上海交大“雙一流”方案出爐：2050年成卓越世界一流大學(xué)

　　原標題：上海交大“雙一流”方案出爐：2050年成卓越世界一流大學(xué)

　　建設“雙一流”的高校，需要做些什么？

　　上海交通大學(xué)說(shuō)，2017年9月交大入選“雙一流”建設名單，有17個(gè)學(xué)科入選“雙一流”建設學(xué)科，建設方案確定交大三階段目標：到2020年躋身世界一流大學(xué)行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流前列；2030年進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，若干學(xué)科方向具有世界領(lǐng)先地位；2050年建成卓越的世界一流大學(xué)。

　　“雙一流”建設的目標和任務(wù)

　　以建成中國特色世界一流大學(xué)為目標，以傳承文明、探求真理、振興中華、造福人類(lèi)為己任。致力于激發(fā)學(xué)生潛能，培養精英人才；致力于探索未知領(lǐng)域，攀登世界科學(xué)高峰；致力于攻克技術(shù)難題，服務(wù)國家戰略需求；致力于豐富思想寶庫，引領(lǐng)社會(huì )文明與進(jìn)步；致力于構筑文化橋梁，促進(jìn)國際交流與合作。

　　2020 年目標：躋身世界一流大學(xué)行列。

　　學(xué)校整體實(shí)力穩步進(jìn)入世界百強，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流前列，若干學(xué)科方向進(jìn)入世界十強。全面完成學(xué)校綜合改革，形成卓越的創(chuàng )新人才成長(cháng)體系、科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新體系、社會(huì )服務(wù)支撐體系、文化傳承創(chuàng )新體系。建成高峰凸現、大師匯聚、人才輩出、學(xué)術(shù)卓越、制度規范、文化先進(jìn)的“綜合性、研究型、國際化”世界一流大學(xué)。

　　2030 年目標：進(jìn)入世界一流大學(xué)前列。

　　學(xué)校整體實(shí)力進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，主干學(xué)科位列世界三十強，若干學(xué)科方向具有世界領(lǐng)先地位，產(chǎn)生一批世界級的原創(chuàng )性研究成果。使學(xué)校成為世界級學(xué)術(shù)大師薈萃的人才集聚地，前沿學(xué)術(shù)科技的創(chuàng )新主陣地，引領(lǐng)社會(huì )進(jìn)步的思想策源地，各國優(yōu)秀學(xué)子的求學(xué)目標地。

　　2050 年目標：建成卓越的世界一流大學(xué)。

　　全面建成世界一流大學(xué)，在國家富強、民族復興和人類(lèi)文明進(jìn)步的進(jìn)程中做出卓越貢獻，學(xué)校的整體實(shí)力穩居世界一流大學(xué)前列。

　　上海交通大學(xué)在“雙一流”建設中將更加聚焦四個(gè)方面內容：

　　一是更加聚焦立德樹(shù)人。

　　堅持和加強黨對高校的領(lǐng)導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，培養具有寬闊視野、科學(xué)精神、創(chuàng )新能力的服務(wù)于國家建設的領(lǐng)軍人才。落實(shí)“價(jià)值引領(lǐng)、知識探究、能力培養、人格養成”四位一體的人才培養理念，形成一個(gè)“學(xué)生樂(lè )學(xué)、教師樂(lè )教”的全員育人的校園生態(tài)。引導畢業(yè)生到基層去、到國家需要的地方去，為國家重點(diǎn)行業(yè)和一流教學(xué)科研機構輸送具有中國情懷與全球視野的拔尖創(chuàng )新人才。

　　二是更加聚焦師資隊伍建設。

　　深入實(shí)施人才強校主戰略，加強頂層設計，以制度激勵為主線(xiàn)，形成持續激發(fā)人才內生發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng )新活力的制度體系，優(yōu)化各級各類(lèi)人才多維發(fā)展、多元評價(jià)的人才生態(tài)環(huán)境，加快建設與世界一流大學(xué)相適應的高水平人才隊伍。進(jìn)一步優(yōu)化各類(lèi)人才結構，進(jìn)一步提升人才服務(wù)水平，進(jìn)一步激發(fā)人才創(chuàng )新活力，使學(xué)校成為支撐全面建成小康社會(huì )和建設社會(huì )主義現代化強國的人才高地。

　　三是更加聚焦服務(wù)國家戰略。

　　面向重大需求，促進(jìn)學(xué)術(shù)組織重構，鼓勵問(wèn)題導向的探索性研究，自主開(kāi)展對我國未來(lái)社會(huì )、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展或人類(lèi)生活方式可能產(chǎn)生重大影響的前沿問(wèn)題研究，提升學(xué)術(shù)研究的品味，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng )新，大力提升協(xié)同創(chuàng )新能力，加強對行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)，為創(chuàng )新型國家及上海全球城市建設做出卓越貢獻。建成先進(jìn)的轉化醫學(xué)體系，整合學(xué)術(shù)資源和醫療資源，圍繞人類(lèi)健康與重大疾病問(wèn)題開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)，提高公共醫療衛生服務(wù)水平，為健康中國戰略貢獻更多的福祉。進(jìn)一步發(fā)揮人文社科咨政啟民的作用，為促進(jìn)中華文化傳播，完善中國社會(huì )治理，貢獻交大智慧。

　　四是更加聚焦對區域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻。

　　貫徹落實(shí)國家創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，對接上海建設具有全球影響力的科技創(chuàng )新中心，重視高新技術(shù)前瞻性布局、引領(lǐng)未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究，推動(dòng)技術(shù)集成創(chuàng )新，加快推進(jìn)科技成果轉移轉化，在國家船海、制造、信息等重點(diǎn)建設行業(yè)和關(guān)鍵發(fā)展領(lǐng)域中確立不可替代的地位。擴大學(xué)校服務(wù)地方的途徑和手段，完善知識和科研成果轉移轉化體系，產(chǎn)出引領(lǐng)行業(yè)和社會(huì )發(fā)展的標志性成果，提高學(xué)校對產(chǎn)業(yè)轉型升級和社會(huì )發(fā)展的貢獻率。

　　“雙一流”建設方式

　　聚焦“雙一流”建設的目標和任務(wù)，持續深化綜合改革，在建設方式上綜合施策，統籌推進(jìn)學(xué)校整體建設和學(xué)科建設，破除體制機制障礙，實(shí)現關(guān)鍵環(huán)節突破，充分發(fā)揮各方積極性，持續激發(fā)辦學(xué)活力，全面提升辦學(xué)水平。

　　一是更加注重學(xué)科群建設。

　　面向國家重大戰略需求，面向經(jīng)濟社會(huì )主戰場(chǎng)，面向世界科技發(fā)展前沿，以?xún)?yōu)勢學(xué)科為主干，以特色學(xué)科、新興學(xué)科、需求學(xué)科為支撐，重點(diǎn)建設17個(gè)學(xué)科群，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，健全學(xué)科生態(tài)體系。圍繞人類(lèi)健康和社會(huì )發(fā)展等重大前沿科學(xué)問(wèn)題，以及國家安全、技術(shù)進(jìn)步的重大需求，打破院系壁壘，組建跨學(xué)科團隊，按照學(xué)科群集中建設和配置資源，建設一批問(wèn)題導向的跨學(xué)科綜合交叉平臺和高水平智庫，努力打造學(xué)科高峰，以一流學(xué)科建設帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提升。

　　二是更加注重師生發(fā)展。

　　學(xué)校持續加大對人才培養、師資隊伍建設的投入力度。持續推進(jìn)“學(xué)在交大”，緊緊圍繞提高學(xué)生在交大的學(xué)習“增值”，將人才培養中心地位貫穿于重點(diǎn)領(lǐng)域改革的推進(jìn)全過(guò)程。堅持把教書(shū)育人作為教師第一職責，把教學(xué)投入情況和教學(xué)質(zhì)量作為教師晉升和聘期考核的核心指標。深化“目標定位、分類(lèi)發(fā)展、分類(lèi)考核、績(jì)效薪酬”的“四位一體”的師資分類(lèi)發(fā)展改革，深入實(shí)施“多元評價(jià)”，建立人人皆可成才、人人皆盡其才的人才多維發(fā)展機制，有效激發(fā)各類(lèi)人才隊伍的發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng )新活力。

　　三是更加注重發(fā)揮學(xué)院的積極性和主導作用。

　　著(zhù)力落實(shí)“院為實(shí)體”，推進(jìn)財權與事權的同步下放，形成院校協(xié)同發(fā)展、學(xué)術(shù)權力和行政權力相互支撐、充滿(mǎn)活力的大學(xué)內部治理結構。全面推動(dòng)學(xué)院綜合預算改革，學(xué)院統籌安排學(xué)校下達的日常經(jīng)費、學(xué)科建設經(jīng)費以及學(xué)院自籌的教學(xué)、科研等其他收入。加快推進(jìn)清單管理方式的協(xié)議授權，研究制定權責對等、邊界清晰、責任明確、違約負責的權責清單。提升與協(xié)議授權相配套的二級單位內部治理水平，制定規范授權事項決策程序和辦事流程的學(xué)院內部管理制度。

　　四是更加注重學(xué)校發(fā)展轉型。

　　進(jìn)一步完善學(xué)術(shù)評價(jià)機制，建立以創(chuàng )新質(zhì)量和社會(huì )貢獻為導向的考核評估體系，更加注重研究成果的原創(chuàng )水平、學(xué)術(shù)品味、同行認可度和業(yè)界影響力，引導科學(xué)研究走向重視質(zhì)量和貢獻的內涵式發(fā)展道路。著(zhù)重評價(jià)面向國際前沿領(lǐng)域的基礎研究成果的理論獨創(chuàng )性和學(xué)術(shù)前沿性；著(zhù)重評價(jià)面向國家戰略和行業(yè)需求的技術(shù)研發(fā)和工程應用成果的技術(shù)突破性和行業(yè)貢獻度；著(zhù)重評價(jià)面向區域發(fā)展、社會(huì )治理、文化傳承創(chuàng )新需要的人文社會(huì )學(xué)科咨詢(xún)類(lèi)研究成果的決策支撐性和社會(huì )影響力。