65.7％受訪(fǎng)者支持高校將游泳列為必修課

　　日前，青島市政府辦公廳發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，提出到2020年，中小學(xué)實(shí)現“1天1節體育課”。而不久前清華大學(xué)校長(cháng)在2017全校教職工大會(huì )上也宣布，2017級清華本科生的游泳技能將與畢業(yè)掛鉤，引起了廣泛關(guān)注。

　　上周，中國青年報社社會(huì )調查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對2007人進(jìn)行的一項調查顯示，65.7%的受訪(fǎng)者支持高校將游泳列為必修課，受訪(fǎng)者認為大學(xué)生最應掌握急救（70.9%）、計算機（66.5%）、游泳（59.4%）技能，對于將游泳列為必修課，62.7%的受訪(fǎng)者認為有助于提升大家對生存類(lèi)技能重要性的認知。

　　受訪(fǎng)者中，男性占47.9%，女性占52.1%�？梢允炀氂斡镜恼�36.5%，游泳技能比較生疏的占36.6%，不會(huì )游泳的占26.9%。

　　受訪(fǎng)者認為大學(xué)生最應掌握急救、計算機、游泳技能

　　在廣州工作的岳義強（化名）去年畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)，上大學(xué)前，他一直在北方生活，沒(méi)有很多機會(huì )接觸游泳這項運動(dòng)，“是大學(xué)體育課設置的游泳必修課，才讓我學(xué)會(huì )了游泳，現在已經(jīng)能游得非常好了”。

　　目前會(huì )游泳的大學(xué)生多通過(guò)何種方式掌握了這一技能？調查顯示，52.1%的受訪(fǎng)者表示周?chē)�的大學(xué)生是通過(guò)自學(xué)學(xué)會(huì )的游泳，49.3%的受訪(fǎng)者是通過(guò)培訓班，39.0%的受訪(fǎng)者是在學(xué)校課程上學(xué)會(huì )。其他方式還有：親朋好友教授（31.3%）、參加網(wǎng)絡(luò )課程（20.2%）等。

　　可見(jiàn)，在游泳課還未被更多學(xué)校列為必修時(shí)，除了自學(xué)和培訓，學(xué)校課程已經(jīng)是非常重要的習得途徑。

　　調查中，65.7%的受訪(fǎng)者支持高校將游泳列為必修課，23.6%的受訪(fǎng)者不支持。

　　清華大學(xué)學(xué)生賀治超認為，比起大一時(shí)學(xué)習的武術(shù)和排球課，游泳課應該會(huì )更有意思，“學(xué)習排球時(shí)，同學(xué)們更多是在操場(chǎng)上練習墊球，主要是為了結課考試。游泳除了是體育項目外，在一定情況下也是求生技能，大家的學(xué)習熱情應該也會(huì )更高”。

　　何晟峰目前是陜西省的一名高中生，由于怕水，一直都沒(méi)接觸過(guò)游泳。“如果大學(xué)有這樣的規定，對于我來(lái)說(shuō)會(huì )有些難，要是一直克服不了自己的這種情況，我可能會(huì )考慮選擇沒(méi)有這樣要求的學(xué)校”。

　　南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平表示，游泳是一種生存技能，應該在小學(xué)、初中就普及，現在大學(xué)要求必修游泳課實(shí)際上是在“補課”。

　　岳義強認為，如果有條件的話(huà)，應該在大學(xué)階段多學(xué)習一些技能。“除了游泳，急救、應對突發(fā)狀況等技能都該了解一些”。

　　民調顯示，急救（70.9%）、計算機（66.5%）、游泳（59.4%）和英語(yǔ)（53.6%）被認為是大學(xué)生最應掌握的技能，除此之外，還有：做飯（43.8%）、理財（42.8%）和演講（28.5%）等。

　　76.8%受訪(fǎng)者認為高校通過(guò)課程上的設置讓學(xué)生掌握一些技能效果好

　　“在國外，大學(xué)階段的體育課通常都是選修，這是因為國外的體育課程設置類(lèi)別多，而且國外學(xué)生自身就有著(zhù)較好的運動(dòng)習慣。”王宗平認為未來(lái)我國高校的體育課程可以探索選修的方式。“但選修需要建立在一定的條件上。首先要有可以免修的量化標準，另外也要適當提高體育課程的學(xué)分，最后要開(kāi)設更多的類(lèi)別，讓學(xué)生充分找到自己感興趣的項目，進(jìn)而體現運動(dòng)價(jià)值。比如分別開(kāi)設適合男生和女生的課程，再比如為一些患有慢性病等不適宜劇烈運動(dòng)的同學(xué)開(kāi)設養生保健類(lèi)的課程等。

　　高校通過(guò)課程上的設置讓學(xué)生掌握一些社會(huì )技能或生存技能，公眾對此有何預期？調查中，76.8%的受訪(fǎng)者認為效果好，18.8%的受訪(fǎng)者認為一般，4.4%的受訪(fǎng)者認為效果不好。

　　“通過(guò)課程設置來(lái)要求學(xué)生學(xué)習游泳這項技能的效果一定很好。因為無(wú)論是主動(dòng)還是被動(dòng)，學(xué)生潛意識里就會(huì )更看重這個(gè)運動(dòng)，學(xué)習也更認真。”岳義強認為，學(xué)習游泳不僅可以強健體魄、提高身體素質(zhì)，還有助于養成鍛煉身體的習慣。

　　何晟峰認為，游泳這項技能因人而異、因地而異，“像長(cháng)期生活在內陸地區的人，游泳用處不太大。其他替代課程更有普適性，比如長(cháng)跑”。

　　賀治超認為，除了趣味性，游泳本身也是一項生存技能。“對于今年不會(huì )游泳的新生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )”。

　　“游泳比其他項目更需要耐力、體力和技巧。在上個(gè)世紀八九十年代，會(huì )游泳的人很多，現在會(huì )游泳的年輕人少了。清華大學(xué)將游泳列為必修課引起轟動(dòng)，反映了我們對體育的認知還僅僅停留在休閑娛樂(lè )的層面上。”王宗平說(shuō)，“進(jìn)一步來(lái)講，需要培養體育是一種能力的觀(guān)念。通常我們認為語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)等科目學(xué)得好是一種能力，還沒(méi)有認為體育技能突出是一種能力�？梢约又伢w育在高考中的分值比重，以點(diǎn)帶面、以少帶多，同時(shí)不斷豐富體育活動(dòng)類(lèi)別。”

　　對于清華大學(xué)將游泳列為必修課，62.7%的受訪(fǎng)者認為有助于提升大家對生存類(lèi)技能的重要性的認知，其他影響還有：有助于加強體育鍛煉（54.8%）、督促養成鍛煉的習慣（49.9%）、量化大學(xué)生體質(zhì)要求（49.8%）等。