浙江理工大學(xué)的手繪請假條走紅（圖）

　　學(xué)生的請假條怎么寫(xiě)？怎么樣的請假條會(huì )讓老師非常愉悅地“準假”呢？

　　浙江理工大學(xué)有一位人稱(chēng)“舅舅”的老師，他讓學(xué)生寫(xiě)的請假條非常有創(chuàng )意——用手繪的方式寫(xiě)請假條。本來(lái)是無(wú)趣死板的流程，自從這位老師突發(fā)奇想后，請假條變成了有意思的漫畫(huà)、素描，原來(lái)打假條也可以有這樣的情調呢。

手繪假條 本文圖均為錢(qián)江晚報 圖

　　這位在學(xué)生的請假條上也要動(dòng)腦筋的老師，名叫顧紅建，是浙江理工大學(xué)藝術(shù)與設計學(xué)院的老師。為什么要這么做？原因很簡(jiǎn)單，他帶的學(xué)生都是學(xué)設計的。

　　學(xué)生的請假條

　　可以出書(shū)了

　　用手繪漫畫(huà)做成請假條，如此腦洞大開(kāi)的請假制度，是顧老師當輔導員時(shí)的“突發(fā)奇想”。如今，“舅舅”的手上，已經(jīng)有了一大疊漫畫(huà)請假條，看起來(lái)就像是學(xué)生的作業(yè)。

　　他收到的第一張手繪假條，是軍訓期間一個(gè)學(xué)生畫(huà)的，有點(diǎn)類(lèi)似簡(jiǎn)筆畫(huà)，就是畫(huà)了一條腿磕碰在柱子上，然后用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出骨骼形狀以及裂痕，表示腿折了。底下只寫(xiě)了一行小字：望顧老師批準。

　　從那以后，他收到了各種各樣“藝術(shù)風(fēng)格”的作品，有簡(jiǎn)筆畫(huà)風(fēng)格的，還有比較抽象的，比如畫(huà)了一班開(kāi)走的列車(chē)和一個(gè)追趕的小人兒，學(xué)生表示趕不上末班車(chē)而遲到；有的走歐美畫(huà)風(fēng)，故意把人物畫(huà)得挺丑，還調皮地寫(xiě)上“望男神批準！”有的學(xué)生把假條做成了賀卡，折頁(yè)打開(kāi)直接一個(gè)大紅喜字，畫(huà)上浪漫的婚禮現場(chǎng)，還用中英文寫(xiě)上請假“文案”，原來(lái)是參加姐姐的婚禮。

　　更有學(xué)生不厭其煩畫(huà)成連環(huán)多格漫畫(huà)，劇情復雜，文字解說(shuō)寫(xiě)滿(mǎn)了一頁(yè)紙，最后附上洋洋灑灑的“檢討說(shuō)明”。

　　這樣充滿(mǎn)創(chuàng )意的手繪請假條是正式假條的“兌換券”，有時(shí)候學(xué)生們有急事來(lái)不及畫(huà)，也會(huì )在事后補上這份手繪任務(wù)。

　　小王是顧紅建班上的學(xué)生，對于請假要繪畫(huà)，她表示非常喜歡。“如果是一般的請假條就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾排字，用過(guò)肯定不會(huì )保留，而我們如果把請假事由繪畫(huà)出來(lái)，像明信片一樣，有珍藏價(jià)值。”

　　“請假條已經(jīng)可以出書(shū)了。”顧老師笑道，“并且，同學(xué)們都喜歡這種形式，我們后來(lái)還出了許多漫畫(huà)本子，有畫(huà)建黨95周年的紀念畫(huà)冊，有圖說(shuō)治國理政等等。”

　　藝術(shù)語(yǔ)言得到鍛煉

　　還能留下大學(xué)回憶

　　顧紅建說(shuō)，當初決定讓學(xué)生制作手繪假條，一方面是出于專(zhuān)業(yè)技能培養的考慮，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )在生活中用藝術(shù)語(yǔ)言敘事；另一方面，他也想幫學(xué)生們留下大學(xué)生活的回憶。

　　同學(xué)評價(jià)顧紅建是一個(gè)“逗、熱心、有效率”的人，顧紅建說(shuō)自己就是一個(gè)喜歡護犢子的普通老師，這樣的師生關(guān)系，好似相互體諒與約束的朋友。

　　“我是一個(gè)戀舊的人，這份情懷讓我想到把學(xué)生的一張張手繪假條、生活照，還有一些小作品整理成冊，在畢業(yè)的時(shí)候給學(xué)生留個(gè)紀念。”顧紅建說(shuō)，“或許，手繪假條可以成為他們畢業(yè)聚會(huì )時(shí)的一個(gè)話(huà)題，那時(shí)候一起回憶起來(lái)應該會(huì )挺美好的。”

　　大學(xué)生們把他當成家人了

　　所以喚他“舅舅”

　　在顧紅建心中，手繪假條某種程度上可以作為同班同學(xué)畢業(yè)后一條情感溝通的紐帶。如今也承載著(zhù)“舅舅”和孩子們“無(wú)正當理由不請假”的約定。

　　從大學(xué)時(shí)期的校級組織干部經(jīng)歷，到參加工作后與學(xué)生們的朝夕相處，顧紅建很了解現代大學(xué)生的心理狀態(tài)。教條規矩枯燥繁瑣，學(xué)生不易完全接受，師生間容易產(chǎn)生距離感。面對這些，“舅舅”的大招兒就是“暖男守則”。

　　“學(xué)生們需要我，才說(shuō)明作為輔導員的我是稱(chēng)職的，我喜歡他們與我多交流。”提到自己與學(xué)生們的朝夕點(diǎn)滴，顧紅建露出了欣慰的笑容，“很高興身在這樣一種幸福的職業(yè)里，孩子們把我當成了家人，讓我很享受。”　(錢(qián)江晚報)

　�。ㄔ�題為《浙江理工大的手繪請假條火了》）