廣東省人大代表熱議“高考綜合改革方案”的實(shí)施

　　2017年10月，教育部部長(cháng)陳寶生表示，2020年我國將全面建立起新的高考制度。上海和浙江試點(diǎn)已經(jīng)落地，廣東也公布了新的方案。廣東新方案中錄取參考的綜合評價(jià)的具體標準，成為省人大代表們的熱議話(huà)題，有代表期望廣東未來(lái)能吸取第一批試點(diǎn)城市實(shí)行的選課走班制取得的經(jīng)驗和教訓。

　　應建全省統一數據錄入平臺

　　廣東省人大代表、佛山市第一中學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng)譚根林特別關(guān)注高考改革問(wèn)題。

　　“政府工作報告談到2018年的工作安排中特別指出：‘實(shí)施高考綜合改革方案。’”譚根林說(shuō)，“廣東省新方案要求，要實(shí)行分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取，錄取遵循‘兩依據一參考’。”

　　“參考什么?就是參考對學(xué)生進(jìn)行的綜合評價(jià)，包括學(xué)業(yè)、思想、社會(huì )實(shí)踐、課外活動(dòng)、職業(yè)意向、心理健康等。如何進(jìn)行評價(jià)?現在沒(méi)有標準和操作指南。”譚根林說(shuō)。

　　新方案實(shí)施在即，各中學(xué)如何對學(xué)生作出綜合評價(jià)?高校在錄取時(shí)如何區分這些評價(jià)?不同地區之間的評價(jià)如何客觀(guān)比較?譚根林認為，沒(méi)有全省統一的評價(jià)標準和操作細則，這種評價(jià)既不客觀(guān)，也不能為高校錄取提供有效參考。

　　他建議，省教育廳應盡快組織全省專(zhuān)家，走出去學(xué)習浙江、上海等地先行先試的經(jīng)驗，同時(shí)廣泛征求不同地域、不同辦學(xué)水平的學(xué)校的意見(jiàn)，形成一個(gè)全省統一的指標體系。更重要的是，還要建立一個(gè)全省的對學(xué)生綜合評價(jià)的大數據庫，建立全省統一的數據錄入平臺。

　　“我們學(xué)校跟一些兄弟學(xué)校交流過(guò)，綜合評價(jià)怎么錄入?如果各校自己花錢(qián)開(kāi)發(fā)建設平臺，結果將是非常豐富多彩，評價(jià)結果也很多樣化，各高校根本無(wú)法根據這些評價(jià)數據進(jìn)行科學(xué)比較、參考。”譚根林說(shuō)。

　　廣東應當吸取他地經(jīng)驗教訓

　　第一批試點(diǎn)城市在高考中實(shí)行的“6選3”的考試方式盡管未納入今年廣東高考的新方案，但有代表已經(jīng)對這種形式可能帶來(lái)的影響表示擔憂(yōu)。

　　“希望能夠吸取其他地方的經(jīng)驗，出臺配套的改革措施。”廣東省人大代表、韶關(guān)市第一中學(xué)校長(cháng)朱庭通表示，“6選3”帶來(lái)的選課走班制對學(xué)校的管理能力、教師結構等提出很大挑戰。“一個(gè)年級幾十個(gè)班，一走班起來(lái)，怎么管理、怎么交作業(yè)?大家都去選‘名師’，選沒(méi)那么難的科目，教師結構怎么調整?這些都是問(wèn)題。”朱庭通表示。