新高一如何銜接，過(guò)來(lái)人總結了各個(gè)科目的學(xué)習方法和技巧！
2017-08-11 11:29:11搜狐
下面小編就來(lái)分析一下高中各科在銜接上的主要難題：
語(yǔ)文
主要的銜接難點(diǎn)
與初中相比，高中語(yǔ)文在三大方面的難度明顯增加。具體為：
1.新增詞法、句法考試和精讀要求。
在高中，對學(xué)生的語(yǔ)言知識的要求較高�，F代文閱讀——初中僅要“熟練運用略讀、瀏覽”，到高中要能根據不同的目的、閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽法。此外，初中閱讀要“能提出自己的看法和疑問(wèn)”，高中要“作出自己的分析和判斷”，并從不同角度評價(jià)、質(zhì)疑。
2.閱讀能力要求明顯提高。
文言文閱讀——初中要“理解基本內容”，高中要“掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞、句式、讀懂課文”，并分析思想內容和思想傾向，能力要求明顯增強。
3.課外練筆新增一萬(wàn)字。
寫(xiě)作——初中要“45分鐘完成不少于500字的寫(xiě)作，課外練筆不少于一萬(wàn)字”；高中要“45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章，課外練筆不少于二萬(wàn)字”。
如何應對初升高銜接
1.多讀
高一新生要多讀，可朗讀、默讀、精讀、略讀。讀的內容要雜，課本要讀，報紙要讀，科技文章也要讀。提高語(yǔ)文能力，離不開(kāi)廣泛閱讀。
此外，高中生課程緊，沒(méi)時(shí)間去閱讀名著(zhù)，可選品位高、篇幅不長(cháng)的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《讀者》、《青年文摘》等。
2.多寫(xiě)
寫(xiě)的方式可多樣化，如日記、周記、筆記、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要寫(xiě)，更要改，通過(guò)修改作文，拓寬思路。
3.多說(shuō)
高一新生要大膽說(shuō)，課前進(jìn)行一分鐘演講，課末五分鐘進(jìn)行質(zhì)疑等，大膽發(fā)表不同看法，提高理解、分析能力。
數學(xué)
主要的銜接難點(diǎn)
1.計算能力要求高
初中生在有理數的運算、二次根式的運算、實(shí)數的運算的基本技能方面訓練不多，計算能力有所下降。在高中，學(xué)生應加強計算方法、步驟、算理以及簡(jiǎn)便運算的訓練。
2.式的運算能力提高
初中學(xué)生對式（整式或分式）的運算能力較差，高中學(xué)段得加強訓練。
3.代數式變化要留意
初中對代數式變形代數推理的能力要求較低，不少學(xué)生對變形的方法、目標、意義不夠清楚，對已知與結論的關(guān)系、推理過(guò)程的思路不夠明確。因此，在高中要留意代數式變形的基本方法，了解代數推理的過(guò)程與意義。
4.生活語(yǔ)言、數學(xué)語(yǔ)言要區分
在初中，許多結論建立在生活經(jīng)驗、直觀(guān)感知上。但高中數學(xué)的抽象性較強，平時(shí)學(xué)習時(shí)，要注意區分生活語(yǔ)言、數學(xué)語(yǔ)言、符號語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言的關(guān)系。
5.抽象符號要掌握
由于應試的原因，部分初中生只重視形式、套路，使學(xué)生的概括、抽象水平滯后。到了高中，學(xué)生要培養觀(guān)察能力，注意從特殊到一般，從具體到抽象的認識過(guò)程。
如何應對初升高銜接
1.抓典型問(wèn)題
平時(shí)，學(xué)生要抓典型數學(xué)問(wèn)題，聯(lián)系解決問(wèn)題的方法，形成解題的策略。
2.多做基礎練習
高中數學(xué)中很多復雜的問(wèn)題都是基礎知識的綜合運用。只要能把基礎知識牢牢的掌握，能夠靈活的運用，高中數學(xué)并不可怕。
3.靈活運用，形成系統的知識體系
高中數學(xué)概念和知識的增加，讓很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習很混亂，沒(méi)有清晰的思路。我們要多總結，在學(xué)習一段時(shí)間后要及時(shí)的總結筆記的內容，形成以個(gè)良好的知識體系。
4.避免機械照搬
獨立思考，勤于動(dòng)腦，動(dòng)手解題是高中學(xué)習的根本。只能機械照搬是無(wú)法學(xué)好的，必須通過(guò)解題，再反思、領(lǐng)悟，從而掌握運用解題的原理和方法
5.及時(shí)分析考卷
高一新生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習方法也不盡相同，可借鑒成績(jì)好的同學(xué)的學(xué)習方法，也可總結自己的方法。另外，學(xué)生要會(huì )分析考卷，從考卷中分析自己的弱項，拿出對策，并調整學(xué)習方法。
英語(yǔ)
主要的銜接難點(diǎn)
1.生詞、篇幅、語(yǔ)法難度大幅提高
高中英語(yǔ)每單元生詞平均45個(gè)左右，大大超過(guò)初中；課文體裁的題材廣，篇幅加大，文章多在300詞左右，長(cháng)句、難句不時(shí)出現；單元難點(diǎn)、語(yǔ)法也接踵而來(lái)。
2.高中重篇章理解
在初中，學(xué)生習慣老師對課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋?zhuān)匾晫W(xué)生對篇章的理解；此外，初中生只注重課堂學(xué)習，不重視課下整理和反思；初中生只滿(mǎn)足于英語(yǔ)必修教材的學(xué)習，不能主動(dòng)進(jìn)行教材之外的自主性學(xué)習。
如何應對初升高銜接
1.要預習和復習
高一新生，要養成良好的預習和復習習慣，并借用工具書(shū)進(jìn)行課外閱讀。另外，要會(huì )歸納所學(xué)內容，自己發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題；平時(shí)，學(xué)生要多與老師溝通，反映學(xué)習遇到的困難和要求。
2.要堅定學(xué)習目標
一些一時(shí)難跟上進(jìn)度的學(xué)生，要堅持自己的學(xué)習目標，并學(xué)會(huì )反思，調整學(xué)習方法，保持穩定良好的學(xué)習狀態(tài)。
物理、化學(xué)
銜接存在哪些問(wèn)題
1.初中所學(xué)知識不系統
由于初中“課改生”學(xué)習科學(xué)課后，所學(xué)知識不系統，知識儲備不足，運用知識的能力也較差,升入高中后，定量研究的多，不僅有算術(shù)法、代數法，而且常要運用函數、圖像和極值等數學(xué)方法來(lái)研究物理現象和過(guò)程，使學(xué)生感到抽象難學(xué)，甚至望而生畏。
2.初中和高中知識差度較大
近幾年，初中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調整，但由于高考物理內容及要求并未降低，這使初中生進(jìn)入高中學(xué)習時(shí)遇到極大困難�；瘜W(xué)在初中的一部分知識是選修的，而在高中的基礎教學(xué)中，老師則認為是學(xué)生已經(jīng)掌握的，這就使得我們的學(xué)習中出現了斷層，增加了學(xué)習的難度。
如何應對初升高銜接
1.放慢進(jìn)度
高中物理最重要、最困難、最基礎的部分在高一的力學(xué)部分，高一物理基礎沒(méi)打好，就會(huì )直接影響到高二、高三物理學(xué)習。
因此，要學(xué)好高中物理，高一須放慢進(jìn)度，適當降低要求，打好基礎。同時(shí)培養學(xué)習物理的興趣。
化學(xué)知識的跳躍性讓很多學(xué)生在高中感覺(jué)化學(xué)難，因此我們在暑期應該提前做好準備，將高一的一些必備的，而初中卻忽略的知識進(jìn)行補充，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，做好基礎的鋪墊。
2.強化邏輯推理能力
剛升入高中，學(xué)生的邏輯推理能力不強，不善于運用代數法解題，往往只會(huì )死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在學(xué)習時(shí)應注意加強這方面的訓練。
3.調整學(xué)習方法
升入高中后，常出現學(xué)生課堂上聽(tīng)得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現象。主要原因是對知識的理解不深不透，綜合運用知識解決問(wèn)題的能力還較弱。所以，學(xué)生在強化物理、化學(xué)概念、規律的同時(shí)，對每一道習題都要認真完成，實(shí)在解不出來(lái)，可以相互討論，討論未果再找教師請教。
★新高中的學(xué)習方法★
1.平時(shí)要自學(xué)
高一新生要主動(dòng)、有計劃地進(jìn)行鞏固、理解、拓展、領(lǐng)悟式的自學(xué)，學(xué)習內容和練習量因人而異。
2.形成概念網(wǎng)絡(luò )
進(jìn)入高中，概念學(xué)習、理解很重要，學(xué)生要聯(lián)系概念產(chǎn)生的背景，通過(guò)正、反比較，掌握概念與概念的區別，并形成概念網(wǎng)絡(luò )。
3.良好學(xué)習習慣不可少
a.準確運算。運用合理步驟，尋找簡(jiǎn)化的途徑，提高運算的成功率。
b.課堂上認真聽(tīng)講，獨立思考、勤于鉆研，這是最重要的。不要放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)，無(wú)論是聽(tīng)課還是解題，都要注意反思、檢驗。
c.不盲目做課外資料。及時(shí)歸納單元、章節，抓典型問(wèn)題，不盲目使用課外資料，要根據自己的情況選擇一種輔導材料系統地訓練。
