49.6%受訪(fǎng)者認為大學(xué)本科增減專(zhuān)業(yè)過(guò)于隨意

　　本科專(zhuān)業(yè)增減問(wèn)題一直受到關(guān)注。日前，山西省教育廳廳長(cháng)吳俊清在山西高等教育本科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調整工作動(dòng)員會(huì )上表示，到“十三五”末，全省高�，F有本科專(zhuān)業(yè)數量削減15%到20%，總數削減200個(gè)以上，在此基礎上新增設100個(gè)以上急需新興專(zhuān)業(yè)。

　　近日，中國青年報社社會(huì )調查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對1991名大學(xué)本科或大專(zhuān)(含在讀)及以上學(xué)歷的受訪(fǎng)者開(kāi)展的一項調查顯示，43.2%的受訪(fǎng)者表示自己所就讀或畢業(yè)的高校增減過(guò)專(zhuān)業(yè)，79.9%的受訪(fǎng)者支持本科專(zhuān)業(yè)“瘦身健體”。49.6%的受訪(fǎng)者覺(jué)得高校增減本科專(zhuān)業(yè)存在過(guò)于隨意的問(wèn)題，61.4%的受訪(fǎng)者認為本科增減專(zhuān)業(yè)應該以人才培養質(zhì)量為依據。

　　受訪(fǎng)者中，在校大學(xué)生占42.0%。90后占33.3%，80后占45.7%，70后占16.7%，60后占3.4%。

　　49.6%受訪(fǎng)者認為高校增減專(zhuān)業(yè)過(guò)于隨意

　　尚景(化名)在北京的一所文科類(lèi)高校就讀，她告訴記者，她學(xué)校的人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)較強，開(kāi)設了一些比較新穎的學(xué)科。“我所在的專(zhuān)業(yè)就是近幾年才開(kāi)設的，還處在建設階段。之前理科方面的專(zhuān)業(yè)比較少，現在也增設了一些”。

　　調查中，43.2%的受訪(fǎng)者表示自己所就讀或畢業(yè)的高校增減過(guò)專(zhuān)業(yè)，37.5%的受訪(fǎng)者表示沒(méi)有增減過(guò)，19.3%的受訪(fǎng)者不清楚。79.9%的受訪(fǎng)者支持大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)“瘦身健體”。

　　中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)李立國認為，大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)“瘦身健體”是有道理的，因為高校的本科專(zhuān)業(yè)涉及社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需求和產(chǎn)業(yè)結構調整，需要不斷地調整和變化。

　　北京某高校學(xué)生李布(化名)所在的政治學(xué)院一個(gè)年級大約120名學(xué)生，學(xué)院有4個(gè)細分專(zhuān)業(yè)。但李布認為，4個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)的東西其實(shí)相差不大。

　　“一些學(xué)校的排名不是很靠前，就需要開(kāi)設一些比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)去吸引學(xué)生。”尚景發(fā)現，一些學(xué)校會(huì )根據招生情況來(lái)增減專(zhuān)業(yè)。

　　調查中，49.6%的受訪(fǎng)者覺(jué)得高校增減本科專(zhuān)業(yè)存在過(guò)于隨意的問(wèn)題，25.1%的受訪(fǎng)者認為不存在，25.3%的受訪(fǎng)者不清楚。

　　受訪(fǎng)者認為高校專(zhuān)業(yè)增減存在的其他問(wèn)題還有：盲目跟風(fēng)“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”，低水平重復設置(57.7%)，經(jīng)濟利益掛帥，過(guò)分追逐市場(chǎng)(53.0%)，貪大求全，特色、優(yōu)勢不明顯(49.7%)，設置過(guò)程“重申報輕建設，重名稱(chēng)輕內涵”(36.2%)，部分專(zhuān)業(yè)間培養的區分度不足，課程體系和教學(xué)內容相差無(wú)幾(33.5%)，缺乏前瞻性(22.0%)，僅因為某個(gè)專(zhuān)業(yè)招不到學(xué)生、就業(yè)率不好就撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)(19.9%)，部分專(zhuān)業(yè)培養方向設置過(guò)細(18.6%)等。

　　尚景覺(jué)得，自己目前所在的專(zhuān)業(yè)培養方案的設置不合理，師資也不太到位。“我們系主要負責人感興趣的東西就可能成為我們的課程內容”。

　　李布認為，很多理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)之間差別很大，不細分的話(huà)，學(xué)生負擔大，因此不能隨意刪減。但是一些人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)之間相差不大，適當合并一些專(zhuān)業(yè)，學(xué)生還能學(xué)到更多的東西。他直言，有時(shí)專(zhuān)業(yè)劃分細是為了增強實(shí)用性，為學(xué)生以后就業(yè)打基礎，但如果只是名稱(chēng)看起來(lái)實(shí)用，而課程內容差別不大，有刻意迎合市場(chǎng)之嫌。

　　61.4%受訪(fǎng)者認為大學(xué)本科增減專(zhuān)業(yè)應以人才培養質(zhì)量為依據

　　“很多高校大量刪減的是基礎性學(xué)科，但文學(xué)、歷史、哲學(xué)、數學(xué)、物理這些學(xué)科是培養一個(gè)學(xué)生最基本職業(yè)素質(zhì)的基礎。”李立國認為，專(zhuān)業(yè)增減的過(guò)程中要處理好基礎性學(xué)科和應用性學(xué)科之間的關(guān)系，適當地保留一些基礎學(xué)科，保證人文科技素養的培養。而對于應用性學(xué)科，要強調寬口徑的培養模式，因為未來(lái)的產(chǎn)業(yè)結構調整方向、科技發(fā)展情況是很難預測的，并且一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要多種人才，我們很難去精確計算和規劃未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要什么類(lèi)型或什么規格的人才。

　　李布認為，高校有些專(zhuān)業(yè)過(guò)于注重實(shí)用性，重視技能培養，以就業(yè)為導向，卻忽視了基礎素養的培養，技能型課程開(kāi)設很多，學(xué)術(shù)培養的課程很少。

　　調查中，61.4%的受訪(fǎng)者認為大學(xué)本科增減專(zhuān)業(yè)應該以人才培養質(zhì)量為依據，45.0%的受訪(fǎng)者認為應該根據市場(chǎng)需求增減專(zhuān)業(yè)，其他還有：國家戰略方向(34.4%)、區域發(fā)展規劃(33.8%)、辦學(xué)規模(33.2%)、辦學(xué)條件(30.8%)、辦學(xué)經(jīng)歷(30.6%)、研究成果(18.7%)和招生情況(10.4%)等。

　　尚景認為，大學(xué)增減專(zhuān)業(yè)要看有沒(méi)有現實(shí)需要，研究的東西是否確實(shí)有重大意義或歷史價(jià)值，以及相關(guān)師資情況如何。

　　李立國向記者介紹，研究型大學(xué)的人才培養和學(xué)科設置肯定要嚴謹地按照學(xué)科、學(xué)術(shù)來(lái)劃分，而應用型高校一般可以按照社會(huì )需求和市場(chǎng)需求比較靈活地設置專(zhuān)業(yè)。

　　對于高�？茖W(xué)合理地增減專(zhuān)業(yè)，調查中，50.5%的受訪(fǎng)者建議不重復設置已經(jīng)“飽和”的專(zhuān)業(yè)，50.3%的受訪(fǎng)者認為要盡量適應社會(huì )分工的細化和需要，其他建議還有：多方論證，長(cháng)遠考慮(45.5%)，考慮開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)的基本辦學(xué)標準(40.7%)，考慮專(zhuān)業(yè)與區域經(jīng)濟、社會(huì )的匹配度(35.4%)，要與高校的辦學(xué)經(jīng)歷相吻合(29.8%)，考慮學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的需要(28.0%)，以及注重專(zhuān)業(yè)的調整與改造(20.0%)等。

　　尚景認為，對于高校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)，應該出臺更細的標準，包括師資、課程設置、課程大綱和資金等。

　　李立國認為，本科專(zhuān)業(yè)刪減和調整可以，但要尊重社會(huì )規律，應用寬口徑的人才培養模式，以適應未來(lái)的發(fā)展需求，“首先是重視基礎學(xué)科，其次要注重跨學(xué)科培養”。

　　原標題：61.4%受訪(fǎng)者：本科增減專(zhuān)業(yè)以人才培養質(zhì)量為依據

　　中國青年報·中青在線(xiàn)記者 王品芝 實(shí)習生 張若白