教育部：高校應開(kāi)設健康教育公共選修課

　　據教育部網(wǎng)站消息，近日，教育部發(fā)布關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校健康教育指導綱要》的通知�！毒V要》中要求，高校應按照綱要確定的原則、內容，因校制宜制定健康教育教學(xué)計劃，開(kāi)設健康教育公共選修課，安排必要的課時(shí)，確定相應的學(xué)分。

　　《綱要》提出，近年來(lái)，各地各高校在推進(jìn)健康教育、提升學(xué)生健康素養方面做了大量工作，取得了積極進(jìn)展，但健康教育的覆蓋面不廣、針對性不強、措施落實(shí)不到位等問(wèn)題仍然突出；部分學(xué)生健康意識淡漠，維護和促進(jìn)自身健康能力不足，鍛煉不夠、睡眠不足、作息不規律、膳食不合理等不健康生活方式正在成為影響學(xué)生健康的危險因素。

　　《綱要》提出，開(kāi)展高校健康教育應遵循以下基本原則：

　　——問(wèn)題導向與健康需求相銜接。圍繞學(xué)生的健康需求，針對學(xué)生的主要健康問(wèn)題及其影響因素，合理科學(xué)選擇健康教育的內容和形式，確保健康教育取得實(shí)效。

　　——知識傳授與行為養成相促進(jìn)。健康行為是維護和促進(jìn)健康的關(guān)鍵。健康知識和技能是促進(jìn)健康行為形成的前提。要以健康行為養成為出發(fā)點(diǎn)，傳播健康知識和技能，提升學(xué)生健康素養。

　　——課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相協(xié)調。課堂教學(xué)是傳授健康知識和技能的主要渠道。課外實(shí)踐是踐行健康知識和技能的主要場(chǎng)域。要結合課堂教育教學(xué)內容，合理安排健康實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康知識的運用與行為的形成。

　　——維護個(gè)體健康與增強社會(huì )責任相統一。個(gè)體健康是全民健康的基礎，促進(jìn)全民健康需要每個(gè)人的共同努力。既要提升學(xué)生的健康素養，也要增強學(xué)生在維護和促進(jìn)全民健康方面的社會(huì )責任感和示范引領(lǐng)作用。

　　——總體要求與地方實(shí)際相結合。各地學(xué)生面臨的健康問(wèn)題及影響健康的危險因素不盡相同，各地應在國家有關(guān)健康教育的總體規劃和原則指導下，結合本地實(shí)際，對健康教育的內容進(jìn)行合理安排，并適當調整補充。

　　《綱要》要求，高校健康教育內容主要包括健康生活方式、疾病預防、心理健康、性與生殖健康、安全應急與避險五個(gè)方面。

　　《綱要》提出，多渠道開(kāi)展健康教育。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。高校應按照綱要確定的原則、內容，因校制宜制定健康教育教學(xué)計劃，開(kāi)設健康教育公共選修課，安排必要的課時(shí)，確定相應的學(xué)分。針對高校學(xué)生關(guān)注的健康問(wèn)題，精選教學(xué)內容，吸引學(xué)生選修健康教育課程。

　　拓展健康教育載體。充分利用新生入學(xué)教育、軍訓等時(shí)機，開(kāi)展艾滋病、結核病等傳染病預防、安全應急與急救等專(zhuān)題健康教育活動(dòng)。充分利用廣播、宣傳欄、學(xué)生社團活動(dòng)、校園網(wǎng)絡(luò )、微博、微信等傳統媒體和新興媒體，經(jīng)常性開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)。結合各種衛生主題宣傳日，集中開(kāi)展各類(lèi)衛生主題宣傳教育活動(dòng)。結合階段性、季節性疾病預防，以防病為切入點(diǎn)，傳播健康生活方式及疾病預防知識和技能。

　　此外，《綱要》明確，各地各高校要切實(shí)加大健康教育經(jīng)費投入，強化健康教育的條件保障。配備必要的公共衛生設施，充分發(fā)揮健康環(huán)境育人功能，促進(jìn)學(xué)生健康行為和習慣的養成。

　　各地教育行政部門(mén)要把健康教育納入高等教育教學(xué)評估體系，督促高校落實(shí)健康教育的相關(guān)規定和要求，定期對高校健康教育工作進(jìn)行督查，通報督查結果。

　�。ㄔ�題為：《教育部：高校應開(kāi)設健康教育選修課 確定相應學(xué)分》）