廣西2017年高考優(yōu)秀作文：彼岸花開(kāi)，高考為舟——我看高考

　　廣西2017年高考作文題目

　　今年是我國恢復高考40周年，高考為國選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì )進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚夢(mèng)想，凝聚著(zhù)幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著(zhù)無(wú)數家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲，想當年，1977的高考標志著(zhù)一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)�？唇裉�，你正與全國千萬(wàn)考生一起奮戰在2017的高考考場(chǎng)上……

　　要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于800字。

　　優(yōu)秀作文：彼岸花開(kāi)，高考為舟——我看高考

　　當你淌洋（徜徉）在人生河畔，望著(zhù)光明的未來(lái)，心中思緒縈縈，當彼岸的花開(kāi)傳來(lái)希望的氣息，那撲鼻芳香令人陶醉，卻只哀于河水湍急無(wú)以濟。這時(shí)扁葉之舟向你漂來(lái)，你登上舟，用盡自己汗水，拼盡一生之力，到達彼岸，擁抱自己的花開(kāi)。

　　這扁葉舟漿無(wú)他，正是高考。是高考，讓我們將夢(mèng)想一步步變成現實(shí)�；仨鴼v史瞬間，考試舉才的傳統一直綿延在中華大地，自隋朝以分科考試選拔官吏，科舉制使中華民族由“不務(wù)詩(shī)書(shū)”而變成篤志立學(xué)的民族。于是，“金榜題名”成為了多少人魂牽夢(mèng)縈的理想，“三元及第”又承載了多少讀書(shū)人間樸素的祝福。讀書(shū)之風(fēng)吹遍華夏大地，莘莘學(xué)子通過(guò)科舉走向了人生輝煌，為國報力。炎黃子孫更是將讀書(shū)學(xué)習鐫刻在民族基因之中，開(kāi)創(chuàng )文化盛事。

　　高考亦是如此。在新時(shí)期，新情況下，為適應國家人才選拔的要求，高考應運而生。請看多少余（俞）敏洪，馬化騰們通過(guò)高考，進(jìn)入北京大學(xué)(分數線(xiàn),專(zhuān)業(yè)設置)等優(yōu)秀學(xué)校。燕園里共同談笑風(fēng)生的伙伴，為他們創(chuàng )辦企業(yè)提供了支持團隊，實(shí)現他們的人生價(jià)值。請看，若無(wú)高考為國家臻（甄）選一批篤志航空航天事業(yè)的年輕人，又怎有我國航天事業(yè)實(shí)現突飛猛進(jìn)之盛況，國產(chǎn)客機“C919”又何以試飛成功？于人，高考助力人生價(jià)值實(shí)現，于國，高考選拔人才為社會(huì )主義現代化建設注入新鮮血液。

　　然而，高考也并非一成不變，隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，一些問(wèn)題亦自然浮現。高考“一考定終生”的特點(diǎn)方被人詬病，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的帶來(lái)諸如壓力、學(xué)習任務(wù)過(guò)重問(wèn)題亦已掀起新一輪討論風(fēng)波。更甚，部分人對“高考不能真正改變命運”的言論甚囂塵上，這并非空穴來(lái)風(fēng)。熱播劇《人民的名義》中同是高考考上漢東大學(xué)的陳海，由于農民出身分配到偏遠派出所工作，而同學(xué)侯亮平卻順利分配到中央部門(mén)……

　　凡此種種問(wèn)題，又該以何姿態(tài)面對？

　　鄧小平言：“發(fā)展的問(wèn)題，改革來(lái)解決。”我們欣喜的看到，浙江省在秉持素質(zhì)教育給學(xué)生減壓的觀(guān)念下，進(jìn)一步出臺了“3+3”高考新政，外語(yǔ)科多次考試機會(huì )對“一考定”的解決作出了嘗試。同時(shí)各地相繼對異地高考舉行聽(tīng)證會(huì )，也讓我們看到隔閡農民工子弟的戶(hù)籍制度藩籬開(kāi)始動(dòng)搖。

　　水木年華歌手盧庚戎曾說(shuō)：“感謝高考，讓我在清華荷畔擁抱理想。”彼岸花開(kāi)，高考為舟，即使這舟并非那么完美，已足以到達理想。誠愿諸位同學(xué)共同協(xié)力，共創(chuàng )佳績(jì)，擁抱自己的花開(kāi)！

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：這是難得的考場(chǎng)佳作，文章立意精準，思想認識深刻，把對高考的所思所想恰當的表達出來(lái)，體現了該考生開(kāi)闊的視野，良好的文字功底，深厚的文學(xué)底蘊；文章從考試舉才的意義開(kāi)始展開(kāi)論證，論證邏輯嚴密，脈絡(luò )清晰，結構嚴謹，文脈貫通，一氣呵成，極具現場(chǎng)感。（來(lái)源：柳園清風(fēng)）