高考生如何選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)？這五大方面一定要看
2017-03-28 12:38:45中國教育在線(xiàn)
考生和家長(cháng)在填報志愿時(shí)，往往缺乏對專(zhuān)業(yè)的了解。很多人只看字面意思，結果填報錯了專(zhuān)業(yè)，在學(xué)習中或畢業(yè)求職時(shí)碰到不少麻煩事兒。
慘痛教訓一：
在每次求職面試中，信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生李國常會(huì )被問(wèn)到同一個(gè)問(wèn)題：“你的專(zhuān)業(yè)與計算機專(zhuān)業(yè)有什么區別?”
小李說(shuō)，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)看著(zhù)類(lèi)似，但實(shí)際分屬于兩個(gè)不同的學(xué)科門(mén)類(lèi)，無(wú)論從主修課程還是應用領(lǐng)域都有很大區別。前者屬于理學(xué)數學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習內容以高數、線(xiàn)性代數、數學(xué)模型等數學(xué)知識為主，而后者屬于工學(xué)計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)，主要學(xué)習操作系統、程序設計、數據庫系統管理等計算機相關(guān)知識。
其實(shí)，小李也是上大學(xué)后才真正弄清楚本專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)背后的內涵。他說(shuō)：“當年看到信息與計算科學(xué)和計算機在名稱(chēng)上很接近就填報了，等到上專(zhuān)業(yè)課時(shí)才發(fā)現計算機的相關(guān)課程其實(shí)很少，主要學(xué)習數學(xué)知識。”
慘痛教訓二：
有些家長(cháng)在為孩子報志愿時(shí)也僅靠字面意思揣測專(zhuān)業(yè)內涵。一位姓王的家長(cháng)說(shuō)，因為當年不了解生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，以為主要是學(xué)習醫學(xué)的，類(lèi)似臨床醫學(xué)等專(zhuān)業(yè)，將來(lái)進(jìn)醫院當大夫。孩子上學(xué)后才明白，該專(zhuān)業(yè)屬于工學(xué)不屬于醫學(xué)，是理、工、醫、生物等學(xué)科結合的交叉學(xué)科，以學(xué)習醫學(xué)信號處理、醫學(xué)圖像處理等知識為主。
“盡管孩子并不抵觸學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但在學(xué)習數字信號處理等工科知識時(shí)有些吃力。”王某略顯無(wú)奈地說(shuō)。
像小李和王先生這樣的考生或家長(cháng)不在少數，要避免上學(xué)后后悔再去轉專(zhuān)業(yè)或干脆學(xué)不下去，那就要在填報志愿時(shí)先做足“專(zhuān)業(yè)”工夫。
如：了解目標專(zhuān)業(yè)的內涵、課程內容、就業(yè)方向、就業(yè)情況、開(kāi)設高校等�？偠灾�，就是弄清楚專(zhuān)業(yè)“學(xué)什么?將來(lái)干什么?”兩個(gè)重要問(wèn)題。
1 了解專(zhuān)業(yè)的內涵
從《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄(2012年)》里，考生和家長(cháng)可以初步了解到，目前我國大學(xué)本科設有12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)：哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。每個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)下面設有專(zhuān)業(yè)類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)下是各個(gè)專(zhuān)業(yè)，共506個(gè)。
考生家長(cháng)所要了解的本科專(zhuān)業(yè)都包含在這506個(gè)里。在了解某個(gè)專(zhuān)業(yè)的內涵前，首先要全面了解專(zhuān)業(yè)類(lèi)以及各類(lèi)中有哪些專(zhuān)業(yè)，把握專(zhuān)業(yè)的整體情況，才能對所選專(zhuān)業(yè)有一個(gè)理性的認識。
在了解專(zhuān)業(yè)類(lèi)的基礎上，考生家長(cháng)還要深入了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的內涵，不能僅從專(zhuān)業(yè)的字面意思揣測專(zhuān)業(yè)，也不能道聽(tīng)途說(shuō)。所謂專(zhuān)業(yè)的內涵，指專(zhuān)業(yè)培養目標、專(zhuān)業(yè)培養要求、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。(了解專(zhuān)業(yè)內涵可通過(guò)高校的招生簡(jiǎn)章和學(xué)校招生網(wǎng)上關(guān)于專(zhuān)業(yè)的介紹。)
以往填報志愿時(shí)，考生和家長(cháng)因為不了解專(zhuān)業(yè)內涵、混淆專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱(chēng)好聽(tīng)、時(shí)髦的專(zhuān)業(yè)，升入大學(xué)后，卻對所選專(zhuān)業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。
每個(gè)高校每年的招生專(zhuān)業(yè)從十幾個(gè)到幾十個(gè)不等。不少專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)并不能反映出專(zhuān)業(yè)的實(shí)質(zhì)和將來(lái)的職業(yè)。比如，“計算機科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計算機科學(xué)”這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)電氣信息類(lèi)，一個(gè)是屬于理學(xué)數學(xué)類(lèi)。不論是主修課程還是將來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域都是大不一樣。
還有一些專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)很難從字面上了解其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的，比如，化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化學(xué)與制藥類(lèi)，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類(lèi)。另外，有的專(zhuān)業(yè)側重于與就業(yè)掛鉤，培養的是技能型人才;有的專(zhuān)業(yè)則側重基礎理論，適合繼續深造學(xué)習。這些都需要考生家長(cháng)心理有數。
因此，了解專(zhuān)業(yè)內涵，可以避免或減少想當然、望文生義填報志愿所帶來(lái)的后悔與無(wú)奈。
2 了解專(zhuān)業(yè)的課程設置
專(zhuān)業(yè)課程一般包括公共課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課、選修課等，其中專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的核心課程，從中可基本了解該專(zhuān)業(yè)的培養方向，即在大學(xué)期間要學(xué)習哪些內容，這些內容會(huì )應用到哪些行業(yè)，這些內容有什么能力要求等。
因為不少專(zhuān)業(yè)的核心課程都是與中學(xué)各學(xué)科相對應，比如，擅長(cháng)數學(xué)的同學(xué)，可以選擇數學(xué)與應用數學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、信息與計算科學(xué)等專(zhuān)業(yè);物理和數學(xué)成績(jì)都不錯的同學(xué)，可以選擇機械類(lèi)、電氣信息類(lèi)、土建類(lèi)、航空航天類(lèi)里面的專(zhuān)業(yè);喜歡化學(xué)的同學(xué)，可以選擇材料科學(xué)類(lèi)、化學(xué)工程與工藝、食品科學(xué)等專(zhuān)業(yè);對生物有興趣的同學(xué)可以選擇生物技術(shù)、生物工程、農學(xué)、醫學(xué)之中的專(zhuān)業(yè);喜歡文學(xué)和外語(yǔ)的同學(xué)，可以選擇文學(xué)、新聞學(xué)和外語(yǔ)教育等專(zhuān)業(yè)，等等。
除了專(zhuān)業(yè)的課程設置情況，考生家長(cháng)還要了解各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習年限，雖然大部分本科專(zhuān)業(yè)都是四年制，但有少數專(zhuān)業(yè)的學(xué)習年限有所不同，比如，醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般需要學(xué)習5-8年。了解專(zhuān)業(yè)的學(xué)習年限，可以在報考時(shí)有充分的的心理準備。
3 了解專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向
我國的大學(xué)教育基本是專(zhuān)業(yè)教育，高考志愿時(shí)報考的的專(zhuān)業(yè)，可以說(shuō)是為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做出了第一次選擇。大學(xué)畢業(yè)后，找一份對口工作，既可以將大學(xué)的知識學(xué)以致用，也可以更快的適應職場(chǎng)生活。如今出現不少大學(xué)生畢業(yè)“轉行”的現象，往往是當初選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)了解不夠。在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，考生家長(cháng)必須要認真的了解該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作，可以在哪些行業(yè)發(fā)展。
值得考生和家長(cháng)注意的是，職業(yè)工作內容往往與專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容差別很大。喜歡學(xué)習專(zhuān)業(yè)內容，不意味著(zhù)喜歡職業(yè)工作內容。比如土木工程專(zhuān)業(yè)，主要學(xué)習力學(xué)知識、數學(xué)知識，對幾何繪圖能力有一定要求。如果一個(gè)男生在高中階段擅長(cháng)這幾項，學(xué)習土木工程專(zhuān)業(yè)自然是得心應手。但是，如果這位同學(xué)不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工地跑現場(chǎng)的話(huà)，那么將來(lái)他未必喜歡從事土木工程師這個(gè)職業(yè)。
填報志愿時(shí)選擇考生感興趣的專(zhuān)業(yè)，并明確專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，那么，在考生未來(lái)的學(xué)習、工作中無(wú)疑可以揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮自己的聰明才智。
4 了解畢業(yè)生就業(yè)情況
面對近幾年大學(xué)畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢,什么專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好已經(jīng)成了眾多學(xué)生和家長(cháng)填報志愿的導向。
社會(huì )對不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡，這些專(zhuān)業(yè)的供求狀況,在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現不一樣,并隨著(zhù)時(shí)間的推移而變化。那么，考生和家長(cháng)就要對某專(zhuān)業(yè)社會(huì )需求情況有一個(gè)前瞻性的了解，還要著(zhù)重了解欲報考院校某專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。
考生和家長(cháng)一定要明白,表面看起來(lái)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè),就業(yè)率不一定高。一項調查顯示,2015屆本科大學(xué)生簽約率排名前十位的專(zhuān)業(yè)為：能源動(dòng)力類(lèi)、化學(xué)類(lèi)、機械類(lèi)、化工與制藥類(lèi)、土建類(lèi)、電氣信息類(lèi)、工程力學(xué)類(lèi)、材料科學(xué)類(lèi)、管理科學(xué)與工程類(lèi)、工商管理類(lèi)。
這十類(lèi)就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè),多為報考時(shí)的冷門(mén)專(zhuān)業(yè),在一些專(zhuān)業(yè)中,90%以上為調劑生。而報考時(shí)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)卻成為就業(yè)時(shí)卻遭遇尷尬，比如，法學(xué)、醫學(xué)、國際貿易、計算機科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境工程、生物工程等。十大類(lèi)就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè),往往學(xué)習難度大、工作環(huán)境艱苦、成功感低,降低了進(jìn)入這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數量,就業(yè)率自然上升。
考生家長(cháng)要了解所選專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，一般可以從教育部公布的專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況、社會(huì )調查機構的相關(guān)數據、專(zhuān)業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專(zhuān)業(yè)行業(yè)的統計數據、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個(gè)方面著(zhù)眼。
5 了解高校開(kāi)設情況
選定了心儀的專(zhuān)業(yè)后，考生和家長(cháng)還要了解哪些學(xué)校開(kāi)設這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是否在本省(市、區)招生等情況。另外即使是同一專(zhuān)業(yè)，各高校在培養特色和優(yōu)勢研究方向上也有很大不同。
比如，全國大約500所高校開(kāi)設計算機專(zhuān)業(yè)，分布于不同層次，既有綜合型重點(diǎn)高校，也有普通院校，還有一些高職院校。這些院校其培養方向和特色各有不同，有的傾向于軟件，有的傾向于硬件，有的傾向于計算機網(wǎng)絡(luò )，有的在信息安全方面頗具特色。
考生和家長(cháng)只有對這些都有了一定的了解后，才能根據孩子的情況，做出正確的選擇。
