“電競解說(shuō)”竟然有了教材 這課究竟咋上？

　　“解說(shuō)打電子游戲”成了一門(mén)課？！日前，四川大學(xué)出版社出版的《電競解說(shuō)概論》引起關(guān)注。這本書(shū)被認為是國內“首本電子競技解說(shuō)專(zhuān)用教材”。不過(guò)“電競解說(shuō)”課程究竟應該如何上？該書(shū)主編、四川大學(xué)電競課題組負責人張越舟近日接受了中新網(wǎng)記者采訪(fǎng)，講述了自己對當下電競教育的看法。

　　我們會(huì )發(fā)現，電子競技在不斷地改變著(zhù)人們對它的傳統認識。它慢慢洗盡電子游戲在很多年里所形成的‘玩世不恭’的不良形象，朝著(zhù)主流文化不斷發(fā)展。”這是最近面世的教材《電競解說(shuō)概論》中的一段話(huà)。

　　不管這樣的說(shuō)法是否被多數人認可，事實(shí)是電子競技越來(lái)越多地進(jìn)入了人們的視野。

　　2003年，國家體育總局正式批準，將電子競技列為第99個(gè)正式體育競賽項；2008年，國家體育總局將電子競技改批為第78個(gè)正式體育競賽項。

　　2016年9月，教育部公布的13個(gè)增補專(zhuān)業(yè)中，“電子競技運動(dòng)與管理”也在其中。這被媒體解讀為“為‘電競專(zhuān)業(yè)’開(kāi)了閘”。

　　今年4月，亞洲奧林匹克理事會(huì )與阿里體育在杭州聯(lián)合宣布，電子競技項目將加入2017年阿什哈巴德室內武道運動(dòng)會(huì )、2018年雅加達亞運會(huì )和2022年杭州亞運會(huì )。而就在這個(gè)月，還曾有報道指，電子競技或將成為奧運項目之一。

　　資料圖：2017中國·石家莊第十二屆國際動(dòng)漫博覽交易會(huì )的電競現場(chǎng)，一場(chǎng)《英雄聯(lián)盟》比賽拉開(kāi)“戰幕”。中新社記者翟羽佳攝

　　《電競解說(shuō)概論》主編、四川大學(xué)電競課題組負責人張越舟告訴記者，電子競技已經(jīng)形成了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)鏈。

　　據艾瑞咨詢(xún)發(fā)布的電競行業(yè)年度數據顯示，2016年中國電競市場(chǎng)整體規模達400億元，用戶(hù)規模達1.7億人，中國也已成全球最大的電子競技市場(chǎng)。

　　“電競首先要有選手，不過(guò)年齡都是比較小的。人在年輕的時(shí)候，腦速和手速反應是最快的，真正的游戲的競技者的黃金年齡是在14-22歲，過(guò)了22歲基本就退役。”張越舟告訴記者，對于專(zhuān)業(yè)選手來(lái)說(shuō)，基本不存在打游戲上不上癮的問(wèn)題。“他們訓練是非常辛苦的，可能訓練到想吐的感覺(jué)。一流的高手是很艱辛的，和其他訓練跳水、乒乓球是一樣的。”

　　而圍繞電競選手的是更大的產(chǎn)業(yè)鏈。“電競還是有很多部門(mén)要服務(wù)，比如說(shuō)解說(shuō)就是重要的部分，還有電競管理、賽事直播等等。不少退役選手會(huì )從事這類(lèi)工作。”

　　記者在艾瑞咨詢(xún)發(fā)布的《中國電子競技及游戲直播行業(yè)研究報告》中看到，從賽事到內容制作再到內容傳播，電競行業(yè)已經(jīng)形成了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，僅直接參與電競賽事的就涵蓋了戰隊俱樂(lè )部、職業(yè)選手、主播解說(shuō)等身份，此外還有賽事執行、內容制作、內容傳播等部分。

　　“這是一個(gè)很專(zhuān)業(yè)的系統，并不是像很多人想象的那樣，只是玩個(gè)游戲。”張越舟說(shuō)。他認為對于從業(yè)者來(lái)說(shuō)，“應該在一定程度上接觸電子游戲，但應該是以學(xué)習的狀態(tài)接觸”。

　　不過(guò)，張越舟也坦言，目前國內的電競教育還處于起步階段。他介紹，以電競解說(shuō)為例，一些游戲的官方解說(shuō)大多是退役選手。“騰訊英雄聯(lián)盟在高校中進(jìn)行的官方解說(shuō)招募，一般應有一定的段位，大概男生是要到鉆石級別的，女生可能要放寬一點(diǎn)，大概是黃金級別的就OK。”

　　但隨著(zhù)電競產(chǎn)業(yè)鏈愈發(fā)完善，一些游戲商家更希望培養專(zhuān)業(yè)的解說(shuō)人才。“他們喜歡有一定演藝狀態(tài)的人，這種人更外向，而且表達能力很強。”張越舟說(shuō)。這就有了《電競解說(shuō)概論》這本教材的誕生，而這本教材正是在騰訊英雄聯(lián)盟電競部資助下完成的。

　　“我們現在這個(gè)教材還主要是用于播音主持專(zhuān)業(yè)。”張越舟直言，雖然現在并沒(méi)有如何組織教學(xué)的完整預案，但自己也對該課程的教學(xué)有所考慮。

　　他告訴記者，自己的預設是將理論學(xué)習與實(shí)操性訓練分開(kāi)。“比如上午是一定不能碰手機或者電腦的，一定要進(jìn)行文化課理論的學(xué)習，然后下午再進(jìn)行實(shí)操性訓練。游戲只是一個(gè)解說(shuō)的對象，他們玩游戲應該從教學(xué)的角度來(lái)玩。游戲訓練，或更應稱(chēng)之為電競對抗，最好是在模擬現實(shí)比賽的情況下進(jìn)行。競技比賽只是一個(gè)對象，對此應配合管理、教練、解說(shuō)、直播等部分進(jìn)行，才能完成真正意義的教學(xué)實(shí)訓與市場(chǎng)需求的對接。”

　　被問(wèn)及《電競解說(shuō)概論》的推廣狀況，張越舟表示，目前已經(jīng)有一些高校準備選用這本教材。“我們四川這里大概有7、8所學(xué)校開(kāi)設了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，包括電子競技與管理專(zhuān)業(yè)中也有相關(guān)的課程，肯定會(huì )用到這本教材。”

　　他告訴記者，目前這本《電競解說(shuō)概論》在川大教材系統中已訂售了近1000本。不過(guò)張越舟同時(shí)也直言，這本教材更大的市場(chǎng)可能會(huì )來(lái)自于網(wǎng)上自主直播的游戲主播。

　　張越舟覺(jué)得，電競產(chǎn)業(yè)未來(lái)仍將迅猛發(fā)展，而電競教育也將有很大的成長(cháng)空間。“電競教育在中國才剛剛起步，還需要更長(cháng)的時(shí)間去發(fā)展。”他說(shuō)。

　　來(lái)源：中新網(wǎng)北京8月26日電（記者宋宇晟）