武亦姝開(kāi)學(xué)論詩(shī)意：自古功名屬少年，詩(shī)酒趁年華(2)

　　復旦附中校長(cháng)吳堅在開(kāi)學(xué)典禮上的致辭

　　親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，

　　大家早上好！

　　新學(xué)期如約而至，在經(jīng)歷了并不漫長(cháng)的冬的休整與孕育，春的腳步已經(jīng)姍姍而至，草木萌動(dòng)的氣息已縈繞在我們的校園。

　　今天，我們全校師生齊集一堂，共同迎接這新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一縷陽(yáng)光。作為新的開(kāi)始，相信每一位附中師生此時(shí)此刻都會(huì )有各自的期待與憧憬，特別是在短短的寒假期間，由于一個(gè)電視節目的熱播，我們作為一個(gè)共同體受到了那么多熱切的關(guān)注與議論。而在復旦附中的校園，即使是當事人，也是依然故我的平靜和淡然。

　　附中的情懷、附中的氣質(zhì)、附中的追求，不僅僅是在別人眼中的一個(gè)好奇，更成為了我們自己反躬自省、細細體味的命題。一點(diǎn)沉著(zhù)、一點(diǎn)安靜、一點(diǎn)高邁、一點(diǎn)詩(shī)意，可能都無(wú)法真正概括附中的氣質(zhì)；但我們切切實(shí)實(shí)地擁有著(zhù)我們的品格，追求著(zhù)我們的理想，實(shí)踐著(zhù)“有所為、有所不為”的君子之道。

　　附中追求的是內涵。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，才情不是用來(lái)炫耀的，更不是用來(lái)進(jìn)行交易的。“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”在知識的獲取、學(xué)問(wèn)的探尋過(guò)程中，最大的滿(mǎn)足感應該來(lái)源于自身的充實(shí)和成長(cháng)，而非一時(shí)一地戰勝或超過(guò)了某某對手；因為我們很清楚：以他人為對手的勝利一定是暫時(shí)的、虛無(wú)的，而以自我完善為目標的勝利才是永久的。無(wú)謂的負擔往往是在無(wú)謂的自我糾結中產(chǎn)生的。

　　附中推崇的是自律。環(huán)境是很好的保障，也是最難得的扶持。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”我們的身邊有著(zhù)最好的老師、同學(xué)，他們卓越而又大方，他們和藹而又友善。作為師長(cháng)，可以守護始終；作為朋友，可以真誠相待；作為學(xué)伴，可以切磋砥礪。這樣的良好環(huán)境的基礎就是我們能夠自律自強，懂得“我為人人、人人為我”的道理，也懂得“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的道理。

　　附中欣賞的是平等。發(fā)自?xún)刃牡睦斫馀c尊重，是一切合作共贏(yíng)的基石，而每一個(gè)個(gè)體的存在，都顯示著(zhù)既卓然獨立又緊密相連的意義與價(jià)值。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習乎？”這樣的修身境界，其核心理念就是平等地看待他人的思想和作為，同樣也平等地看待自己的實(shí)際和可能。平等的視角，需要一份寬闊的胸懷，一份平和的心態(tài)，一份自省的勇氣。努力爭取與坦然接受同樣可貴。“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”

　　附中自豪的是傳承。我們身處一個(gè)特別的時(shí)期，同樣肩負著(zhù)特別的文化傳承的使命。你可以說(shuō)今天是一個(gè)小時(shí)代，也可以說(shuō)今天是一個(gè)大時(shí)代；你可以說(shuō)我們身處一個(gè)幸運的時(shí)期，也可以說(shuō)我們身處一個(gè)艱難的時(shí)期。沒(méi)有關(guān)系，只要我們明明白白地懂得：事在人為，傳承永續。

　　中國數千年的文化魅力就在于此。沒(méi)有文化的崛起，就沒(méi)有大國的崛起，即使有經(jīng)濟騰飛，但沒(méi)有對自身文化的理解、認同和自豪，就難有真正持久的影響力和創(chuàng )造力。附中就人群規模而言是一個(gè)小學(xué)校，但就志向抱負而言可以說(shuō)是一個(gè)大學(xué)校，因為她在培養著(zhù)這樣的一群人。“自由而無(wú)用的靈魂”，這一復旦精神的別樣表述，它所呈現的根本思想恰恰是文化傳承意義上的家國情懷、歷史擔當。