一個(gè)“邊緣專(zhuān)業(yè)”的社會(huì )情懷

　　安慶師范大學(xué)社工專(zhuān)業(yè)學(xué)生與白血病患兒們進(jìn)行“石頭剪刀布”破冰游戲。 安慶師范大學(xué) 供圖

　　在安慶師范大學(xué)80個(gè)本科專(zhuān)業(yè)里，社會(huì )工作無(wú)疑一個(gè)“邊緣”的小專(zhuān)業(yè)，每年招生不過(guò)四五十人。然而就是這樣一個(gè)小專(zhuān)業(yè)，從2014年以來(lái)，連續4年在“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃大賽中獲獎。該校人文與社會(huì )學(xué)院以提升應用型學(xué)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力與職業(yè)遷移能力為目標，在社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的人才培養上注重針對性和實(shí)效性，引導學(xué)生廣泛關(guān)注社會(huì )問(wèn)題。

　　2017年春節，在一次公益活動(dòng)上，社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)2014級的陶莉莉與白血病兒童有了第一次接觸，孩子們的處境引起了她的關(guān)注。通過(guò)查閱資料和走訪(fǎng)政府部門(mén)，她得知，近年來(lái)我國白血病兒童數量激增，全國患兒累計400余萬(wàn)，而現有的救助主要來(lái)自醫療層面，社會(huì )救助較為薄弱。為了讓這一群體獲得更多的關(guān)注，陶莉莉和團隊同學(xué)深入218個(gè)白血病兒童家庭收集資料，用社會(huì )工作的方法調查研究27個(gè)典型個(gè)案，提出了構建以白血病兒童為基點(diǎn)，政府、社會(huì )、家庭三方協(xié)調互助的“三維立體式”救助體系，透露出濃濃的社會(huì )“大”情懷。

　　社會(huì )工作是一種以利他主義為指導、運用科學(xué)的知識和方法進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)助人服務(wù)活動(dòng)。由于我國社工發(fā)展仍處于起步階段，大多數人對社會(huì )工作認同感不高，就連許多社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也不夠了解。為此，每年寒假人文與社會(huì )學(xué)院都會(huì )給大一新生布置一項作業(yè)——讓他們走訪(fǎng)家鄉當地的民政部門(mén)，了解社會(huì )工作，加強專(zhuān)業(yè)認同感。學(xué)院還要求每名專(zhuān)業(yè)老師負責8—10名學(xué)生，采用小組工作方法，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認同交流。2015年，學(xué)院在原有社會(huì )工作實(shí)驗室、青少年成長(cháng)與發(fā)展援助服務(wù)中心、青年社會(huì )工作者協(xié)會(huì )的基礎上，登記注冊了安慶市惠風(fēng)社會(huì )工作服務(wù)社、安慶市宜秀區惠群社會(huì )工作發(fā)展中心等社會(huì )團體，為學(xué)生提供校內實(shí)踐平臺。

　　作為一門(mén)關(guān)注社會(huì )弱勢群體、注重社會(huì )實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)，社會(huì )工作強調引導學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中將書(shū)本知識融會(huì )貫通，人文與社會(huì )學(xué)院黨總支副書(shū)記許俊杰尤其注重大學(xué)生課外科技比賽引領(lǐng)社工專(zhuān)業(yè)的人才培養。他發(fā)現，社會(huì )工作作為一門(mén)實(shí)踐應用型學(xué)科，社工人才培養的實(shí)效性在于能力與成果轉化上的“立竿見(jiàn)影”。為了提高社工人才培養的針對性，在他的主導下，社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每年都要參加不少于一次的“三下鄉”或其他專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在準備每年的大學(xué)生課外科技比賽時(shí)，老師們會(huì )從當年的“三下鄉”項目中選出較好的課題，挑選實(shí)踐能力強的學(xué)生組建團隊參賽。通過(guò)“三下鄉”項目讓同學(xué)們提前接觸到大學(xué)生課外科技賽事，形成一種良性循環(huán)。

　　由于參賽經(jīng)驗豐富、實(shí)踐能力強、老師們悉心指導，人文與社會(huì )學(xué)院如今已經(jīng)建立起了一套成熟的“傳、幫、帶”的人才培養模式。這種模式通過(guò)上一屆參賽學(xué)生和指導教師的傳授經(jīng)驗、幫助解惑、帶領(lǐng)方向，使得社工專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始對大學(xué)生課外科技比賽產(chǎn)生興趣，帶著(zhù)想法參加不同的項目。這種模式成效顯著(zhù)，團隊的不斷獲獎，使學(xué)生和老師的積極性都被調動(dòng)了起來(lái)。在每年的課外科技賽事活動(dòng)中，學(xué)生運用自己所學(xué)知識參與實(shí)踐，達到了與老師共同成長(cháng)、成才的目的。

　　實(shí)踐能力的增強，使社工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面更具競爭優(yōu)勢，培養出一批創(chuàng )新實(shí)踐能力強、社會(huì )美譽(yù)度高的社工人才。在歷屆社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生中，出現了榮獲中國社會(huì )工作教育發(fā)展獎金、入選“2012年度中國最美社工”、2015年“中國百名社工人物”等獎項和榮譽(yù)的優(yōu)秀畢業(yè)生。社工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)遷移能力也有所提升，能勝任多領(lǐng)域的工作。據了解，社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍廣泛，就業(yè)崗位涉及教育、行政、管理、金融、社區、宗教、慈善、銷(xiāo)售、旅游、交通等十大領(lǐng)域。

　　為了培養高質(zhì)量社工人才，全面搭建平臺，該校人文與社會(huì )學(xué)院領(lǐng)導主動(dòng)牽頭成立安慶市社會(huì )工作協(xié)會(huì )，并依托協(xié)會(huì )，加強與安慶市各級民政部門(mén)的聯(lián)系，整合了全市十余家社會(huì )工作機構，為學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐提供了大量社會(huì )資源。社會(huì )工作教研室教師積極申報民政部、民政廳、民政局等各級民政部門(mén)發(fā)布的社會(huì )工作實(shí)踐項目，通過(guò)承接安徽省民政廳“福滿(mǎn)江淮，老有所依”服務(wù)項目、安慶市養老服務(wù)項目評估調查、安慶市宜秀區困難補助落實(shí)情況調查等直接性職業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生們提供實(shí)踐機會(huì )。人文與社會(huì )學(xué)院還積極拓展校外實(shí)踐平臺，鼓勵學(xué)生參加省市公益創(chuàng )投比賽等，讓學(xué)生得到更多鍛煉。

　　近年來(lái)，社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的全體學(xué)生相繼參加了安徽省民政廳、安徽省社科院、安慶市的各類(lèi)服務(wù)項目和評估調查，在日常實(shí)踐中認識社會(huì )，增強服務(wù)能力。（記者 郭金帥）