把握英語(yǔ)復習總體方向。高三教學(xué)不宜過(guò)早進(jìn)入復習，應充分利用教材，培養和提高學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言能力。有條件的學(xué)校要結合本校學(xué)情、校情，在完成必修模塊1～5、順序選修模塊6～8的教學(xué)內容后，繼續學(xué)習9～11選修模塊的教學(xué)內容，以增加學(xué)生語(yǔ)言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，也能增加高三教學(xué)方式的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習興趣和教學(xué)效率。

　　2.處理好教材與試卷的關(guān)系

　　教材分狹義和廣義兩類(lèi)。狹義的是指課堂上使用的教科書(shū)，廣義的是指所有用于復習活動(dòng)的材料，包括紙質(zhì)和非紙質(zhì)的。要學(xué)會(huì )根據復習目標及實(shí)際情況，選擇適當的內容，也要盡量接觸更廣的學(xué)習內容。

　　只是簡(jiǎn)單地使用歷年高考試卷和模擬題是跟不上每年英語(yǔ)高考試題變化的，學(xué)生的能力也難以得到綜合的發(fā)展。

　　3.處理好綜合與碎片的關(guān)系

　　英語(yǔ)學(xué)習是一項綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，綜合語(yǔ)言語(yǔ)言能力是在實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來(lái)的。高考試卷中每一道題的背后都需要綜合的能力，如閱讀理解，需要文化背景、語(yǔ)篇知識、語(yǔ)用知識、詞匯、語(yǔ)法，需要思維能力、邏輯能力、閱讀技巧和策略，甚至需要語(yǔ)音知識和聽(tīng)力，因為人在閱讀時(shí)，很多情況下會(huì )在大腦里把形碼轉換為音碼，再轉化為義碼。所以把各類(lèi)語(yǔ)言知識和各種語(yǔ)言技能割裂開(kāi)來(lái)，只進(jìn)行碎片化的專(zhuān)項訓練是不可取的。

　　4.處理好漸進(jìn)與突變的關(guān)系

　　英語(yǔ)能力的提高需要一個(gè)積累的過(guò)程、一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，無(wú)論是聽(tīng)力、閱讀能力，還是寫(xiě)作能力和口語(yǔ)能力，都是靠有計劃、有步驟、循序漸進(jìn)的常規學(xué)習活動(dòng)發(fā)展起來(lái)的。許多考生的書(shū)面表達不知所云，原因就是當他們連一個(gè)完整句子還不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候(如初一)，教師就要求他們模擬高考的書(shū)面表達。欲速則不達，就是這個(gè)理。

　　高考英語(yǔ)怎么復習

　　一、鞏固基礎，不丟掉該得到的每一分

　　知識的鞏固是考試取得好成績(jì)的基本保障。通過(guò)六年的學(xué)習，同學(xué)們應該已經(jīng)獲得了大量的語(yǔ)言知識、語(yǔ)用知識、句法知識以及語(yǔ)法知識，但所學(xué)知識的掌握情況存在著(zhù)較大的個(gè)體差異。從平時(shí)練習及一模試卷分析可見(jiàn)有相當數量的同學(xué)對于基礎知識的掌握還不夠熟練，還沒(méi)有達到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項，丟掉了本來(lái)應該得到的分。

　　二、定時(shí)練習，提高高考應試的技巧

　　針對英語(yǔ)高考題型，定時(shí)練習是提高高考應試能力和技巧的必要環(huán)節。如能每天定時(shí)完成一定量的分項練習，如語(yǔ)法、完型或閱讀，不但能通過(guò)熟悉題型提高單位時(shí)間內的做題效率，同時(shí)還能更加準確、高效地捕捉考點(diǎn)，從而減輕壓力，達到考試時(shí)的正常發(fā)揮。

　　三、查漏補缺，核對自己基礎知識體系的完整性

　　如發(fā)現有遺漏現象務(wù)必及時(shí)補救。借助英語(yǔ)詞匯復習以及詞和詞組的用法，通過(guò)聯(lián)想串聯(lián)語(yǔ)法考點(diǎn)也是達到基礎知識系統化的手段之一。