幼教缺口大 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)錄取分數持續升高

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報考火熱 錄取分數持續升高

　　隨著(zhù)全面二孩政策實(shí)施，幼兒數量將持續增多，幼兒教師缺乏將愈加突出，很多高校應市場(chǎng)急需開(kāi)設了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。特別在近年高校招生中，該專(zhuān)業(yè)錄取分數在不斷提高，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)成了很多家有女孩考生的優(yōu)選專(zhuān)業(yè)。

　　二本專(zhuān)業(yè)錄取線(xiàn)最高分均超過(guò)省控一本線(xiàn)

　　華商報記者在教育部陽(yáng)光高考招生網(wǎng)站搜索“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)，顯示陜西省內有20多所本科高校、10多所專(zhuān)科高職院校開(kāi)設了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。

　　近日記者走訪(fǎng)了幾所開(kāi)設“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)的高校。以陜西學(xué)前師范學(xué)院為例，今年該校“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)在陜西的本科統招錄取中，文史類(lèi)招生180人，錄取分 數最低分480分（高出二本省控線(xiàn)23分），最高512分（超出省一本線(xiàn)3分），而該校一般文史專(zhuān)業(yè)錄取平均高出二本省控線(xiàn)18分為提檔線(xiàn)，學(xué)前專(zhuān)業(yè)要明 顯高一些。“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)理工類(lèi)統招95人，最低錄取分424分，最高分467分，最高分數已超過(guò)了陜西省理工類(lèi)一本分數線(xiàn)18分。在今年該校“學(xué)前教 育”專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科統招錄取中，在陜文史類(lèi)錄取分數為432-473分，理工類(lèi)為390-407分，錄取最高分也均超出了省控二本分數線(xiàn)。

　　西安文理學(xué)院招生就業(yè)處處長(cháng)馮寧表示，2017年該校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)繼續在陜西省范圍內招收本科層次、定向西安市就業(yè)的免費師范生200名。雖然學(xué)前教育專(zhuān) 業(yè)在二本批次招生，但是近三年來(lái)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)免費師范生錄取最低分都在一本線(xiàn)上，今年該專(zhuān)業(yè)文史類(lèi)最低分高出省控一本線(xiàn)9分，理工類(lèi)高出省控一本線(xiàn)35 分，考生報考踴躍。

　　專(zhuān)科錄取線(xiàn)最高超省控線(xiàn)281分

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)科招生情況也很火熱。據馮寧介紹，今年學(xué)校該專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科統招計劃150名，除綜合評價(jià)考試錄取的考生外，高招錄取的63名文史、理工類(lèi)考生，錄取最低分僅在二本線(xiàn)下9分。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生每年98%左右都進(jìn)入了西安市各大幼兒園就業(yè)。

　　西安培華學(xué)院“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)今年在陜西省招生平均分312，最高分431.3，超過(guò)專(zhuān)科省控線(xiàn)281.3分。據悉，培華學(xué)院之前一直在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)里面設的 學(xué)前教育方向，因市場(chǎng)缺口較大，近幾年就業(yè)率均達90%以上，于是，2017年培華學(xué)院專(zhuān)門(mén)單獨設立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。

　　幼教缺口大，更需“上手快、后勁足”的反思型教師

　　西安文理學(xué)院原幼兒師范學(xué)院院長(cháng)、西安培華學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教授劉迎接表示，就當前幼兒園教師隊伍整體來(lái)看，突出的問(wèn)題集中在數量不足和專(zhuān)業(yè)化水平不高。 按國家人社部《關(guān)于幼兒園教師的配備標準》，幼兒園教職工比例為1：5~1：7；教師比例為1：7~1：9。據2016年統計，我省3~6歲在園幼兒為 135萬(wàn)多人，按1：9計算需幼兒園教師15萬(wàn)多人，現有教師為8.3萬(wàn)多，缺口為6.6萬(wàn)左右。另一方面，就在職教師而言，專(zhuān)業(yè)化水平亟待提高，否則， 提高保教質(zhì)量將是一句空話(huà)。

　　在各高校不斷擴招的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也會(huì )呈現良莠不齊。“幼兒園教師的職前培養主要由高校承擔。之前由師范院校培養的格局已經(jīng)打破，一些非師范類(lèi)的高校紛紛加入教師教育的行列，呈現出培養數量的擴張和質(zhì)量提升的雙重挑戰。”

　　劉迎接說(shuō)，國家已經(jīng)開(kāi)始了教師教育專(zhuān)業(yè)的認證，目的是規范培養行為，提高培養質(zhì)量。幼兒園教師的職前培養一定要從職業(yè)的信念與師德、專(zhuān)業(yè)的知識與能力、教 育的實(shí)踐與體驗這三個(gè)維度著(zhù)手，特別是應在幼兒園真實(shí)的保教情景加強體驗，走校園共育之路。只有這樣，才能培養出“上手快、后勁足”的反思型教師。教師的 專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是有規律的，會(huì )經(jīng)歷生存期→雅嫩期→熟練期→分化期，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的起點(diǎn)在于愿意反思并解決自己教育實(shí)踐中的問(wèn)題，實(shí)踐+反思=教師成長(cháng)。

　　園長(cháng)觀(guān)點(diǎn)

　　培養孩子創(chuàng )新能力

　　更需要“全科”幼教人才

　　那么，對于幼兒園來(lái)說(shuō)，招聘老師時(shí)面向學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，以本科為主還是專(zhuān)科？重點(diǎn)看重畢業(yè)生的哪些特點(diǎn)？普通專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可否加入幼教行業(yè)？什么樣的幼教老師才是優(yōu)秀的幼教人才？為此，記者采訪(fǎng)了一些大咖園長(cháng)和專(zhuān)家。

　　普通專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生也加入幼教行業(yè)

　　隨著(zhù)二孩政策發(fā)展，專(zhuān)業(yè)性教師缺失，幼兒教師遠遠不能滿(mǎn)足所需幼師的缺口，現北京許多大城市已將普通大學(xué)生補充進(jìn)來(lái)，這樣不僅能緩解教師緊缺的局面，同時(shí)對提高整體幼師文化素質(zhì)以及緩解就業(yè)都有好處。

　　西安市未央區品格浐灞半島幼兒園園長(cháng)張陽(yáng)介紹，她們幼兒園在招聘中以“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)為主，也有部分小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教師。但是，幼兒園對教師人才需求的標準 沒(méi)有降低，“我們幼兒園今年新聘的教師中不乏碩士和本科學(xué)歷，而且支持和鼓勵教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升，大多數老師參加了繼續教育，從大專(zhuān)向本科提升，作為一 名幼教必須要有終生學(xué)習能力。”張陽(yáng)說(shuō)，幼兒園一般在招聘幼教老師時(shí)，會(huì )通過(guò)筆試的方式考核老師的綜合素質(zhì)、教育（保教）知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力 三項內容；教育教學(xué)實(shí)踐能力的考察一般通過(guò)面試、試講等方式進(jìn)行。

　　希望學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養方向更全科一些

　　西安市未央區百巧幼兒園園長(cháng)張玲玲表示，他們一級幼兒園在招聘幼教老師時(shí)，首先要有幼兒教師資格證，最好是“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，以本科層次學(xué)生為主，以 便增加幼兒園教科研能力。“現在幼兒園課程都是以綜合能力發(fā)展為方向，希望高校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養方向能全科一些，多一些創(chuàng )新思維培養，能和幼兒園架起實(shí) 操橋梁。”張玲玲說(shuō)，現在招聘對象也不局限與“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)，像幼兒園有科學(xué)發(fā)現室，就需要學(xué)科教師能給小朋友開(kāi)展實(shí)驗課，用科學(xué)思維去啟發(fā)引導孩子探 索。

　　除具備“彈唱跳畫(huà)”技能外更需要張弛有度的“愛(ài)心”

　　“一名優(yōu)秀的幼教老師應該是一位具有幼教專(zhuān)業(yè)知識的媽媽。愛(ài)孩子是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，愛(ài)得張弛有度，愛(ài)得專(zhuān)業(yè)，適時(shí)地給予孩子所需求的，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨 自由的環(huán)境。”西安市雁塔區高科尚都幼兒園園長(cháng)王涌認為，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在掌握應有專(zhuān)業(yè)技能（彈唱跳畫(huà)等）外，最主要的是對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的認識、正確的教 育觀(guān)念的學(xué)習，對于學(xué)前兒童的各個(gè)年齡段的學(xué)習與發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)的學(xué)習是重點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童的保育常識和技能也是非常重要的。明確理解幼兒園的任務(wù) 就是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　　幼教不僅要管理好孩子

　　還需要和家長(cháng)做好溝通

　　“很多學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后，他們都不知道幼兒園一日流程，這些就需要高校和幼兒園多在實(shí)踐課中溝通。”張玲玲強調，選拔一名幼教老師除了資 格證外，還需要有五大技能（舞蹈、唱歌、鋼琴、繪畫(huà)、手工）考核和現場(chǎng)答辯（幼教工作有遇到問(wèn)題），聽(tīng)聽(tīng)應聘者有沒(méi)有理論支撐和技巧方法，有時(shí)就會(huì )把很多 學(xué)生問(wèn)倒，不過(guò)這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)入職一段時(shí)間后都可以解決，但是班級管理和家長(cháng)溝通能力還需在工作中加強提高。倡導家園共育，帶班老師就是家園之間溝通的紐 帶。

　　幼教心聲

　　愛(ài)是最好的教育方式

　　呼吁提高幼教待遇

　　西安文理學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的周濤濤，現在已經(jīng)是一名幼兒園帶班老師。她說(shuō)在學(xué)校學(xué)習幼兒心理學(xué)、健康學(xué)、衛生保健等理論知識多些，但是到工作崗位后， 接觸到小朋友特點(diǎn)分明。對幼教老師來(lái)說(shuō)，自己就要和經(jīng)驗豐富老師多溝通，像內向小朋友、調皮小朋友如何區分對待，對孩子要有愛(ài)心、耐心、責任心，愛(ài)心是基 礎，愛(ài)也是最好的教育方式。當孩子犯錯誤了，作為老師要控制自己情緒，用愛(ài)去和孩子溝通，每天也要給自己鼓勵打氣，把最好狀態(tài)給小朋友。

　　周濤濤稱(chēng)，不過(guò)在幼教老師隊伍中，因為工作量大、工資待遇低，新入職幼教平均工資在兩三千，遺憾的是有一些老師工作一兩年后轉行離開(kāi)了幼教崗位。

　　劉迎接教授稱(chēng)，當前的確存在幼兒園教師的社會(huì )地位偏低，收入不高，沒(méi)能成為令人羨慕的職業(yè)。主要在于她們的工作責任大，強度高，心理壓力也大，更需要社會(huì ) 的認可。特別隨著(zhù)高素質(zhì)人才的加入，幼教老師更應該被外界所關(guān)注。所以呼吁，幼教市場(chǎng)上應該提高幼兒園教師的各項待遇，讓幼兒園教師真正成為受尊重的職 業(yè)。因為幼兒教育關(guān)系著(zhù)數千萬(wàn)兒童的健康成長(cháng)，寄托著(zhù)數千萬(wàn)個(gè)家庭對幸福生活的渴望，也是國家和民族的希望和未來(lái)。 本組稿件由華商報記者 陳紅 采寫(xiě)