你所不知道的95后：與手寫(xiě)漸行漸遠的大學(xué)時(shí)代

　　當PPT取代了板書(shū)

　　當拍照取代了筆記

　　當電子文檔成復習資料

　　暑期過(guò)半，不少大學(xué)生終于收起了放飛一個(gè)月的心，開(kāi)始準備完成自己的暑期作業(yè)。然而，他們完成暑期作業(yè)的“姿勢”卻早已不同于以前，他們不再拿起筆和紙，而是打開(kāi)電腦完成一切需要完成的任務(wù)。

　　事實(shí)上，大學(xué)全面進(jìn)入“無(wú)手寫(xiě)”時(shí)代已經(jīng)不是什么新鮮事。不久前，清華大學(xué)舉辦了“2017年教職工粉筆板書(shū)比賽”，手寫(xiě)板書(shū)這一老師曾經(jīng)必備的技能卻被網(wǎng)友們拿來(lái)回憶十多年前的青春。

　　在清華大學(xué)教師的板書(shū)比賽刷屏時(shí)，不少網(wǎng)友表示，粉筆板書(shū)敲開(kāi)了70后、80后的記憶閘門(mén)。然而，當PPT、投影儀“占領(lǐng)”課堂后，粉筆板書(shū)就漸漸成了一項手藝、一種記憶。

　　在浙江大學(xué)就讀研一的王靜（化名），從本科到研究生一直學(xué)習的陶藝設計，作為一名藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，利用PPT上課是老師授課的常態(tài)。

　　王靜介紹，“因為專(zhuān)業(yè)的需要，我們需要看很多和陶藝設計相關(guān)的圖片資料，比如青花裝飾，新彩粉彩之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課。例如，中國工藝美術(shù)史課上會(huì )講到很多歷史上的瓷器照片，或者一些博物館資料”。

　　當問(wèn)到她的老師會(huì )不會(huì )在黑板上給他們作圖或者板書(shū)時(shí)，她告訴記者，“一般是說(shuō)到PPT內容之外的內容，比如人名、地名、特殊的專(zhuān)業(yè)詞匯等一些我們聽(tīng)不懂的東西，或者作業(yè)要求時(shí)，老師會(huì )在黑板上寫(xiě)出來(lái)，其他時(shí)候都是用PPT講課”。

　　談及現在大學(xué)課堂用PPT授課成為主流，而板書(shū)正逐漸減少這一現象時(shí)，她也提出了自己的想法，對于老師來(lái)說(shuō)，PPT可以提前準備，并且講起課來(lái)也更方便，可以展示更多板書(shū)不能展示的內容。板書(shū)寫(xiě)得慢，比較浪費時(shí)間。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，PPT的內容更加豐富，同時(shí)也可以下載了以后再看，有很多圖片資料可以保存。

　　“期末的時(shí)候，拷貝下來(lái)復習更加方便，我感覺(jué)PPT的授課形式比板書(shū)對老師和學(xué)生更加有利。”王靜說(shuō)。

　　“這個(gè)內容是考試的重點(diǎn)。”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們齊刷刷地拿出手機，對著(zhù)PPT猛拍，長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院的彭丁凡向記者描繪了這樣一種在公共課時(shí)常發(fā)生的情景。

　　談及原因，彭丁凡說(shuō)，“PPT的內容非常多，我是廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在上傳播學(xué)之類(lèi)的理論課時(shí)，筆記的字數非常多，手寫(xiě)就很難跟上老師的速度。”

　　手機拍照帶來(lái)的便利，讓大學(xué)生們的上課方式發(fā)生了巨大改變。彭丁凡認為，“其實(shí)自己還是更喜歡手寫(xiě)，記憶更加深刻，但是拍照比較方便，雖然有時(shí)候想著(zhù)要課后把照片上的筆記寫(xiě)到筆記本上，卻總是忘了。”

　　彭丁凡表示：“我們‘影視評論寫(xiě)作課’的老師，給我們上課也是按照PPT上講，但是她總能引經(jīng)據典，又吸引人又容易讓人理解，在她的課上我們學(xué)到了很多PPT之外的東西，所以拍照做筆記的人就比較少。我覺(jué)得這才是PPT的正確打開(kāi)方式。”

　　來(lái)自武漢大學(xué)的學(xué)生黃健銘則說(shuō)：“如果老師突然興起，想講點(diǎn)PPT里沒(méi)有的，或者重新推導一下PPT里的東西，加強同學(xué)們理解還是會(huì )使用板書(shū)的。”

　　當學(xué)生的畢業(yè)季也離開(kāi)了手寫(xiě)環(huán)境時(shí)，我們或許真的可以說(shuō)是脫離了“手寫(xiě)時(shí)代“，記者調查發(fā)現，在期末的考試周來(lái)臨時(shí)，除了傳統的紙質(zhì)課本，PPT、word文檔等電子資料成為備戰考試的“新秘籍”。

　　黃健銘告訴中國青年報·中青在線(xiàn)記者，現在期末復習使用PPT等電子資料是比較普遍的，PPT可以將知識梳理得更清楚。“因為有同學(xué)會(huì )在期末考試時(shí)找老師把PPT拷下來(lái)，之后上傳到班級群里。因此，期末考試的時(shí)候，復習資料一般來(lái)源于PPT以及學(xué)長(cháng)留下來(lái)的電子資料，自己手寫(xiě)的筆記基本沒(méi)有，大部分都是看電子版或者打印版。”

　　談到現在大學(xué)校園里手寫(xiě)方式減少，教學(xué)、學(xué)習、測試主要以電子資料為主這一現象時(shí)，湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院傳播學(xué)系主任黎明認為：“有了PPT之后，板書(shū)更多的是一個(gè)輔助，電子資料進(jìn)入課堂是讓老師授課方式更為方便。但是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我建議還是應該手寫(xiě)筆記，因為手寫(xiě)筆記本身就是加深印象和梳理思維的過(guò)程。”

　　來(lái)源：中國青年報·中青在線(xiàn)記者葉雨婷 實(shí)習生劉夢(mèng)妮（2017年08月14日09版）

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