2017年高考全國Ⅰ卷理科綜合試卷評析

　　物理試題評析（一）

　　合肥六中陶玲

　　整體來(lái)說(shuō)，今年全國一卷理綜物理部分難度整體與2016年相當，區分度不大，注重對物理概念、物理規律的理解及其運用，著(zhù)重考查學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力及運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力，貼近高考改革的“學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系”以及“高考對考生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并加以論證解決等探究能力的考查”的要求。

　　一、考點(diǎn)分布

　　題型

　　題號

　　分值

　　類(lèi)型

　　知識點(diǎn)

　　選擇題

　�。�5+3）

　　14

　　6分

　　力學(xué)

　　動(dòng)量守恒定律

　　15

　　6分

　　力學(xué)

　　平拋的基本規律

　　16

　　6分

　　電磁學(xué)

　　復合場(chǎng)中的受力分析

　　17

　　6分

　　原子物理

　　核聚變反應質(zhì)能方程

　　18

　　6分

　　電磁學(xué)

　　電磁感應

　　19

　　6分

　　電磁學(xué)

　　電流的磁場(chǎng)的疊加安培力

　　20

　　6分

　　電學(xué)

　　靜電場(chǎng)的性質(zhì)圖象

　　21

　　6分

　　力學(xué)

　　受力分析動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題

　　實(shí)驗題

　　22

　　5分

　　力學(xué)

　　用“滴水計時(shí)器”研究勻變速運動(dòng)

　　23

　　10分

　　電學(xué)

　　小燈泡的伏安特性曲線(xiàn)

　　計算題

　　24

　　12分

　　力學(xué)

　　機械能動(dòng)能關(guān)系

　　25

　　20分

　　力電綜合

　　多過(guò)程的勻變速運動(dòng)的計算（重力場(chǎng)和電場(chǎng)的疊加）

　　選考題

　　33

　　5分

　　熱學(xué)

　　氣體分子運動(dòng)速率的統計分布特點(diǎn)

　　10分

　　氣缸類(lèi)相關(guān)的氣體實(shí)驗定律

　　34

　　5分

　　力學(xué)

　　機械波的干涉

　　10分

　　光學(xué)

　　光的折射定律及光路圖

　　二、試卷命題特點(diǎn)

　　由于選修3-5部分由選考變成必考，今年全國一卷理綜物理部分的試題在題型上與往年有所區別，主要體現在于選考題由三道變?yōu)閮傻�，但總體來(lái)說(shuō)物理部分的分值仍保持在110分不變，大的題型和模塊上對應分值幾乎沒(méi)變。

　　第一，8道選擇題，回歸5道單選+3道多選題模式，選擇題難度和去年難度相當，大多數題目涉及的物理情境和模型都是平時(shí)練習中常見(jiàn)的，學(xué)生容易下手；個(gè)別題目對學(xué)生綜合應用能力要求較高，比如第18題和21題；選擇題整體運算量不大。

　　第二，實(shí)驗題延續去年特點(diǎn)，一力一電，分別為5分和10分。力學(xué)實(shí)驗來(lái)源于課本實(shí)驗《研究勻變速直線(xiàn)運動(dòng)特點(diǎn)》，但用“滴水計時(shí)器”替代打點(diǎn)計時(shí)器，有所延伸。今年的電學(xué)實(shí)驗考查《小燈泡的伏安特性曲線(xiàn)》，并在此基礎上進(jìn)行實(shí)驗數據處理，不同于前兩年的改編或者創(chuàng )新實(shí)驗，整體難度有所下降，學(xué)生做題較有“親切感”。無(wú)論是力學(xué)實(shí)驗還是電學(xué)實(shí)驗，均注重考查學(xué)生對于實(shí)驗目的，實(shí)驗原理的理解，實(shí)驗數據處理方式的把握，對學(xué)生的題干信息的提取、處理和綜合能力有較高要求。

　　第三，今年計算題整體難度較比去年要低，且區分度不大。第24題考查機械能的計算以及涉及阻力、重力的功能關(guān)系的計算；第25題考查多過(guò)程的勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，涉及電場(chǎng)和重力場(chǎng)的疊加。計算題整體較平穩，對于模型的考查以及綜合情況均易于前兩年，學(xué)生容易得分。

　　第四，選考題部分整體難度適中。3-3模塊選擇題考查了氣體分子運動(dòng)速率的統計分布特點(diǎn)，對學(xué)生圖象處理能力有要求，計算題延續前幾年的氣缸類(lèi)相關(guān)的氣體實(shí)驗定律，區分度不大。3-4模塊考查了波的干涉和光的折射，題目不難，對數學(xué)運算能力有所要求。

　　綜合分析，今年全國一卷物理部分的整體特點(diǎn)是維穩，立足基礎、突出能力，題型、考查內容、難度上均符合考綱要求，沒(méi)有偏題、怪題，突出主干知識的考查，知識覆蓋面較廣。相對于往年，今年的試卷沒(méi)有過(guò)多的創(chuàng )新，對于同學(xué)們較畏懼的創(chuàng )新實(shí)驗、滑塊-滑板問(wèn)題、傳送帶問(wèn)題、電磁感應計算題均沒(méi)有考查。

　　物理試題評析（二）

　　合肥八中田先科

　　整體來(lái)說(shuō)今年的物理考題難度與2016年試題基本相當，略有下降。區分度

　　不是很高，但依然能夠充分考出學(xué)生的學(xué)科知識、學(xué)科素養、學(xué)科能力。命題注重考查同學(xué)們對基礎知識的理解，注重物理思想方法的考查，對物理情景的分析能力和物理探究的能力，且重視實(shí)驗能力。今年高考在往年的基礎上略有創(chuàng )新，題目的開(kāi)放設問(wèn)更多，與生活實(shí)際和科技發(fā)展結合較為緊密。

　　一、從考題知識結構上看

　　題號

　　類(lèi)別

　　知識點(diǎn)

　　題號

　　類(lèi)別

　　知識點(diǎn)

　　14

　　力學(xué)

　　動(dòng)量守恒的基本規律

　　21

　　力學(xué)

　　受力分析及動(dòng)態(tài)平衡

　　15

　　力學(xué)

　　平拋運動(dòng)

　　22

　　力學(xué)

　　實(shí)驗：紙帶問(wèn)題的計算

　　16

　　電學(xué)

　　復合場(chǎng)中的受力分析

　　23

　　電學(xué)

　　實(shí)驗：描繪小燈泡的伏安特性曲線(xiàn)

　　17

　　原子物理

　　核反應方程的基本計算

　　24

　　力學(xué)

　　機械能的計算及功能關(guān)系

　　18

　　電學(xué)

　　電磁感應

　　25

　　力電綜合

　　直線(xiàn)運動(dòng)的多過(guò)程計算（電場(chǎng)及重力場(chǎng)的疊加）

　　19

　　電學(xué)

　　電流磁場(chǎng)的疊加

　　33

　　熱學(xué)

　�。�1）氣體分子運動(dòng)速率統計分布

　�。�2）汽缸問(wèn)題

　　20

　　電學(xué)

　　電場(chǎng)的基本性質(zhì)

　　34

　　力學(xué)、光學(xué)

　�。�1）機械波的干涉

　�。�2）光的折射定律及光路圖

　　二、從能力考查來(lái)看

　　題號

　　知識點(diǎn)

　　能力

　　題號

　　知識點(diǎn)

　　能力

　　14

　　動(dòng)量守恒的基本規律

　　理解

　　21

　　受力分析及動(dòng)態(tài)平衡

　　理解、應用

　　15

　　平拋運動(dòng)

　　理解

　　22

　　實(shí)驗：紙帶問(wèn)題的計算

　　應用探究

　　16

　　復合場(chǎng)中的受力分析

　　應用

　　23

　　實(shí)驗：描繪小燈泡的伏安特性曲線(xiàn)

　　應用探究

　　17

　　核反應方程的基本計算

　　理解

　　24

　　機械能的計算及功能關(guān)系

　　理解

　　18

　　電磁感應

　　理解、應用

　　25

　　直線(xiàn)運動(dòng)的多過(guò)程計算（電場(chǎng)及重力場(chǎng)的疊加）

　　應用

　　19

　　電流磁場(chǎng)的疊加

　　理解

　　33

　�。�1）氣體分子運動(dòng)速率統計分布

　�。�2）汽缸問(wèn)題

　　理解、應用

　　20

　　電場(chǎng)的基本性質(zhì)

　　應用

　　34

　�。�1）機械波的干涉

　�。�2）光的折射定律及光路圖

　　理解、應用

　　三、從命題特點(diǎn)來(lái)看

　　1.今年的命題比較求穩，比較常規，對基礎知識與基本概念的考查較多�？荚噦戎赜诨�礎物理知識和概念的深入理解。選擇題14、15、19、20四題都是考查學(xué)生對基本概念與規律的深入理解，這些題在平時(shí)的練習中都能見(jiàn)到。16題考查了復合場(chǎng)中基本運動(dòng)形式的受力分析，17題是原子物理中核反應方程的基本計算。相對而言，選擇題中的18題對學(xué)生的要求相對較高，突出對知識的靈活應用，此題有一定的創(chuàng )新性。而選擇題的21題雖然是常規的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，但對方法的靈活選擇較高，有一定的技巧性（可以用數學(xué)知識快速求解）。今年的實(shí)驗題考查基本延續全國卷的特點(diǎn)，即源于課本但又高于課本。力學(xué)實(shí)驗基本延續上一年的考查，依然是紙帶問(wèn)題的處理，但略高于課本，用“滴水計時(shí)器”代替了打點(diǎn)計時(shí)器，體現了知識的遷移能力。電學(xué)實(shí)驗基本上源于課本，難度稍有增加，但比往年要簡(jiǎn)單一些。選考題33、34題難度基本相當，但33題的選擇題考查方向略有變化，對知識的理解要求較高（當然通過(guò)排除法還是能很快寫(xiě)出答案）。計算題依然是汽缸問(wèn)題。34題第（1）題緊扣概念，相對簡(jiǎn)單。第（2）題對數學(xué)要求較高，計算量偏大�？傮w感覺(jué)較為平穩，命題導向較為明顯。

　　2.今年的命題并沒(méi)有過(guò)多的創(chuàng )新，還是突出物理學(xué)科主干知識的考查，尤其是基本知識與基本方法的考查較多。同時(shí)對物理情境的選擇有所變化，并沒(méi)有像我們平時(shí)課堂上所特別強調的一些模型化的考查，如傳送帶問(wèn)題、彈簧問(wèn)題、板塊問(wèn)題、電磁感應及復合場(chǎng)中的復雜計算題等，情境的選擇更加寬泛、靈活。另外，今年的命題更加體現物理素養和物理核心能力的考查。例如：選擇18題，實(shí)驗22題；計算25題等。

　　化學(xué)試題評析（一）

　　合肥五中張濤

　　一、總體評價(jià)

　　2017年高考全國Ⅰ卷理綜化學(xué)卷繼續堅持“緊扣考綱，源于生活，靈活多變，考察能力”的原則，走“基礎性、導向性、時(shí)代性和應用性”路線(xiàn)，突出對主干知識和能力的考查，覆蓋面廣，梯度適中，設計合理，和以往相比基本秉承了穩中求變兼顧創(chuàng )新，試題明顯強化了靈活性、強化了學(xué)科內知識的滲透和融合。

　　二、試題特點(diǎn)

　　2017年全國Ⅰ卷跟往年相比，考查的知識點(diǎn)分布穩定，整體難度比去年略大，具有較高的效度和區分度，直接以現實(shí)知識為背景材料的考題依然是重點(diǎn)，圖表類(lèi)試題和計算題考查力度維持穩定。

　　1.題型：穩中求變，呈現方式新穎。

　　選題“求穩”，化學(xué)卷包括7道選擇題(42分)、三道必考題(43分)和二道選考題(二選一，各15分)。經(jīng)典題型延續考，選擇題如化學(xué)第7、8題的化學(xué)與生活，第9題的有機化學(xué)化學(xué)基礎，第10題的化學(xué)實(shí)驗基礎，11題的電化學(xué)原理，12題的元素周期律和周期表，13題的電解質(zhì)溶液等均為歷年常見(jiàn)題型。必做題題型基本不變，按照實(shí)驗題、流程題、原理題的順序進(jìn)行設置，順序上流程題和原理題與去年相反，大部分試題的背景取材于生產(chǎn)、生活實(shí)際或科學(xué)實(shí)驗�；�工流程題總體難度持平，突出對化合價(jià)、化學(xué)鍵、物質(zhì)的量、離子反應、氧化還原反應、溶度積等概念的靈活考，仍然側重于對陌生方程式的書(shū)寫(xiě)和流程分析。反應原理題整體難度下降，側重點(diǎn)有改變，強化了計算，突出了對勒夏特列原理的運用能力，蓋斯定律今年沒(méi)有考查。選修部分的題型沒(méi)有出現太大的變動(dòng)，所考查的知識點(diǎn)都是考生平日復習中常見(jiàn)的。

　　選題“求變”，如未考阿伏加德羅常數、實(shí)驗中裝置圖連接和原理綜合中圖表的分析；選題生活化，情境新穎，圖文并茂，呈現方式多樣，設問(wèn)靈活，如選擇題8、13、實(shí)驗題26，如選擇題10、11、13、流程題26，所涉及的命題素材,所給的條件都是教材中沒(méi)有出現的，題目題干加長(cháng)，設置情境增多，強化知識的融合和理解，提高了思維容量，入手不宜。

　　2.知識：注重基礎和主干覆蓋，突出學(xué)以致用

　　必做題目中涉及主干內容有：化學(xué)用語(yǔ)、物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、元素單質(zhì)及其化合物、元素周期律和周期表、化學(xué)反應速率與化學(xué)反應平衡、水溶液中的離子平衡、熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗原理及基本操作、有機化學(xué)基礎知識、化學(xué)計算等，涵蓋了高中化學(xué)的主干知識。在題目設置上，每題圍繞一個(gè)主題多面設點(diǎn)，知識覆蓋面大，難易搭配合理。如選擇題第10題圍繞制備過(guò)程就考察了物質(zhì)的制備、氣體的凈化、實(shí)驗操作和物質(zhì)性質(zhì)，第9題考察了有機物同分異構體、原子共面和官能團的性質(zhì)。從不同角度考查相關(guān)的內容，這大大增加了整份試卷的知識覆蓋面，提高了考試信度，有效地考查了考生對化學(xué)學(xué)科主干與核心知識的掌握程度。今年的考題背景材料現實(shí)化、化學(xué)知識實(shí)用化，多數題目的背景來(lái)源于生活和生產(chǎn)實(shí)際，體現化學(xué)知識回歸生活，知道生產(chǎn)的實(shí)用價(jià)值

　　3.能力：注重全方位考察，兼顧科學(xué)素養。

　�。�1）實(shí)驗重分析

　　如選擇10，元素單質(zhì)及化合物與實(shí)驗基礎整合考，其內容大多源自教材,是教材知識的整合。實(shí)驗題26是多儀器串聯(lián)型實(shí)驗題，以凱氏定氮法和分析測定作為一個(gè)陌生載體，明確了實(shí)驗目的、原理和步驟；追求新意，問(wèn)題靈活多變。實(shí)驗的第一部分考察了實(shí)驗操作、實(shí)驗評價(jià)，知識緊扣課本，注重基礎。第二部分內容是化學(xué)實(shí)驗分析，此題題目難度不大，但是運算能力要求高，考生在思考此題的時(shí)候能不能進(jìn)入題境就成了關(guān)鍵，此題最后兩空有一定的區分度。

　�。�2）信息重整合

　　從有關(guān)圖表提取用有用信息并進(jìn)行分析判斷，考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力和知識遷移能力，對模型識別、圖表分析、圖像解析、實(shí)驗裝置圖、電池結構圖、物質(zhì)的轉化率隨溫度變化表、工藝生產(chǎn)流程圖、有機合成路線(xiàn)圖、晶體結構圖等是本次考試的一大難點(diǎn)。如選擇11題電化題“看圖聯(lián)想”,13題“看圖分析”等。

　�。�3）計算重理解。

　　總之，今年的化學(xué)卷可以用“基礎，靈活，能力，應用”這幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)做個(gè)總結。

　　化學(xué)試題評析（二）

　　合肥十中田竹林

　　2017高考全國Ⅰ卷理科綜合化學(xué)試題已經(jīng)呈現，縱觀(guān)化學(xué)試題，試卷體現出“基礎性、應用性、時(shí)代性”，“在測試考生進(jìn)一步學(xué)習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養”是全國Ⅰ卷的考試的目標和要求。

　　一、試題整體分析：“遵循大綱，穩中有變、考查基礎，凸顯能力”是全國Ⅰ卷的突出特征。

　�。�1）試題的“穩”體現：在試卷的題型、分值與考查的主干知識點(diǎn)與去年基本保持一致。

　　題型：選擇題7題（42分）；非選擇題必考題3題（43分），包括實(shí)驗題、化學(xué)反應原理題與化工流程題。

　�。�2）試題的“變”之一體現在：選考題（15分）從“三選一”變?yōu)?ldquo;二選一”，考生從選修3《物質(zhì)結構與性質(zhì)》和選修5《有機化學(xué)基礎》二選一。

　　試題的“變”之二體現在：題目素材新穎，言簡(jiǎn)意賅，注重化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的應用，考點(diǎn)分布兼顧穩定度與靈活性，必做題的難度有所增加、選做題與去年持平。具有較強的區分度。

　　二、試題特點(diǎn)

　　1.試卷結構遵循考綱，考查的主干知識與往年基本保持一致

　　試題考查了幾乎高中化學(xué)所有主干知識，全面考查了學(xué)生基礎知識、基礎能力與技巧，體現了化學(xué)教學(xué)的基本要求，對重點(diǎn)內容重點(diǎn)考查，符合考綱說(shuō)明。

　　主干知識點(diǎn)有：化學(xué)與STSE；有機物結構與性質(zhì)、同分異構體書(shū)寫(xiě)；化學(xué)實(shí)驗綜合，電化學(xué)原理，電解質(zhì)溶液，元素周期表和周期律、元素和化合物知識、氧化還原反應的概念及相關(guān)計算、電離常數常數、溶度積的簡(jiǎn)單計算、化學(xué)平衡的移動(dòng)、陌生方程式的書(shū)寫(xiě)等等。

　　附：2017年選擇題與2016選擇題考查知識點(diǎn)對比：

　　年份與題號

　　2017考查內容

　　2016考查內容

　　7

　　化學(xué)與STSE（合成纖維與纖維素、蛋白質(zhì)的區別）

　　化學(xué)與STSE

　　8

　　中國傳統文化背景下的化學(xué)物質(zhì)分離方法（升華）

　　阿伏伽德羅常數

　　9

　　有機物結構與性質(zhì)、原子共面、同分異構體的判斷

　　有機物性質(zhì)

　　10

　　化學(xué)實(shí)驗的綜合考查

　　實(shí)驗基本操作

　　11

　　電化學(xué)原理（外加電源的陰極保護）

　　電化學(xué)原理

　　12

　　元素周期表和元素周期律

　　電解質(zhì)溶液

　　13

　　電解質(zhì)溶液

　　元素周期表和元素周期律與元素化合物

　　2.注重化學(xué)思想的考查，注重化學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　第7、8兩題都考查化學(xué)與生活；第11題以支撐海港碼頭的鋼管柱的防腐為背景考查了外加電源的陰極保護法的工作原理；第26題以蛋白質(zhì)中氮的含量測定經(jīng)典方法——凱氏定氮法為題材，考查了化學(xué)儀器的識別和用途,實(shí)驗操作的原因分析，銨根離子與堿反應的離子方程式書(shū)寫(xiě)，滴定中的甘氨酸中氮的質(zhì)量分數、和樣品純度的計算等，注重化學(xué)與生活的聯(lián)系也是考查學(xué)生化學(xué)素養的一個(gè)重要體現。

　　3.試題靈活，提問(wèn)方式有所創(chuàng )新，考查考生的綜合運用能力

　　第10題考查實(shí)驗室用H2還原WO3制備金屬W的綜合實(shí)驗考查，涉及氣體的制備、除雜、干燥、實(shí)驗的操作，難度較大；第13題以NaOH溶液滴定己二酸的滴定為載體，考查電解質(zhì)溶液中離子濃度大小比較，電離常數的計算，本題圖像新穎，圖中信息較大，考查考生的觀(guān)察能力和思維能力，4個(gè)選項呈現多角度設問(wèn)，綜合程度高。第27題是工業(yè)流程題，考生對本題題干較為熟悉，入題容易，但題中信息量大，考查內容包括陌生方程式書(shū)寫(xiě)，反應條件的選擇，實(shí)驗數據的分析，Ksp的計算，有一定的難度，題中（4）問(wèn)已知Li2Ti5O15中Ti的化合價(jià)為+4，分析過(guò)氧鍵的數目，要求學(xué)生要有較好的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　4.滲透研究過(guò)程，激發(fā)科學(xué)精神

　　第9題以3個(gè)分子式為C6H6的化合物展開(kāi)設問(wèn)，題目設計新穎。對于苯結構的闡述和研究是一個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的過(guò)程，這三種物質(zhì)結構都是19世紀中后期三位科學(xué)家提出的苯的三種結構，這道題的設置能讓學(xué)生尊重事實(shí)，養成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。

　　5.選修模塊較為平穩，難度持平

　　今年大綱中明確提出選考題從“三選一”變?yōu)?ldquo;二選一”，考生從選修3《物質(zhì)結構與性質(zhì)》和選修5《有機化學(xué)基礎》二選一，從今年全國Ⅰ卷遵循大綱，保持穩定。第35題選修3：物質(zhì)結構與性質(zhì)�？疾榱私饘倬�體K和Cr的熔沸點(diǎn)分析,I3+的幾何構型判斷，中心原子的雜化形式，晶胞的分析等，其中第（1）問(wèn)元素K的紫色對應的輻射波長(cháng)屬于物理知識，也體現了化學(xué)、物理學(xué)科的綜合。第36題選修5：以有機化合物合成為載體考查了有機物的命名、有機反應的類(lèi)型、結構簡(jiǎn)式和有機反應的書(shū)寫(xiě)，同分異構體的書(shū)寫(xiě)，指定有機物的合成路線(xiàn)設計等，要求考生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　綜上所述，本套試題充分發(fā)揮了化學(xué)學(xué)科特色，對科學(xué)選拔人才和指導今后的高中化學(xué)的教學(xué)有很好的導向作用。

　　生物試題評析（一）

　　體現學(xué)科素養，注重對實(shí)驗能力的考查

　　合肥一六八中學(xué)葛暄

　　1.試卷結構：①與去年相比，分值及比例大體保持穩定。試卷滿(mǎn)分為90分，其中：必修一21分；必修二28分；必修三26分，三本必修分值分布合理。②生物試卷分為兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為非選擇題。第Ⅰ卷（選擇題）為必考題，考生必須全部作答，共6道小題，每小題6分，共36分；第Ⅱ卷（非選擇題）分為必考題和選考題兩部分。必考題設4道題，共39分；選考題提供2道題，考生只需選擇其中1題作答，滿(mǎn)分為15分。③內容分布上，試題重點(diǎn)考查了：細胞的結構與功能、光合作用與呼吸作用、內環(huán)境穩態(tài)的調節、遺傳定律、種群數量變化、微生物的培養與分離、基因工程等主干知識，對考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何違和感。

　　2.試題特點(diǎn)：突顯能力立意，重點(diǎn)考查學(xué)生的學(xué)科素養與理性思維，尤其是實(shí)驗探究能力。①知識考查注重學(xué)科內綜合，兼顧模塊之間均衡，試題在突出對生物學(xué)主干知識的考查的同時(shí)，注重學(xué)科內綜合考查。比如：第3題，以實(shí)驗的形式考查了植物激素調節，有兼顧考查了光合作用的相關(guān)知識；又如第38題，以基因工程為背景，考查了原核細胞的結構功能、遺傳物質(zhì)的發(fā)現歷程。②重視課本知識的遷移和拓展，整個(gè)試題始終體現了對課本主干知識要點(diǎn)之間聯(lián)系的考查，要求學(xué)生有一定的學(xué)科知識儲備與思維容量，真正體現了對考生學(xué)科素養的考查。像第29題，就要求學(xué)生對赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗的設計原理有很好的理解；38題的第5小題，就要求學(xué)生對歷史上“轉化因子”的探索歷程有較深刻清晰的認知。③題目注重結合學(xué)科背景材料，在考查主干知識的基礎上，注重考查學(xué)生的圖文轉換能力、獲取信息能力。比如：第4題的C選項，在實(shí)驗的背景下來(lái)詮釋過(guò)敏反應的特點(diǎn)；第5題其實(shí)是一個(gè)坐標轉置，捕獲后停在K/2附近是解題的關(guān)鍵。④實(shí)驗考查形式多樣，既有第2題的課本實(shí)驗，又有第29題的實(shí)驗設計，同時(shí)又有第3、4、30題的在實(shí)驗背景下的題干設置�？偟膩�(lái)說(shuō)全卷試題的材料簡(jiǎn)練、要素清晰，問(wèn)題與選項（或答案）間的內在邏輯關(guān)聯(lián)度較高，既對中學(xué)的學(xué)科有了一個(gè)客觀(guān)全面的考查作用，有兼顧高校選拔的要求，指向性明顯。

　　3.對平常教學(xué)的啟示。①加強學(xué)科知識的串通融合，注重生物發(fā)展史上重大學(xué)術(shù)事件的誕生背景，適當拓展相關(guān)內容。像本試卷中的雙縮脲檢測蛋白質(zhì)的原理、斐林試劑檢測還原性糖的原理、NADPH與NADH、補償點(diǎn)與飽和點(diǎn)、性染色體的、真原核基因的結構等等都需要中學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中清晰、合理、巧妙的拓展。②重視實(shí)驗教學(xué)，加強對學(xué)生實(shí)驗設計與探究能力的培養。

　　生物試題評析（二）

　　試題穩中有降，凸顯實(shí)驗考查

　　合肥一中徐傳義

　　1.試卷結構

　�。�1）題型及分值，與去年的相同。

　　必考題，有6道選擇題，共36分；有4道（29、30、31、32）非選擇題，共39分。選考題，《選1》或《選3》，15分。

　　在選擇題中，第1、2題為《必1》內容，第3、4、5題為《必3》內容，第6題為《必2》內容。

　　在非選擇題中，第29題為《必2》內容（實(shí)驗確立—RNA病毒與DNA病毒），第30題為《必1》內容（光合作用與呼吸作用），第31題《必3》內容（人體內環(huán)境—血漿滲透壓），第32題為《必2》內容（遺傳規律分析作答）。

　　在選考題中，《選1》考查的是“微生物的篩選”，《選3》考查的是“基因工程”。

　�。�2）考點(diǎn)及分值

　　《必1》考點(diǎn)內容大約有21分，考查了“細胞間的信息交流、細胞的結構與成分、光合作用與呼吸作用”等知識。

　　《必2》考點(diǎn)內容大約有28分，考查了“常染色體與性染色體遺傳規律及判定、XY型性別決定生物中性別對表現型的影響、及XY染色體的同源區段與非同源區段”等知識。

　　《必3》考點(diǎn)內容大約有26分，考查了“植物激素—CTK、ABA對葉片衰老的影響、免疫—過(guò)敏反應、S型增長(cháng)曲線(xiàn)及應用、人體內環(huán)境”等知識。

　　2.試題特點(diǎn)

　�。�1）強調主干知識，兼顧覆蓋。

　　試題既突出了主干知識的考核又兼顧到覆蓋面；既著(zhù)重考查考生對所學(xué)生物

　　學(xué)基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，又兼顧考查考生綜合運用所學(xué)知

　　識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；既注重對考生生物科學(xué)素的考查，又注意密切聯(lián)

　　系社會(huì )生活和生產(chǎn)實(shí)際。

　�。�2）突出知識綜合，注重理解能力考查。

　　試題突出考查了考生對生物學(xué)核心概念的理解與運用能力、把握所學(xué)知識要點(diǎn)和知識內在聯(lián)系的能力。如非選擇題第30題，試題圍繞植物的CO2的補償點(diǎn)，考查了光合作用與呼吸作用的基礎知識及相互關(guān)系。

　�。�3）突出學(xué)科素養，凸顯實(shí)驗能力考查。

　　試題不僅考查了“生物知識內容表”所列的實(shí)驗的基本原理和方法，而且注重考查考生驗證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力、進(jìn)行初步探究能力，以及對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行分析、解釋、得出正確結論的能力。

　　如第2題，考查了“生物知識內容表”中的蛋白質(zhì)和還原糖的化學(xué)鑒定的原理、有絲分裂的實(shí)驗。

　　如第3題，考查了對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行分析、解釋、得出正確結論的能力。

　　如第29題，考查了實(shí)驗設計、預測實(shí)驗結果及結論的能力。

　　總之，試題圍繞中學(xué)生物教學(xué)中的主干知識展開(kāi)，題意明確、層次清晰、立意鮮明、設計新穎、表述嚴謹、簡(jiǎn)潔流暢，能力要求與題型有機統一，對中學(xué)生物教學(xué)具有一定導向作用。