時(shí)評：大學(xué)生新消費呼喚家庭新教育

　　從上世紀80年代背著(zhù)水壺臉盆去學(xué)校報到，到如今手機、筆記本電腦、iPad成為大學(xué)新生標配。幾十年間，中國大學(xué)生的“入學(xué)裝備”出現了翻天覆地的變化，物質(zhì)條件提升見(jiàn)證了時(shí)代的發(fā)展與變遷，但如今大學(xué)校園內越發(fā)明顯的攀比風(fēng)氣也同樣引發(fā)人們思考。

　　從水壺、臉盆到手機、筆記本電腦、iPad等，如果手繪一個(gè)不同時(shí)代的“大學(xué)新生標配”圖譜，肯定能勾起大家對“匆匆那年”的回憶。要是問(wèn)，大學(xué)生“入學(xué)裝備”在不斷升級換代，物質(zhì)不斷豐富，但新一代大學(xué)生比他們的前輩更開(kāi)心嗎？未必。窮有窮的開(kāi)心，富也可能有富的“煩惱”。

　　每到大學(xué)開(kāi)學(xué)季，又到大學(xué)消費話(huà)題炒熱時(shí)，矛盾、糾結、煩惱……成為大學(xué)消費“表情包”。在大學(xué)消費議題上，大學(xué)生與家長(cháng)的看法往往大相徑庭，大學(xué)生普遍抱怨錢(qián)不夠花，有人還說(shuō)自己每個(gè)月總有幾天要“吃土”；家長(cháng)們則責怪孩子花錢(qián)沒(méi)有計劃，有錢(qián)就大手大腳，沒(méi)錢(qián)就向父母伸手，得不到滿(mǎn)足就慪氣。一種結果，各自表述，似乎都有道理，但都未能談到如何取得共識。

　　如今新新人類(lèi)的消費行為更加新潮、更為多元。玩游戲、玩直播、高端業(yè)余愛(ài)好等等，都是時(shí)下大學(xué)生的新消費行為。談?wù)撈鸫髮W(xué)生超前消費、攀比消費、盲目消費以及新消費等話(huà)題，大多數家長(cháng)嘆息之余，都習慣性地把責任推給孩子、學(xué)校和社會(huì )。認為孩子的自我認知能力、自我調節能力不高，而自尊心和虛榮心又較強，所以在消費活動(dòng)中很容易產(chǎn)生從眾心理、攀比心理，對超前消費、負債消費完全“無(wú)感”；學(xué)校教育和管理不到位、社會(huì )上的奢侈之風(fēng)等也都是誘因。這些固然是成因，但是，家長(cháng)也應該問(wèn)自己：孩子亂花錢(qián)，我有責任嗎？

　　答案是肯定的，“養不教，父之過(guò)”，孩子出問(wèn)題，父母肯定有責任，尤其在其成長(cháng)階段。孩子消費行為不正確，肯定與家教不足或跑偏有關(guān)。有些家長(cháng)，因為自己念書(shū)時(shí)家里窮，挨了不少苦，如今“不差錢(qián)”了，出于補償遷移心理，對孩子有求必應；有些家長(cháng)，本身就有很重的攀比心理，不能容忍自家孩子“輸”給別人；有些家長(cháng)，對孩子要錢(qián)，只限于討價(jià)還價(jià)式的“平等對話(huà)”，但對如何合理花錢(qián)缺乏“深入探討”；有些家長(cháng)，對消費新領(lǐng)域、孩子新消費行為了解不多，不懂如何指導孩子進(jìn)行此類(lèi)消費；有些家長(cháng)，自己花錢(qián)大手大腳、揮霍無(wú)度，缺乏“身教”，對孩子的“言傳”也就顯得空洞無(wú)力；有些家長(cháng)，砸鍋賣(mài)鐵供孩子上學(xué)，也狠不下心來(lái)讓孩子自己賺錢(qián)上學(xué)……凡此種種，造成家庭教育缺位。

　　物質(zhì)匱乏的年代，沒(méi)有什么錢(qián)可以消費，對孩子的消費教育也許沒(méi)那么緊迫，經(jīng)濟發(fā)展了，物質(zhì)豐富了，這方面的家庭教育就越發(fā)顯得重要，不能長(cháng)期缺位。尤其是對孩子的新消費行為，家庭教育要及時(shí)跟上，否則教育效果就會(huì )大打折扣。必須提醒的是，別等到孩子上了大學(xué)，才想起對孩子進(jìn)行消費教育。從孩子學(xué)會(huì )消費、進(jìn)行新消費行為時(shí)，父母就要有意識地給孩子上消費教育課，讓他們懂得金錢(qián)的意義、價(jià)值；厘清炫耀性消費、奢侈消費等不理性行為的邊界；懂得如何用錢(qián)才合乎情理、合乎道義；如何進(jìn)行新消費，才是有益的……

　　無(wú)論孩子未來(lái)窮或達，正確的消費觀(guān)，都是他們一生的精神財富。明白這一點(diǎn)，家長(cháng)要繃緊對孩子消費教育這根弦，抓早抓小。

　　來(lái)源：廣州日報評論員練洪洋

　　原標題：大學(xué)生新消費呼喚家庭新教育