浙滬初試新高考 優(yōu)勢不小問(wèn)題也不少

　　優(yōu)勢不小 問(wèn)題也不少

　　在全家經(jīng)歷了史上最糾結的時(shí)刻之后，考生黎羽決定復讀了。成績(jì)不錯的她高考發(fā)揮不怎樣，只考了597分。這對她來(lái)說(shuō)是個(gè)不上不下的分數，離985目標校尚有差距，能去的又讓她心有不甘，自主招生也沒(méi)能救得了她。“我還是復讀吧，畢竟經(jīng)歷了這一遭對高考的套路熟悉了不少”，她對科技日報記者說(shuō)。

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，“套路”對無(wú)數的高考學(xué)子來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得越來(lái)越重要。與其說(shuō)是“套路”，不如說(shuō)是“規則”。不再是過(guò)去的兩耳不聞窗外事，一心專(zhuān)讀圣賢書(shū)。新的高考時(shí)代給了學(xué)生更多的選擇和自由，如何用好新高考的規則是對學(xué)生、老師和家長(cháng)的另一種考驗。

　　高考改革先行試點(diǎn)的排頭兵——浙江和上海的首屆畢業(yè)生紛紛走上工作崗位。這一屆學(xué)生從進(jìn)入高中階段開(kāi)始采用的就是新高考的教育模式，作為新高考的第一屆畢業(yè)生，他們走過(guò)的路受到了全國的關(guān)注。

　　“總的來(lái)說(shuō)，在新高考改革的第一年，浙滬兩地的高考都完成得比較順利，改革的目的基本都達到了，但也能看到一些改革當中的問(wèn)題。”元培教育科學(xué)研究院副院長(cháng)洪文說(shuō)。

　　有選擇、有自由 改革“一考定終生”

　　浙江和上海的高考改革主要著(zhù)重點(diǎn)在于實(shí)行“3+3”科目組合，取消文理分科和批次錄取，將學(xué)考成績(jì)納入高考等。其目的在于擴大高校和學(xué)生的雙向選擇權，增加高考錄取的有效性和針對性。在洪文看來(lái)，浙江和上海的新高考基本完成了改革預定的目標，為后續改革的繼續開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　在此次高考改革中，浙江采用的是7科選3科，上海采用的是6科選3科，學(xué)生可以根據興趣和特長(cháng)自由搭配考試組合。這讓考生們擁有了更多選擇自由。“考生可以根據自己的興趣愛(ài)好選擇喜歡的科目，這確實(shí)是一個(gè)巨大的進(jìn)步。”洪文強調。

　　他介紹，與選考自由相對應的就是學(xué)校開(kāi)始實(shí)行走班制，學(xué)生具有更大的課程學(xué)習選擇空間，從理論上說(shuō)，這讓更有效的自主學(xué)習成為可能。

　　浙江省的選考模式中，三門(mén)選考科目考生有兩次考試機會(huì )，再加上外語(yǔ)（課程），共計四門(mén)，最大程度地降低了傳統高考“一考定終生”的風(fēng)險。

　　最初，高考改革的最重要目標就是改變“一考定終生”的傳統，讓真正有才華、有特色的的學(xué)生都能進(jìn)入理想的大學(xué)�，F在看來(lái)，新高考在這些方面做出的努力已經(jīng)獲得了大家的廣泛認可。

　　“不僅是在學(xué)校教育和課程設置上做了改革，在志愿填報方面，今年浙滬兩地取消錄取批次和基于專(zhuān)業(yè)填報志愿的模式擴大了學(xué)生對學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的選擇權，也有助于學(xué)生更加精準地找到契合自己的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，提升了進(jìn)入理想高校的機會(huì )。”

　　走班制 我們真的準備好了嗎

　　盡管浙滬兩地的新高考取得了一定的成績(jì)，但我們也應該看到，在新高考實(shí)施的過(guò)程中，仍然存在一些問(wèn)題。這一觀(guān)點(diǎn)，在最近舉辦的教育界研討會(huì )上被專(zhuān)家們反復提及。其中，最讓人質(zhì)疑的便是被各方看好的走班制在實(shí)際操作過(guò)程中，由于師資水平、管理能力等多方面的局限無(wú)法得到有效的落實(shí)。

　　“走班制”是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課。不同層次的班級，其教學(xué)內容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。

　　這一教學(xué)方式既能因材施教，又能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣，在國外許多知名私立中學(xué)被廣泛采用。2014年12月16日教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》，高中教學(xué)方式的變化成為焦點(diǎn)。這其中就有走班制。

　　但在具體的學(xué)校工作中，走班制卻遇到了很多困難。洪文告訴科技日報記者，根據他們的調研，從目前許多學(xué)校的實(shí)際情況看，根本沒(méi)有足夠的師資來(lái)開(kāi)設所有的組合課程。上海的6選3模式有20種排列組合，而浙江的7選3模式更是達到了35種組合，但大部分學(xué)校能提供的課程組合模式僅有7到8種，條件差些的學(xué)校甚至更少。

　　與此同時(shí)，大規模的走班制度也要求學(xué)校有更高、更復雜的管理能力，這對學(xué)校提出了更大的挑戰。洪文說(shuō)，有些學(xué)校為了最大程度地利用資源，采取了課程捆綁的模式，限定了課程組合的數量和內容，學(xué)生的選擇權無(wú)法得到有效落實(shí)。

　　選考制 聽(tīng)上去很美

　　與走班制相配套的選考制度在落實(shí)過(guò)程中同樣與預期出現了偏差。

　　選考制度在設計時(shí)的主要出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生的興趣、學(xué)科特長(cháng)能夠得到充分發(fā)揮。你擅長(cháng)什么，你對什么感興趣你就選考哪門(mén)科目。聽(tīng)起來(lái)很完美，但要知道，在中國許多家長(cháng)的眼里，“喜歡不能當飯吃”。

　　“很多考生和家長(cháng)在選擇考試科目的時(shí)候，重點(diǎn)放在了哪個(gè)組合可以獲得高分上，根本不考慮自身的興趣特長(cháng)和個(gè)人發(fā)展規劃，這與選考制度的初衷完全是背道而馳的”，洪文說(shuō)。

　　根據元培教育科學(xué)研究院的調查數據，物理這門(mén)學(xué)科在浙滬新高考中就被許多同學(xué)“無(wú)情拋棄”了。由于很多學(xué)生覺(jué)得物理學(xué)科很難，在與其他考生競爭時(shí)會(huì )處于劣勢而影響高考成績(jì)，最終選擇放棄物理。“作為自然學(xué)科的基礎，物理教育的缺失將直接影響到基礎教育和大學(xué)教育，不利于考生個(gè)人的成長(cháng)和國家的人才培養”，洪文強調。

　　說(shuō)好的減負和獨立 都不容易實(shí)現

　　新高考改革的一個(gè)重要目的在于分擔單次高考的壓力，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。中大教育考試教研中心負責人陳學(xué)崇在接受科技日報記者采訪(fǎng)時(shí)表示，從學(xué)校的具體教學(xué)和學(xué)生的表現看，高考的壓力的確是被分擔了，但是學(xué)生的負擔卻反而加重了。

　　中大教育是在江浙地區排名前列的高考培訓機構，與眾多重點(diǎn)中學(xué)有課程合作，對學(xué)生的課程負擔，他們有詳細的調查和了解。陳學(xué)崇說(shuō)，對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，原本只需要在高三進(jìn)行高強度的復習準備，現在這種狀態(tài)將貫穿整個(gè)高中三年。

　　他表示，減負也好、選考也好，新高考的方向就是要讓學(xué)生有更多自主選擇的權利，真正掌握自己的未來(lái)。但高中生要真正獨立思考、規劃自己的人生還有較長(cháng)的路要走。就現有情況來(lái)看，浙滬兩地的高考志愿填報與生涯規劃教育存在脫節現象。許多考生在填報志愿時(shí)仍然處于茫然狀態(tài)，缺乏對高校和專(zhuān)業(yè)的認識，甚至出現高考646分的考生填報獨立學(xué)院的失誤。

　　盡管還存在不少缺憾，但不管是洪文還是陳學(xué)崇，他們對新高考仍充滿(mǎn)信心。陳學(xué)崇表示，浙滬新高考改革的大方向是符合我們國家教育發(fā)展方向的。作為高考改革的先鋒，浙江和上海兩地在新高考中出現種種問(wèn)題也是正�，F象。這其中既有高考改革制度本身仍不完善的因素，也有改革配套措施沒(méi)有跟上的原因。

　　對于下一步改革的推進(jìn)，洪文表示，業(yè)內有過(guò)許多研討，但一切都有待改革實(shí)踐的檢驗。他建議，要重點(diǎn)關(guān)注有效提升中學(xué)的師生比例和加強學(xué)校教學(xué)管理建設，保證走班制的順利實(shí)施；還要真正落實(shí)中學(xué)生的生涯規劃教育，提升學(xué)生的自我認知和專(zhuān)業(yè)認知，加強選考和志愿填報的針對性。與之同步的是有效調整大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選科要求，力求選科與專(zhuān)業(yè)之間具有較高的契合度，盡可能減少學(xué)生選考的功利性和盲目性。（記者李艷）