浙江新高考：技術(shù)課成選考“新寵”
2017-04-05 10:59:45工人日報
杭州某中學(xué)正在備戰高考的小貝，卻去找樓下做車(chē)工的老陳伯拜師。原來(lái)，今年浙江高考有一門(mén)自選科目，小貝選擇了“技術(shù)課”，想做一個(gè)“手機支架”，需要在車(chē)床上完成。得知這一情況后，老陳伯滿(mǎn)口答應。
記者采訪(fǎng)發(fā)現，浙江新高考的選課中，之前被忽視的技術(shù)課如今成了“新寵”。越來(lái)越多的學(xué)生看重技術(shù)課，相關(guān)老師也一時(shí)供不應求。
技術(shù)課列入自選科目
2014年9月9日，浙江省發(fā)布了《深化高�？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》。方案規定，統一高考招生，將按照“3+3”計分方式，即語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)為統一必考科目，另3門(mén)為選考科目，考生根據本人興趣特長(cháng)和擬報考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))中任選3門(mén)為選考科目。除語(yǔ)文數學(xué)外，其他科目都有兩次考試機會(huì )，成績(jì)兩年有效。
該方案從當年秋季入學(xué)的高中生開(kāi)始實(shí)施，即今年的高三學(xué)生。
4月，浙江的高三學(xué)生們將迎來(lái)最后一場(chǎng)選考。之前，小貝們已經(jīng)參加了三次選考，第一次是2015年的10月，隨后2016年4月、10月有兩次。
新高考為什么實(shí)行“3+3”模式？技術(shù)課為什么列入選考科目？浙江省教育廳相關(guān)負責人這樣解讀：“給學(xué)生更多選擇權，發(fā)揮他們的特長(cháng)和優(yōu)勢。”
當地一家高校的教務(wù)處長(cháng)告訴《工人日報》記者，技術(shù)這門(mén)課，可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力。目前，很多企業(yè)看重畢業(yè)生的動(dòng)手能力，無(wú)論是高職還是本科畢業(yè)生都是如此。將技術(shù)課列入選考科目，意義重大。
浙江大學(xué)的應老師說(shuō)，高中階段的技術(shù)課程重在理解技術(shù)與設計，鼓勵有創(chuàng )新意識的設計，學(xué)習運用技術(shù)解決生活和生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，這對大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習非常有幫助。
48所“211”高校將技術(shù)列入選考科目
記者在2017年公布的選考科目范圍看到，有48所“211”高校將技術(shù)作為選考科目。浙江大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、南京大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等高校均有專(zhuān)業(yè)把技術(shù)作為選考科目。
浙江大學(xué)已公布的24個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))中，科技與創(chuàng )意設計試驗班選考科目范圍包括物理和技術(shù)兩門(mén)；廈門(mén)大學(xué)已公布的2017年在浙招生專(zhuān)業(yè)(類(lèi))選考科目范圍中，數學(xué)類(lèi)、新能源科學(xué)與工程、電子信息類(lèi)、計算機類(lèi)、軟件工程的選考科目都有3門(mén)：物理、化學(xué)、技術(shù)。
技術(shù)，這門(mén)原本相對“邊緣”的課程，在2017年新高考中異軍突起。浙江省教育考試院此前公布數據顯示：在高校公布的選考科目范圍中，它的上榜率排名第三，僅次于物理和化學(xué)。
然而，剛開(kāi)始選科時(shí)，據杭州市本級考區統計，在7門(mén)選考科目當中，最乏人問(wèn)津的是技術(shù)。選考最多的是化學(xué)，達6018人；最少的是技術(shù)，僅2007人。
對此，杭州第十四中學(xué)的邱老師分析認為，首先是學(xué)習動(dòng)機，許多學(xué)生認為大學(xué)不一定看重這門(mén)學(xué)科；再者就是內在原因，高中生對這門(mén)課不喜歡或者不熟悉，因為技術(shù)課是到了高中才有的，和其他幾門(mén)選考科目比，接觸時(shí)間較短，一下找不到感覺(jué)。
從不受待見(jiàn)到“新寵”
令很多人意外的是，技術(shù)課從最初的不受待見(jiàn)，迅速變成了如今的“新寵”。
以杭州高級中學(xué)貢院校區為例，2015年10月第一次選考，沒(méi)有人參加技術(shù)課選考；2016年4月，少數選了技術(shù)課的人參加了選考，平均成績(jì)?yōu)?7分；2016年10月，有55名選技術(shù)的學(xué)生參加了考試；在今年4月即將舉行的選考中，有140多位學(xué)生選了技術(shù)課。
杭州第十一中學(xué)的張老師分析稱(chēng)，以前大家對技術(shù)課有一種“差生才選”的印象，學(xué)生對選技術(shù)課有“掉價(jià)”的感覺(jué)。但是，大家后來(lái)發(fā)現，高校將“技術(shù)”作為選考科目的有48所。而且，有學(xué)生覺(jué)得“拿物理的1分很難，拿技術(shù)的1分很容易”。
技術(shù)課受追捧，也帶來(lái)了高中技術(shù)課老師的緊缺。
“我們學(xué)校的3位信息技術(shù)老師和兩位通用技術(shù)老師，都是滿(mǎn)負荷工作，甚至是超課時(shí)工作。”杭州第十一中學(xué)的信息技術(shù)老師劉正陽(yáng)說(shuō)，這屆高三學(xué)生選考技術(shù)課的有80多名。
面對這一現狀，浙江大學(xué)從去年底開(kāi)始策劃高中技術(shù)課老師培訓項目。浙大計算機中心高級工程師洪明潮透露，通過(guò)摸底調研，發(fā)現全省都存在技術(shù)課師資力量的缺口，大量老師尤其通用技術(shù)老師是從物理或其他科目改行過(guò)來(lái)的。
今年，浙江大學(xué)還專(zhuān)門(mén)辦了一次相關(guān)培訓，當地教育局組織了50多名老師參加。劉正陽(yáng)說(shuō)，學(xué)校的技術(shù)老師們已經(jīng)在準備集體“充電”了。
