高中生物知識的記憶方法，拿走不謝！

　　一、比較歸類(lèi)記憶法

　　比較歸類(lèi)記憶法是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)一段知識后，進(jìn)行歸納、總結，以各知識點(diǎn)間的聯(lián)系為線(xiàn)索，構制知識網(wǎng)絡(luò )，形成知識體系的方法�，F在用兩個(gè)例子說(shuō)明一下總結出比較歸類(lèi)法在高中學(xué)習中的重要性，如總結下丘腦的功能(1)作為神經(jīng)系統的調節中樞：①體溫調節中樞②水鹽平衡的調節中樞③血糖的調節中樞④與生物節律等的控制有關(guān)(2)有分泌激素的功能，如合成分泌促某些激素釋放激素和合成抗利尿激素。所以說(shuō)下丘腦是神經(jīng)系統和內分泌系統的樞紐。

　　二、諧音記憶法

　　諧音記憶法是把一些知識點(diǎn)用諧音字濃縮后再串成一句有趣的話(huà)或一個(gè)在生活中常用的詞來(lái)幫助記憶的方法。如屬于藍藻類(lèi)的生物包括：藍(藍球藻)色的念珠(念珠藻)會(huì )發(fā)(發(fā)菜)顫(顫藻)。再如對各種堿基名稱(chēng)的記憶：對于“T”可以聯(lián)想到“T 恤衫”，“T 恤衫”穿在胸部上，這就記住了“T”代表胸腺嘧啶;英文字母“C”是單詞細胞“cell”的首字母，通過(guò)細胞諧音。故而記住“C”代表胞嘧啶。“G”的英文手寫(xiě)體挺像鳥(niǎo)頭，從而記住“G”代表鳥(niǎo)嘌呤;“U”的形狀較像尿壺，“U”代表尿嘧啶;通過(guò)諧音的方式學(xué)生能夠較輕松地掌握一些易混淆的知識，把枯燥的生物記憶知識變得生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生收到事半功倍的效果。

　　三、聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想記憶法是利用識記對象與客觀(guān)現實(shí)的聯(lián)系、已知與未知的聯(lián)系、材料內部各部分之間的聯(lián)系來(lái)記憶的方法。如葉綠體中的色素在濾紙條位置自上而下依次：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，可以聯(lián)想為：前兩種色素的名稱(chēng)全是中文，后兩種色素中含有英文(記憶為中國人跑的比英國人快);胡蘿卜素(四個(gè)字)、葉黃素(三個(gè)字)四個(gè)字的比三個(gè)字跑的快;葉綠素a、葉綠素b的記憶是a比b跑得快;通過(guò)聯(lián)想找到需要記憶知識間的相互聯(lián)系，就能夠較好地記住相關(guān)的知識。

　　四、口訣記憶法

　　口訣記憶法就是把記憶材料編成比較順口的句式來(lái)記憶的方法。例如生物體細胞有絲分裂各時(shí)期的變化特點(diǎn)：前期：膜仁消失顯兩體;中期：形定數晰赤道齊;后期：點(diǎn)裂數倍均兩極;末期：兩消兩現重開(kāi)始。再如判斷常染色體和性染色體遺傳圖譜學(xué)生往往很難下手，我就給學(xué)生總結了一個(gè)口訣：“無(wú)中生有”為隱性，生女患病為常隱;“有中生無(wú)”為顯性，生女正常為常顯。判斷伴X隱性為“母病子必病，女病父必病”;X顯性為“父病女必病，子病母必病。”又如根據表現型寫(xiě)基因型時(shí)可用：“隱性性狀直接寫(xiě)，顯性性狀先寫(xiě)半，結果再把子代參”。

　　五、巧用數字法

　　巧用數字法就是把將生物學(xué)上易混的點(diǎn)用“數字”總結歸納，簡(jiǎn)單明了的記憶方法。比如：DNA的分子結構可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即：“五”指五種基本元素：C、H、O、N、P;“四”指四種基本單位：腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷;“三”指三種基本物質(zhì)：一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基;“二”指兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈;“一”指一種規則的雙螺旋結構。DNA 控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的基因上的堿基數：mRNA 上的堿基數：蛋白質(zhì)對應的氨基酸數比值記為“6∶3∶1”;糖尿病的“三多一少”(多飲、多食、多尿及體重減少)等。

　　六、圖解記憶法

　　圖解記憶法是許多生物事物與生物現象在記憶中容易混淆，往往會(huì )搞錯，通過(guò)繪圖可以幫助記憶的方法。比如：在學(xué)習血糖平衡的調節中胰島A細胞產(chǎn)生的胰高血糖素和胰島B細胞產(chǎn)生的胰島素，學(xué)生容易記混，只需要在黑板上板書(shū)“AB”告訴學(xué)生A高，胰島A細胞產(chǎn)生的是胰高血糖素，用來(lái)升高血糖;B低：胰島B細胞產(chǎn)生的是胰島素，用來(lái)降低血糖。

　　幫助學(xué)生提高記憶效率的方法還很多，每個(gè)人的具體情況不同，所適應的記憶方法也不盡相同，只要我們能夠善于觀(guān)察，善于聯(lián)想和想象，就能輕松記住學(xué)習中難點(diǎn)知識。讓每個(gè)學(xué)生對生物學(xué)充滿(mǎn)學(xué)習的興趣，發(fā)揮生物學(xué)的趣味性。