高考志愿填報：新高考背景下如何選專(zhuān)業(yè)？

　　新高考改革對高校及中學(xué)教學(xué)帶來(lái)了哪些影響？高校招生政策有哪些新變化？專(zhuān)業(yè)如何設置？中學(xué)生生涯規劃該怎么做？專(zhuān)業(yè)該怎么選？11月16日，《現代教育報》在中國地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)舉辦的一場(chǎng)特殊的“現教論壇”，大學(xué)招辦負責人、區考試中心領(lǐng)導、中學(xué)校長(cháng)、學(xué)生家長(cháng)、教育專(zhuān)業(yè)媒體各方匯聚，零距離對話(huà)時(shí)下各方最為關(guān)心的升學(xué)招生焦點(diǎn)問(wèn)題。這是“現教論壇”舉辦5期以來(lái)的一次階段性升級，又是在論壇基礎上衍生的一個(gè)綜合性服務(wù)平臺，是論壇的“第二現場(chǎng)”。

　　通過(guò)這個(gè)綜合性平臺，大學(xué)招辦主任表達了他們希望學(xué)生具備的基礎知識儲備及基本技能，中學(xué)校長(cháng)了解了大學(xué)的學(xué)科特色及招生方向，家長(cháng)了解了大學(xué)專(zhuān)業(yè)設置及如何從中學(xué)開(kāi)始引導孩子鎖定未來(lái)目標專(zhuān)業(yè)。各方呼吁，這樣的論壇亟需多辦，能給高校、中學(xué)、家長(cháng)、學(xué)生創(chuàng )造更多直接對話(huà)、彼此深度了解的機會(huì )。

　　“現教論壇”每周一期，一期一個(gè)熱點(diǎn)主題，每期邀請一線(xiàn)校長(cháng)共同參與，探討教育改革、人才管理、校園文化建設、家校關(guān)系等校長(cháng)們最關(guān)心的話(huà)題。論壇跨學(xué)段、跨片區，學(xué)校最高決策者們一起分享經(jīng)驗、提出問(wèn)題、探索方向、尋找解決方案。新浪網(wǎng)教育頻道獨家媒體支持。

　　零距離對話(huà)形成教育合力

　　通過(guò)本期現教論壇，我們深刻體會(huì )到中學(xué)、高校、家長(cháng)之間對這種零距離對話(huà)渴望已久。各方都急需彼此了解，合力互助，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下更扎實(shí)的基礎。

　　正如中國地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)校長(cháng)王玉萍所說(shuō)：“鯤鵬翅展，大學(xué)夢(mèng)圓，是每位中學(xué)學(xué)子的夢(mèng)想，是每位家長(cháng)的渴求，也是我們這些校長(cháng)和教師，一直為之努力的目標所在。”

　　她表示，隨著(zhù)教育改革的發(fā)展，中學(xué)需要綜合的協(xié)作。高校走進(jìn)中學(xué)，會(huì )有非常直接的效果，可以幫助學(xué)生、家長(cháng)與高校更好對接。更清晰地了解高校，未來(lái)就會(huì )有更好的機會(huì )、更好的選擇、更好的結果。

　　通過(guò)對高校的了解，也可以對中學(xué)的教學(xué)加以影響。比如中學(xué)應該培養什么樣的學(xué)生，應該教什么，應該如何教，繼而雙方如何實(shí)現更好的溝通。

　　同時(shí)在這樣一種難得的交流方式下，中學(xué)可以更直接地告訴大學(xué)，我們在做什么，我們的學(xué)生、家長(cháng)需要什么，進(jìn)而給大學(xué)一些回應，甚至是影響。也給學(xué)生們爭取到更多的資源和機會(huì )。

　　與會(huì )的高校招辦負責人們，對于這種交流方式極為贊許。

　　北京城市學(xué)院招辦主任袁佳表示，對于新高考政策的解讀和剖析，非常急需高校和中學(xué)老師面對面交流。同時(shí)如果中學(xué)教師、家長(cháng)足夠了解高校，便能對學(xué)生的生涯規劃給予正確的指導。

　　北京交通大學(xué)招生就業(yè)處副處長(cháng)劉東平指出，這樣的咨詢(xún)?yōu)楦咝：蜕�源早�?jiàn)面提供了一個(gè)平臺�；顒�(dòng)非常有意義。

　　他建議，應該借助高考改革的大背景和人才培養共同目標，大學(xué)和中學(xué)之間實(shí)現更多、更有效的聯(lián)系。在平行志愿情況下，高校已經(jīng)很難打破分數區間變量，在這種固化的情況下，各高校招生計劃很難有大幅度變化，便需要提高生源質(zhì)量。而高中學(xué)生有非常繁重的學(xué)習壓力，那么大學(xué)老師就要主動(dòng)去中學(xué)。俗話(huà)講，酒香也怕巷子深。大學(xué)可以抱團走中學(xué)。

　　中國農業(yè)大學(xué)招辦副主任李楨介紹說(shuō)，現在隨著(zhù)高考宣傳，高校希望能夠跟中學(xué)更多交流。農大有這樣一些形式，比如中學(xué)生夏令營(yíng)、家長(cháng)和學(xué)生組團來(lái)校參觀(guān)、中學(xué)學(xué)校組織來(lái)校交流等。同時(shí)農大也通過(guò)進(jìn)中學(xué)做科普宣講幫助學(xué)生了解相關(guān)行業(yè)。

　　北京信息科技大學(xué)招生就業(yè)處科長(cháng)夏帆介紹說(shuō)，該校已在北京建立了多所生源基地校，希望以此加強與中學(xué)的交流與合作。

　　中國地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)一位學(xué)生家長(cháng)齊女士表示，大學(xué)走入中學(xué)，中學(xué)也走入大學(xué)，這種相互的交流，讓學(xué)生真正去感受，他就會(huì )真切地知道自己興趣和專(zhuān)業(yè)到底存在怎樣的聯(lián)系性，就會(huì )真正有動(dòng)力，愿意努力去考目標大學(xué)。

　　了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)內涵規劃未來(lái)發(fā)展

　　選擇一所大學(xué)、一個(gè)專(zhuān)業(yè)，到底意味著(zhù)什么？所謂生涯規劃，到底如何規劃未來(lái)的職業(yè)？北京工商大學(xué)招辦主任施楓指出，職業(yè)生涯規劃、專(zhuān)業(yè)興趣，很多學(xué)生和家長(cháng)根本搞不懂�，F在好多學(xué)生在選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，也沒(méi)搞清楚這個(gè)專(zhuān)業(yè)到底將來(lái)怎么發(fā)展，報志愿的時(shí)候都是家長(cháng)參與，學(xué)生的判斷力也不行。所以現在大學(xué)招生咨詢(xún)，要讓他們到高校，通過(guò)老師的介紹重新認識專(zhuān)業(yè)，再進(jìn)行選擇，所以特別希望中小學(xué)培養人才要看長(cháng)遠，看他一生的幸福，而不是看高考上了哪個(gè)名校。

　　中國地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)校長(cháng)王玉萍表示，我們的學(xué)生如果了解高校的專(zhuān)業(yè)設置、專(zhuān)業(yè)需求，今后可以從事的職業(yè)，在社會(huì )的位置等等，學(xué)習動(dòng)力就可以得到更好的激發(fā)，學(xué)習方向也可以得到更好的引導。這種激發(fā)和引導越早越好，學(xué)生日常學(xué)習就可以有新的、更實(shí)在的意義，而不是只為了分數。

　　北京交通大學(xué)招生就業(yè)處副處長(cháng)劉東平介紹說(shuō)，學(xué)生要確切知道他所要報考的心儀大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科、特色專(zhuān)業(yè)到底是什么�；�于對于人才的培養，高校派專(zhuān)家到中學(xué)校園里做講座，不希望只是高三學(xué)生來(lái)參加，而是希望初一到高三的學(xué)生都來(lái)參加。

　　中國農業(yè)大學(xué)招辦副主任李楨同時(shí)表示，希望家長(cháng)在幫孩子報考的時(shí)候，考慮學(xué)校整體情況，包括未來(lái)的發(fā)展，不要因為一分差距就把學(xué)校報的差異那么大。行業(yè)不同，科研不同，未來(lái)深造的渠道和就業(yè)領(lǐng)域差距還是很大的。

　　以前家長(cháng)的咨詢(xún)過(guò)于表面化，咨詢(xún)會(huì )來(lái)問(wèn)問(wèn)分，問(wèn)問(wèn)排名，聽(tīng)聽(tīng)皮毛性的信息就決定了報哪個(gè)學(xué)校。希望未來(lái)學(xué)生和家長(cháng)有機會(huì )可以到大學(xué)進(jìn)行深度游，讓各專(zhuān)業(yè)老師帶著(zhù)看一看實(shí)驗室，講一講這個(gè)行業(yè)的大概情況，有助于他們深入了解。

　　中國地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)一位學(xué)生家長(cháng)鄒女士表示，學(xué)生家長(cháng)的關(guān)注點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)報考，想實(shí)際了解學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置、人才培養方向、外培計劃等，不知有什么途徑可以深入了解。

　　李楨介紹說(shuō)，好多學(xué)校的課程在教務(wù)處網(wǎng)站有公布。尤其是按大類(lèi)招生的學(xué)校，有很多專(zhuān)業(yè)有新生研討課，那個(gè)專(zhuān)業(yè)的知名教授，每節課換一個(gè)人，講這個(gè)專(zhuān)業(yè)將來(lái)學(xué)什么，未來(lái)做什么，就業(yè)的情況等。

　　北京交通大學(xué)招生就業(yè)處副處長(cháng)劉東平介紹說(shuō)，有幾個(gè)平臺大家可以看一看，比如“陽(yáng)光高考信息平臺”，是目前官方公信力強的教育公開(kāi)平臺，里面有專(zhuān)門(mén)談專(zhuān)業(yè)。包括某一領(lǐng)域需要有哪些基本能力，把哪些課上好等。

　　他建議，在高考做選擇的時(shí)候，盡可能希望理性選擇，要了解這個(gè)學(xué)校，這個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養的內涵到底是什么，開(kāi)設什么科，由誰(shuí)來(lái)上課，課講得怎么樣，這個(gè)專(zhuān)業(yè)背后支撐的學(xué)科是不是一流，這決定了這個(gè)學(xué)生在這個(gè)學(xué)校能接受什么樣的教育。

　　首都師范大學(xué)招生就業(yè)處副處長(cháng)臧強介紹說(shuō)，對哪所大學(xué)感興趣，可以去這個(gè)學(xué)校，或是打電話(huà)咨詢(xún)，每個(gè)學(xué)校都有負責招生的電話(huà)。

　　同時(shí)，在高考報志愿的時(shí)候，學(xué)生對未來(lái)的職業(yè)不怎么確定，但對某些職業(yè)應該有一些認識。例如他將來(lái)想不想當老師，你喜歡學(xué)經(jīng)管類(lèi)還是學(xué)土木類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，應該有一個(gè)基本判斷。以后在這個(gè)判斷基礎上去進(jìn)行學(xué)習。

　　中國農業(yè)大學(xué)招辦副主任李楨還指出，也可以看看學(xué)校其他一些政策。例如現在轉專(zhuān)業(yè)政策，各個(gè)學(xué)校都有。如果高考填報時(shí)專(zhuān)業(yè)沒(méi)太考慮清楚，可以選擇一些綜合性的、轉專(zhuān)業(yè)比例高的學(xué)校，這樣在學(xué)習一個(gè)學(xué)期或者一年之后可以申請轉專(zhuān)業(yè)。

　　分數背后應折射興趣與能力

　　面對高考的理性選擇，興趣到底應該擺怎樣的位置？興趣與學(xué)生未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展有怎樣的聯(lián)系？對此，出席論壇的招生負責人們談了自己切身的體會(huì )。

　　中國農業(yè)大學(xué)招辦副主任李楨表示，高考改革，是希望更多體現學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科。但是從北京實(shí)際錄取，感覺(jué)特別深的，是家長(cháng)給孩子填報學(xué)校更多是看分數，而不是看興趣。“我們希望能夠通過(guò)高考改革對學(xué)生有興趣引導，讓學(xué)生在行業(yè)和學(xué)科之間，有一個(gè)更理性的選擇。”他懇切地說(shuō)。

　　北京交通大學(xué)招生就業(yè)處副處長(cháng)劉東平講，興趣排在第一位還是最后一位，怎樣調和這個(gè)矛盾，確實(shí)是一個(gè)課題。在人才培養的問(wèn)題上，興趣是最好的老師、最大動(dòng)力，大學(xué)需要創(chuàng )新型人才。

　　北京城市學(xué)院招辦主任袁佳表示，新高考改革是為了盡可能讓學(xué)生按興趣選科，但如果還是以分為計較的話(huà)，就難免會(huì )導致學(xué)生和家長(cháng)有投機性行為。為什么物理現在選考人數越來(lái)越少？因為物理科目較難，在賦分制的情況下，只有絕對的學(xué)霸才敢選物理。更多的學(xué)生和家長(cháng)是考慮拿到更高的分數才能進(jìn)更好的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。如何能既滿(mǎn)足興趣，又能讓學(xué)生選一個(gè)不錯的考試科目組合，值得大家探討。

　　北京工商大學(xué)招辦主任施楓指出，偏科特別不好。中小學(xué)這些科目，對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)太基礎了，是在為人生打基礎。希望學(xué)校從長(cháng)遠來(lái)看，幫助學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng )造性和情商很重要，而且特別要關(guān)注孩子們的身心健康。培養人才，一方面要培養他生活的技能，還要培養他理解生活的意義，理解人生，做一個(gè)有貢獻的人。全面發(fā)展后勁特別足，而且到大學(xué)他會(huì )更有潛力。

　　中國地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)一位學(xué)生家長(cháng)齊女士也表示了她的擔心，不知道孩子報考時(shí)的興趣愛(ài)好，跟他以后真正做的事業(yè)是不是密切關(guān)聯(lián)，是不是他真正的興趣愛(ài)好所在。如果現在的興趣只是感性的，真到了工作當中，他可能會(huì )跨專(zhuān)業(yè)去學(xué)其他學(xué)科，這是一種浪費。

　　中國地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)校長(cháng)王玉萍表示，我們的想法就是先讓學(xué)生慎重選擇，還要有一個(gè)很好的學(xué)科基礎，選得太早了對學(xué)生不好，盡可能晚一點(diǎn)，穩一些。

　　通過(guò)交流，高校需要什么樣的學(xué)生給了中學(xué)很多啟示，家長(cháng)們也有很深的感觸。從更加長(cháng)遠看，學(xué)生拿到一個(gè)好的分數更好，但是更重要的是這個(gè)分數背后他的能力，他的全面發(fā)展，他對生活的熱愛(ài)，他持續學(xué)習的興趣、動(dòng)力、意志。所以學(xué)校以后在育人方面，在課程設置方面，在安排學(xué)生學(xué)習生活方面，都會(huì )有一些新想法。

　　■專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)

　　人才培養大中學(xué)要銜接

　　如今，大學(xué)與中學(xué)如何在人才培養上實(shí)現無(wú)縫對接，成為教育界人士最為關(guān)心的問(wèn)題。

　　北京大學(xué)招辦副主任李喆：大學(xué)與中學(xué)的人才培養在三方面需要對接：培養目標、培養理念和學(xué)科教育。尤其是培養理念的對接，以北大為例，正在進(jìn)行比較深入的教學(xué)改革，把通識教育和專(zhuān)業(yè)教育相融合，在學(xué)生選課和專(zhuān)業(yè)選擇中，給予相當大的自由，滿(mǎn)足個(gè)性成長(cháng)需要。如果中學(xué)在培養理念上與大學(xué)相互參照，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就會(huì )更快適應。

　　首師大附中副校長(cháng)王春凱：高中和大學(xué)的銜接培養還有更深層次的問(wèn)題——引進(jìn)來(lái)，并不是簡(jiǎn)單地把大學(xué)教授請進(jìn)校園做講座。比如與某些高校合作，更希望把大學(xué)先修課程引進(jìn)中學(xué)校園，或者說(shuō)某大學(xué)的某個(gè)系能給學(xué)生開(kāi)設一些課程，等學(xué)生高考錄取后，可將所獲學(xué)分帶進(jìn)這所高校并得到認可。這樣，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后就不用再重復修讀學(xué)分了。

　　未來(lái) 教育發(fā)展方向是個(gè)性化

　　儲朝暉（中國教育科學(xué)研究院研究員）：2020年，綜合素質(zhì)評價(jià)將被納入新高考，如何發(fā)揮其作用？我認為，主要靠高校的招生團隊。國外的方式是學(xué)生向高校寫(xiě)一份申請報告，體現孩子的學(xué)習體驗、對生涯的規劃，考察學(xué)生的各方面能力，而不是在全國范圍內采取統一的模式，對學(xué)生進(jìn)行打分。所以，高校也應當是依據學(xué)生的特長(cháng)來(lái)設計培養計劃。

　　招考制度改革還將在未來(lái)持續一段時(shí)間，為此，中學(xué)應該對自身做出一些理念上的調整。以前，我們習慣按照統一的方式來(lái)管理學(xué)生、管理教師，未來(lái)應采用更多元的方式。

　　高中校在新高考改革下，是強化它作為一個(gè)應試機構的培訓職能，還是繼續保持高中階段的教學(xué)基本職能？我認為，高中階段要明確目標，因為高中校的職責就是讓學(xué)生完成在青年階段應該要完成的事。

　　學(xué)生形成人生觀(guān)是在中學(xué)階段，優(yōu)勢潛能是先天的，志向潛能是后天的。高中有著(zhù)雙重身份，一方面是面向高考的培訓機構，另一方面是幫助青年學(xué)生在重要的人生階段形成自己的人生目標。

　　未來(lái)，教育發(fā)展方向是個(gè)性化。辦學(xué)主體多樣化，辦學(xué)定位多樣化……相互競爭的結果，最終會(huì )擠壓學(xué)校只開(kāi)設自己的優(yōu)勢方向。不同的高中，呈現辦學(xué)模塊的不同，各取所長(cháng)。

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　　□文/本報記者 原琳 張廣林

　　攝/本報記者 云凱杰