高考志愿8個(gè)典型錯誤

失誤1

　　不顧實(shí)力，盲目沖

　　一些考生和家長(cháng)認為，平行志愿沒(méi)有什么風(fēng)險，因此，第一、第二志愿沖，第三、第四志愿沖，第五、第六志愿才和自己的實(shí)力差不多。

　　解讀：針對填報志愿時(shí)如何排序六所高校的問(wèn)題，北京科技大學(xué)招生就業(yè)處處長(cháng)尹兆華建議，第一個(gè)和第二個(gè)志愿學(xué)校應是考生非常向往但依據往年分數報考可能有些懸的學(xué)校，可以“跳一跳”，努力沖一下；第三、四個(gè)志愿高校應是考生比較喜歡且依據往年分數錄取問(wèn)題不大的學(xué)校，可用來(lái)“穩一穩”；最后兩個(gè)志愿高校是考生按照平時(shí)成績(jì)完全有把握考上且自己又能接受的高校，可用來(lái)“保一保”。

 

　　拿到一模二模成績(jì)后，參考往年同分數適合報考的大學(xué)，可以大概圈定考生適合報考的學(xué)校范圍，確定哪些學(xué)校沖，那些學(xué)校選，哪些學(xué)校保。舉個(gè)例子，如果一位河北理科考生一模成績(jì)560分，想知道自己能夠報考哪些學(xué)校，他在新浪高考志愿通（http://zhiyuan.edu.sina.cn）“根據分數選學(xué)校”中輸入自己的信息，結果顯示“錄取可能性較大”的院校有33所，錄取可能性很大的院校有17所（見(jiàn)下圖）。錄取可能性較大的學(xué)校用來(lái)“沖一沖”，錄取可能性很大的學(xué)校用來(lái)“選一選”和“保一保”，這樣制定考生的志愿填報方案會(huì )非�？茖W(xué)。高考后，再根據實(shí)際高考成績(jì)做出調整，考生被錄取的幾率極大地增加了。


根據分數選學(xué)校，來(lái)自新浪高考志愿通根據分數選學(xué)校，來(lái)自新浪高考志愿通
　　失誤2

　　院校之間梯度不合理

　　一些考生和家長(cháng)在填報志愿時(shí)，設置的梯度太小，第一志愿和第二志愿之間，第三和第四志愿之間都只有幾分的梯度。

　　解讀：北京科技大學(xué)(分數線(xiàn),專(zhuān)業(yè)設置)招生就業(yè)處處長(cháng)尹兆華建議表示，6個(gè)學(xué)校間應有分數差，最好在10至20分，如果分數差只有5至10分，則兩校錄取分數線(xiàn)過(guò)于接近，可能錄取不了。

　　失誤3

　　專(zhuān)業(yè)志愿不服從調劑

　　按照平行志愿的投檔、錄取規則，一名考生投檔到A志愿學(xué)校，由于分數較低（剛過(guò)投檔線(xiàn)）、專(zhuān)業(yè)志愿填得較高（都選擇學(xué)校較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)）、專(zhuān)業(yè)志愿不服從調劑，仍可能被退檔，而退檔之后將無(wú)法再投到之后的志愿。

　　解讀：為規避這一風(fēng)險，很多高校承諾“進(jìn)檔即取”，但必須滿(mǎn)足“專(zhuān)業(yè)志愿服從調劑”的前提，為此，考生在填報志愿時(shí)，必須謹慎考慮服從調劑。

　　失誤4

　　只考慮分數，不考慮興趣

　　在實(shí)際填報時(shí)，有很多家長(cháng)和考生只以分數為依據，根本不考慮興趣，導致孩子進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現對學(xué)校、專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。

　　解讀：在填報志愿時(shí)，通常要遵守三個(gè)原則，一是“實(shí)力原則”——按實(shí)力進(jìn)行定位；二是“政策原則”——符合高考政策和志愿填報規則；三是“興趣原則”——結合實(shí)力和興趣選擇適合自己的院校和專(zhuān)業(yè)。

　　失誤5

　　只盯著(zhù)本地院校

　　近年來(lái)，很多考生在一本填報志愿時(shí)，選擇面比較廣，面向全國各高校。但在二本填報中，他們大多選擇本地院校，而不愿意選擇外地院校。

　　解讀：以上海為例：去年高考錄取中，上海公布的二本線(xiàn)偏低，很多上海家長(cháng)認為孩子上上海本地二本院校沒(méi)有問(wèn)題，在各校公布投檔分后才發(fā)現，幾乎所有上海高校的投檔分都提高了，部分高校二本投檔線(xiàn)反超一本最低控分線(xiàn)，投檔線(xiàn)最高的高校甚至比二本最低控分線(xiàn)高出97分。根據上海教育考試院的信息，外省市院校計劃比重上升，約占全部二本招生計劃的1/3，而這些外地計劃中相當一部分無(wú)人填報。

　　因此，考生在填報志愿時(shí)應合理組合，把眼光放寬，不只盯著(zhù)本地高校，增加高考的錄取幾率。

　　失誤6

　　重“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”，輕“新興專(zhuān)業(yè)”

　　面對數以千計的專(zhuān)業(yè)，到底選擇哪個(gè)？大多數考生或家長(cháng)都會(huì )去選擇當下的“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”，所以造成了在同一個(gè)批次開(kāi)設這些“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”的院校，出現嚴重“撞車(chē)”的現象，導致分數同比往年一定會(huì )升高，使得一些考生會(huì )失利于這些專(zhuān)業(yè)，出現“退檔”。

　　解讀：無(wú)疑，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)是學(xué)校的“拳頭產(chǎn)品”，師資力量最強、軟硬件設施最佳。在學(xué)習這些專(zhuān)業(yè)時(shí)，學(xué)生可以接觸到學(xué)術(shù)的前沿，也有機會(huì )零距離接觸到專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的前輩大師。

　　然而，在看一些新增專(zhuān)業(yè)時(shí)，比如說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)工程、城市地下空間工程等專(zhuān)業(yè)，家長(cháng)和考生去了解的范圍有限，包括專(zhuān)業(yè)的學(xué)習、開(kāi)設院校、師資力量、深造機會(huì )、就業(yè)情況參考的資料或是實(shí)證偏少；此外，重要的是沒(méi)有以前的錄取分數作為參照，考生和家長(cháng)往往很難定位，就會(huì )造成好多人不考慮或是不愿意填報，所以這些專(zhuān)業(yè)的錄取分數低一些，給了考生一個(gè)錄取機會(huì )。

　　但家長(cháng)們一定要注意，新增設的專(zhuān)業(yè)，是國家大力支持發(fā)展的某些行業(yè)，為該行業(yè)缺乏專(zhuān)業(yè)人才而開(kāi)設的。所以家長(cháng)面對新增專(zhuān)業(yè)時(shí)，一定要認真研究，慎重考慮，是否適合孩子去學(xué)習與發(fā)展，把握住這些機會(huì )。

　　失誤7

　　重“錄取分數”，輕“錄取原則”

　　很多家長(cháng)與考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，只是看這個(gè)專(zhuān)業(yè)的往年錄取分數是否和自己的分數相對應。有些考生和家長(cháng)會(huì )將專(zhuān)業(yè)錄取分數的高低與專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來(lái)，認為分高的專(zhuān)業(yè)，在這個(gè)院校中就是好專(zhuān)業(yè)。分數低的就不是好的專(zhuān)業(yè)，但是這種對應能聯(lián)系起來(lái)嗎？

　　解讀：當下，錄取分數一直被炒作，似乎成為了公眾感知大學(xué)辦學(xué)水平、社會(huì )聲譽(yù)、學(xué)生培養質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)優(yōu)劣的指標，因此諸多名牌大學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源大戰也愈演愈烈。

　　實(shí)際上，專(zhuān)業(yè)的錄取分數高，一方面與該專(zhuān)業(yè)受關(guān)注程度高有關(guān)，也就是我們常說(shuō)的“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”；另一方面也與開(kāi)設院校的專(zhuān)業(yè)實(shí)力強有關(guān)。所以，不能簡(jiǎn)單地把專(zhuān)業(yè)錄取分數的高低與專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來(lái)。比如當下財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)力卻一般，所以家長(cháng)們，一定要注意。

　　考慮是否能被某院校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取，不僅要參考這個(gè)專(zhuān)業(yè)的往年錄取分數，重要是要掌握這個(gè)院校的“錄取原則”。

　　比如錄取原則是“分數優(yōu)先”的院校，我們只考慮自己對專(zhuān)業(yè)的喜歡擅長(cháng)度的高低順序排序就可以了；但是如果是“專(zhuān)業(yè)級差”的錄取原則下，就要考慮第一個(gè)專(zhuān)業(yè)的錄取概率是否能滿(mǎn)足，即要兼顧這個(gè)專(zhuān)業(yè)是否是自己喜歡的專(zhuān)業(yè)（或是自己能學(xué)習的專(zhuān)業(yè)），否則在下一個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取時(shí)，專(zhuān)業(yè)級差讓考生的分數優(yōu)勢降低，錄取概率大大降低，考生退檔風(fēng)險加大。

　　所以考生和家長(cháng)一定要注意對于院校的“錄取原則”的研究與分析，確保孩子能被自己滿(mǎn)意的專(zhuān)業(yè)錄取，避免專(zhuān)業(yè)調劑或是退檔。

　　失誤8

　　“專(zhuān)業(yè)調劑無(wú)所謂”，押寶在入學(xué)后轉專(zhuān)業(yè)

　　在往年的填報中，有很多家長(cháng)為了能讓孩子考入“好”的院校，比如一定進(jìn)入985/211院校，由于分數沒(méi)有優(yōu)勢，所以家長(cháng)們都借助于“服從專(zhuān)業(yè)調劑”來(lái)實(shí)現“幫助”孩子進(jìn)入這些院校，犧牲孩子的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)。因為家長(cháng)和孩子都期望入學(xué)之后，利用在大二時(shí)的“轉專(zhuān)業(yè)”來(lái)扭轉孩子這個(gè)“專(zhuān)業(yè)調劑”的局面。

　　解讀：家長(cháng)和孩子們要注意，為改變一考定終身的傳統模式，部分高校確實(shí)大幅增加校內二次轉專(zhuān)業(yè)的機會(huì )，以抵消考生在填報志愿時(shí)的盲目性。

　　一些高校有相關(guān)政策：允許在大學(xué)一年級學(xué)生中5%的優(yōu)秀學(xué)生，根據學(xué)習成績(jì)重新選擇自己喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。但實(shí)際上，真正能夠利用這類(lèi)政策成功轉專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并不多，各高校轉、換專(zhuān)業(yè)管理辦法都有條條框框加以限定。但是這個(gè)政策目的在于激勵，讓品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生有滿(mǎn)足轉換專(zhuān)業(yè)愿望的機會(huì )，希望學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不要放松學(xué)業(yè)。

　　因此，家長(cháng)和考生們一定慎重自己的專(zhuān)業(yè)選擇與填報上的研究，盡量讓孩子在1~6個(gè)專(zhuān)業(yè)中被錄取，不要將希望寄托在“服從專(zhuān)業(yè)調劑”上。

　　當然，如果被錄取到不理想的專(zhuān)業(yè)，也并不等于判了“死刑”。很多高校也都有輔修專(zhuān)業(yè)或者第二學(xué)位可供選擇，而且目前很多高校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行大類(lèi)招生，弱化專(zhuān)業(yè)間差距。在本科階段，對學(xué)生的培養也是以“重基礎、寬口徑”為原則，所以大部分專(zhuān)業(yè)的課程設置基本上區別不大，通過(guò)自學(xué)相關(guān)課程，也可以彌補專(zhuān)業(yè)間的差距。