專(zhuān)家解讀山東省高考改革方向

　　高考及招生錄取制度的改革，將會(huì )影響和改變一代學(xué)生的命運。今年，山東省被教育部確定為第二批考生招生制度試點(diǎn)省份之一，高考改革方向在哪?如何改?教育工作者們如何看待?記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。

　　以前是一次高考成績(jì)決定錄取順序，2017年高考改革打破了以分數為主的錄取模式，除了文化課的成績(jì)之外，學(xué)生的藝術(shù)素養、科技素養、人文素養等綜合素質(zhì)都將成為高校在錄取過(guò)程中考查的重要因素。高考考試科目方面，將夏季高考的統考科目減少為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3科，增加學(xué)生對考試科目的選擇性，同時(shí)將高中學(xué)業(yè)水平考試的六門(mén)學(xué)科，讓學(xué)生根據自己興趣特長(cháng)，自己選擇三門(mén)納入高考成績(jì)。

　　對此，煙臺市教育科學(xué)研究院副院長(cháng)王志強認為，現在山東的整個(gè)基礎教育處在轉型時(shí)期，高考改革牽涉到每個(gè)孩子的切身利益，教研院正在積極應對：“特別是2017年下半年入學(xué)的新高一的學(xué)生很關(guān)注。我們也在布局對新高考的研究，我們教科院成立了十多個(gè)研究團隊，包括學(xué)生的生涯規劃，選課走班，教師配置以及所有學(xué)科的學(xué)科教學(xué)，這些研究團隊全部聚焦于2017年山東省的新高考改革。我們希望新高考政策盡早細化，讓我們作為教學(xué)研究的部門(mén)能夠對政策更明確。”

　　王志強認為，目前看，上海、浙江高考改革已經(jīng)到了第三個(gè)年頭，從這兩個(gè)城市試點(diǎn)看，“3+3”的考試模式，給學(xué)校的教學(xué)提出了更高的要求。“我們山東的方案是‘六選三’，必須走班教學(xué)，但是我們現在多數的高中校舍，不具備走班的條件。第二，教師的配置會(huì )有問(wèn)題，因為選課走班會(huì )帶來(lái)很大的不確定性，因為學(xué)生的選擇是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，可能會(huì )造成部分學(xué)科的教師非常緊張，部分學(xué)科會(huì )出現老師有剩余的情況，而且每年都有一個(gè)動(dòng)態(tài)變化。新高考照現在的方案，是在高三的上學(xué)期期末進(jìn)行選考的考試，這會(huì )造成到了高三的下半年，只剩下語(yǔ)數外三個(gè)學(xué)科，所以在教學(xué)安排、教學(xué)管理教學(xué)評價(jià)上都是一個(gè)新的課題。”