【高考秘籍分享】如何成為一個(gè)會(huì )考試的考生？

　　要想在高考中取勝，我們不僅要當好一個(gè)學(xué)生，還要成為一個(gè)會(huì )考試的考生！

　　學(xué)習面面觀(guān)

　　學(xué)生，應該以學(xué)為主。但是現實(shí)情況以及學(xué)業(yè)壓力迫使我們不僅要當好學(xué)生，還要做一名會(huì )考試的考生！那么如何做到會(huì )考試呢？

　　雖然很多同學(xué)因為考試，因為課業(yè)負擔抹殺了學(xué)習的興趣，但是不可否認，絕大多數同學(xué)對高考的認識還遠遠不夠，還停留在以“被迫吸收”的方式學(xué)習為主，往往“主動(dòng)出擊”的很少。高考的特性決定了我們不得不面對題海戰術(shù)，因此，我們必須化被動(dòng)接受知識的“學(xué)生”為主動(dòng)參與考試的“考生”。仔細觀(guān)察身邊那些尖子生我們會(huì )發(fā)現，他們喜歡主動(dòng)鉆研學(xué)科（非知識，而是試題），并把鉆研上升為一種興趣，他們這種主動(dòng)鉆研的過(guò)程，其實(shí)就是從“學(xué)生”轉變?yōu)?ldquo;考生”的過(guò)程。

　　多做題≠會(huì )考試

　　但是，會(huì )考試還不等于多做題！真正的考試，即在臨場(chǎng)壓力狀態(tài)下，在無(wú)參考的前提下做題。我來(lái)列舉一下同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習方式，你自然就會(huì )想到該怎樣考試了。

　　例如，大家做錯題的時(shí)候，絕大多數同學(xué)會(huì )立刻以如下方式去研究：把題仔細琢磨一遍，把原文、問(wèn)題、選項都仔細琢磨一遍，研究完之后得出A才是對的，B怎么錯，C怎么錯，D怎么錯；或者有的同學(xué)看原文怎么解釋?zhuān)�根據這句話(huà)的意思看選項，A的意思與原文幾乎一樣，所以答案選A，而B(niǎo)、C、D在哪兒犯的錯誤。

　　再舉個(gè)例子。大家做錯或者不會(huì )做的時(shí)候，多半會(huì )研究答案。大多數同學(xué)看答案或聽(tīng)老師講解后，能清晰地了解第一步到最后一步的“解題思想”，這時(shí)，很多同學(xué)都認為自己懂了。但實(shí)際上，下一次遇到同樣的問(wèn)題時(shí)，還是不會(huì )做。這是為什么？因為你在知道答案的情況下回頭來(lái)看試題，怎么想都對，就和看白話(huà)小說(shuō)一樣，看完過(guò)程就大體了解情節了。

　　大家都知道，高分同學(xué)比例非常低，如果都按照以上所說(shuō)的解題思路答題，按理說(shuō)獲得高分的比例應該較高才是，但現實(shí)卻是，即使在很好的學(xué)校，一班50個(gè)人，也只有5~10個(gè)人是高分生，為什么不能達到30~40人以上呢？顯然，決定分數的關(guān)鍵不是同學(xué)們的“研究”。

　　比如前面的例子：本著(zhù)正確答案是A的前提下，再仔細研究一遍題目后，既不用擔心時(shí)間消耗，又不擔心單詞不認識，句子看不懂的還可以慢慢分析一下，最終知道為什么A是對的，B、C、D是不對的，至此好像學(xué)會(huì )了全部知識�？墒谴蠹宜伎家幌�，考場(chǎng)上你發(fā)揮出來(lái)的是什么水平？是第一次接觸到這道題的水平。你掌握某道題對你做下一篇有什么幫助嗎？用是肯定有一點(diǎn)用，因為有的同學(xué)至少隱約明白或者潛意識下遇到這類(lèi)題型會(huì )照貓畫(huà)虎，有的確實(shí)能“畫(huà)”出來(lái)，并且做得多了，總有些相類(lèi)似的解題過(guò)程被同學(xué)們掌握。但我們并不能確保高考時(shí)碰上的都是熟練的題，不能確保都能照貓畫(huà)虎“畫(huà)”出來(lái)？

　　善于關(guān)聯(lián)與思考

　　很簡(jiǎn)單，我們不必花太多時(shí)間研究這道題為什么這么做，而是要真正站在考試的角度上出發(fā)，思考為什么要這么做。站在出題者的角度看問(wèn)題，他問(wèn)什么，我們回答什么，關(guān)注問(wèn)題本身。

　　作為“考生”的思考步驟應該是：根據題目所給條件，找出哪條路能通到結果。題目給出了什么信息？需要我們求什么？要想求這個(gè)結果，上一步前提是什么？羅列出來(lái)后再看這一前提的滿(mǎn)足條件還缺什么，再列出滿(mǎn)足這一條件的必要前提，直到題目條件能夠代入。這就是利用題目本身求解的過(guò)程，才是考生要做的事。

　　在過(guò)程中掌握做題的規律技巧，并把這些方法帶到下次做題當中去，這是成為考生的先決條件：善于關(guān)聯(lián)與思考。

　　可是大家總是依賴(lài)題海過(guò)程中的參考答案、老師講解，然后強記，沒(méi)有做總結，沒(méi)有提煉里面解題共性，沒(méi)有形成自己的方法。每次拿到新題的時(shí)候，依舊在想以前怎么做的？該用什么方法？該從哪里入手？做得多了，簡(jiǎn)單的題自然可以做出來(lái)，但是違背了考試是從試題出發(fā)的角度。要在題目中尋找解題方法，把任何題都當做第一次做，去驗證你的思維，形成一種解法，解決大多數題，這才是從不會(huì )到會(huì )，從會(huì )到做對，并給下面做鋪墊。

　　學(xué)習沒(méi)有捷徑，考試是有捷徑的，當大家用一套思維做出了許多題的時(shí)候，看到考題，自然而然地會(huì )根據題目來(lái)判定做題方向，從而達到快速做題的效果。道理很簡(jiǎn)單，當大家每次都能夠從題目題干和設問(wèn)中尋求解題方法時(shí)，哪怕臨場(chǎng)壓力造成不清醒狀態(tài)，也能做對。即使題目不熟悉，平時(shí)沒(méi)練習過(guò)，反正做任何題都一樣，都是跟著(zhù)題目走，到最后也能做出來(lái)，即使不能全對，也能拿下許多步驟分。

　　科學(xué)做“考生”

　　怎樣做一個(gè)合格的考生？首先抓住考試的本質(zhì)，在考場(chǎng)上始終要保持客觀(guān)性，即試題問(wèn)什么，我們答什么。尤其是理科、英語(yǔ)和各科的選擇題。

　　什么是客觀(guān)性？就是假設別人沒(méi)說(shuō)，你就不知道。尤其是英語(yǔ)閱讀，很多答案看似沒(méi)有道理，反而是正確的。比如說(shuō)我出道題：一天沒(méi)吃飯了，我要大吃一頓。問(wèn)這句話(huà)說(shuō)明了什么？A選項：一天沒(méi)吃飯，我餓了：B選項：我正在大吃一頓；C選項：我一天至少吃一頓。問(wèn)這三選項選哪個(gè)？選A的就是習慣性主觀(guān)，題目告訴你我一天沒(méi)吃飯但并不表示我餓了，題目字面上沒(méi)有，就沒(méi)餓了這回事，所以不對；選B的是沒(méi)有根據題目字面意思去做題，題目說(shuō)我吃飯了沒(méi)有？還沒(méi)吃吧，所以這是審題的不客觀(guān)；c答案不合理吧，但是從字面意思來(lái)看就是一天至少要吃一頓，這就是客觀(guān)，因此選C。還有語(yǔ)文選擇題，只要本著(zhù)客觀(guān)審題原則，題目字面給的啥意思就照著(zhù)這個(gè)意思做就沒(méi)錯，這才是符合命題者考查你的意思。很多人做選擇題時(shí)題目完全看得懂，但是一主觀(guān)聯(lián)想，就錯了。

　　理科解答題做題思維無(wú)非這么幾種：順著(zhù)題干的意思，尋求問(wèn)題與條件之間的差異點(diǎn)，如何才能將問(wèn)題和答案保持一致（求同思維）：尋求達成所求條件與題設相關(guān)的必要信息（必要性思維）；嚴格按照題目字面意思純分析解題（客觀(guān)思維，考好理科和英語(yǔ)的基礎思維）。記住考試考查的是能力與思維并重。目前同學(xué)們的能力水平并不差，至少你知識點(diǎn)掌握了，題目看得懂，解答看得懂，這就是能力。而現在所欠缺的僅僅是思維。那些考高分的同學(xué)，之所以會(huì )取得高分是他們的思維對路了。

　　當然，前面提到的也只是一家之言，每個(gè)人都有自己的思想，我只想表達一個(gè)概念：科學(xué)做“考生”。到現在還有很多人不理解“考試”這個(gè)詞是什么意思，還單純地認為是“檢測知識點(diǎn)”。作為一個(gè)“準考生”，我們怕的是不敢想、不敢寫(xiě)，凡事都“事后分析”“事后明白”“恍然大悟”。一道題做錯10次不要緊，至少你每次做的時(shí)候是完全憑的自己思考。最怕錯了一次后聽(tīng)了講解、看了答案忽然“會(huì )了、明白了”。作為一個(gè)考生，我們要奉行“無(wú)知無(wú)畏”的精神，要養成給自己找碴的習慣。將“我這么去想怎樣怎樣，我這么去理解如何如何”作為主體思想，其余“標準答案”與老師講解，一律作為參考或驗證自己的思路，這才是一個(gè)考生該干的事。