張鈸院士：行勝于言 與清華計算機系共同成長(cháng)

　　新浪教育訊 9月16日上午，清華大學(xué)召開(kāi)計算機系建系六十周年紀念大會(huì )，慶祝清華大學(xué)計算機系建系六十周年。清華大學(xué)人工智能研究院院長(cháng)、中國科學(xué)院院士張鈸教授作為教師代表發(fā)言，回顧了自己留校任教60年來(lái)，和計算機系共同成長(cháng)的故事。

　　各位領(lǐng)導、各位系友、老師們、同學(xué)們：

　　今年是清華大學(xué)計算機系建立六十周年，也是我為祖國健康工作的第六十個(gè)年頭，請允許我作為一名與計算機系共同成長(cháng)的老教師，代表全系教職員工向我們共同摯愛(ài)的計算機系致以最衷心的祝賀和最真摯的祝福。

　　我原是電機系電機電器專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，1956年大三年級時(shí)由于建立新專(zhuān)業(yè)的需要，被調入新成立的自動(dòng)控制系統專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我所在的自8班人數很少，只有10名同學(xué)，是作為清華未來(lái)師資培養的，因此從那時(shí)起我就與計算機系結下不解之緣。1958年我從計算機系的前身自動(dòng)控制系畢業(yè)，同年留校任教至今，共60載。當時(shí)國內自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)人才很少，缺乏師資。大學(xué)期間我們只學(xué)了兩門(mén)與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的課程，一門(mén)是鐘士模教授講授的《自動(dòng)調節原理》，另一門(mén)是由蘇聯(lián)專(zhuān)家蘇其林講授的《自動(dòng)控制系統》。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)名叫飛行器自動(dòng)控制系統（代號501）。最后在蘇其林指導下完成了畢業(yè)設計，畢業(yè)設計題目是“飛行模擬臺”。

　　作為助教，我接受的第一項任務(wù)，是在1959年春季，為自0班（即1960屆）學(xué)生開(kāi)設《飛行器自動(dòng)控制系統》課程。501屬于保密專(zhuān)業(yè)，剛剛建立，沒(méi)有教科書(shū)，其他參考資料也很少。我唯一的知識，是來(lái)自暑假旁聽(tīng)北航蘇聯(lián)專(zhuān)家講授的《自動(dòng)駕駛儀》課程。對于我來(lái)講，開(kāi)這門(mén)課難度確實(shí)很大。經(jīng)過(guò)努力，這門(mén)課按時(shí)開(kāi)出來(lái)，而且效果不錯，得到學(xué)生廣泛的好評。隨后，我們又開(kāi)出了相關(guān)的實(shí)驗課。為了“真刀真槍”的畢業(yè)設計，我們努力尋找科研任務(wù)，圍繞飛行模擬臺、機電指揮儀和自動(dòng)駕駛儀等研制任務(wù)，帶領(lǐng)各屆畢業(yè)生完成畢業(yè)設計任務(wù)。在章燕申老師領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)自9（59屆）到自6（66屆）共7屆學(xué)生的實(shí)踐，逐步形成一個(gè)比較完整的“飛行器自動(dòng)控制系統”專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系，為國家培養了急需的軍工建設人才。

　　以上歷程充分代表了全系建系初期的狀況，大多數教師和我一樣都是剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，與高年級的學(xué)生年齡相當，知識與教學(xué)經(jīng)驗都很少，卻承擔了大部分的教學(xué)與科研任務(wù)。大家憑著(zhù)一股工作熱情，邊干邊學(xué)習，用當時(shí)的話(huà)講，叫“在戰斗中成長(cháng)”。我們幾乎和學(xué)生“摸爬滾打”在一起，共同克服困難，完成所承當的教學(xué)與科研任務(wù)。

　　1978年為加強計算機學(xué)科建設，集中辦好計算機學(xué)科，自控系更名為計算機系。我們自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)的老師面臨多種選擇，可以調整到精儀系與新成立的自動(dòng)化系，也可以選擇繼續留在系里，但必須改變專(zhuān)業(yè)轉到與計算機相關(guān)的方向。由于大多數老師愿意留在這個(gè)集體，因此迫切需要找一個(gè)與計算機相關(guān)的新的學(xué)科方向。經(jīng)過(guò)張毓凱，林堯瑞，石純一和黃昌寧等老一代老師的共同努力，我們最終選擇了“人工智能與智能控制”作為我們新的教學(xué)與科研方向，開(kāi)啟了建設“人工智能”的新歷程。這個(gè)歷程一度十分艱難和曲折，經(jīng)歷了上世紀90年代“人工智能的冬天”。但憑借改革開(kāi)放的良好環(huán)境與中國崛起的機遇，經(jīng)過(guò)40年的努力，我們不僅堅持下來(lái)，而且取得了很大發(fā)展。在人工智能領(lǐng)域，我們創(chuàng )造了多項全國第一。1978年招收第一批碩士生，1983年成立首個(gè)智能機器人實(shí)驗室，1983年在國際人工智能大會(huì )（IJCAI）上發(fā)表我國第一篇學(xué)術(shù)論文，1984年獲得人工智能領(lǐng)域的第一個(gè)國際重要獎項，1987年第一位人工智能領(lǐng)域的博士生畢業(yè)，1990年成立全國第一個(gè)有關(guān)人工智能的國家重點(diǎn)實(shí)驗室——“智能技術(shù)與系統”國家重點(diǎn)實(shí)驗室，以及最近成立的跨系的交叉研究機構——“清華大學(xué)人工智能研究院”。

　　作為一名普通的教師，如何在高校的學(xué)科建設、人才培養中發(fā)揮應有的作用？我的體會(huì )是“行勝于言”，主要依靠自身的表率作用。你想讓周?chē)�同事或者學(xué)生做到的事，你自己首先要做到和做好，“多做實(shí)事”。這就需要我們認真地去對待每一件事。比如，每一堂課，每一次報告，甚至會(huì )議上的發(fā)言，我總是經(jīng)過(guò)認真思考和準備，力求做到言之有物，讓聽(tīng)眾有所收獲。還需堅持在教學(xué)與科研的第一線(xiàn)上，不斷向周?chē)�老師和學(xué)生學(xué)習，這樣才有可能跟上時(shí)代的步伐，為人師表。舉一個(gè)小例子，我們剛組織小組討論會(huì )時(shí)，常有博士生遲到，我并沒(méi)有采用口頭批評的方式，而是自己堅持每次會(huì )議總是提前3-5分鐘到會(huì )，從不遲到，這樣很快就沒(méi)有人遲到了。

　　到現在為止，我總共培養了77名博士生，他們中的大多數留在國內工作，奮斗在高等院校、研究單位和企業(yè)等各種工作崗位，也有少數牽頭創(chuàng )業(yè)。正在為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步做貢獻。每當得知他們在事業(yè)上取得了新進(jìn)步，我都抑制不住內心的激動(dòng)和快樂(lè )。能夠為國家和社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才，是我人生最大的成功。